林瑋佳 陳超 周雯君
腦卒中患者治療后容易出現(xiàn)輕度認知功能障礙,輕度認知障礙介于正常衰老和癡呆之間,是一種認知障礙癥候群[1]。腦卒中患者治療后認知功能與同年齡、同等受教育程度人員相比略有不如,但是患者認知功能障礙較輕,對其日常能力并無明顯影響,患者大腦損害部位的不同導(dǎo)致的認知障礙癥候群表現(xiàn)也存在一定差異,患者在記憶、執(zhí)行功能、語言、運用、視空間結(jié)構(gòu)等方面的臨床癥狀顯著[2-3]。腦卒中后輕度認知功能障礙疾病常用傳統(tǒng)認知訓(xùn)練和藥物治療方法進行認知干預(yù),患者腦卒中治療后立即開展認知功能恢復(fù)手段,盡量減少該后遺癥對患者的影響,常用藥物為多奈哌齊,但是該干預(yù)方法下患者恢復(fù)速度較慢[4-5]。因此本研究采用虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練替代傳統(tǒng)認知訓(xùn)練方法,治療藥物相關(guān)信息不變,希望能夠改善患者認知功能恢復(fù)效果。福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院于2021 年8 月—2023 年1 月收治的60 例患者中,觀察虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練聯(lián)合多奈哌齊治療腦卒中后輕度認知功能障礙的效果,現(xiàn)報道如下。
選取福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院于2021 年8 月—2023 年1 月收治的60 例患者作為樣本,經(jīng)腦電圖檢查、MRI 檢查確診為腦卒中且治療后存在輕度認知功能障礙的患者。隨機抓鬮法分為兩組,每組30 例。試驗組男性19 例,女性11 例;年齡52~78 歲,平均(59.64±4.80)歲;病程0.2~1.5 年,平均(0.83±0.10)年;對照組男性22 例,女性8 例;年齡53~80 歲,平均(60.23±5.10)歲;病程0.2~1.6 年,平均(0.86±0.12)年。兩組一般資料比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準。
納入標(biāo)準:(1)符合腦卒中診斷標(biāo)準且治療后存在輕度認知功能障礙。(2)知情同意。
排除標(biāo)準:(1)完全失語者。(2)意識障礙者。(3)臟器功能嚴重不全者。(4)多奈哌齊過敏者。(5)拒絕采用虛擬現(xiàn)實訓(xùn)練者。(6)合并骨質(zhì)疏松癥者。
1.2.1 對照組
患者采用傳統(tǒng)認知訓(xùn)練聯(lián)合多奈哌齊治療。傳統(tǒng)認知訓(xùn)練:腦卒中治療后立即對患者進行記憶力(圖片記憶、故事記憶)、計算力(數(shù)獨)、語言功能(對話模擬)、視空間(情景模擬)、注意力(圖片視覺追蹤)訓(xùn)練,提高患者問題解決能力和執(zhí)行力,進而提高患者生活自理能力[6-7]。并聯(lián)合鹽酸多奈哌齊片(植恩生物技術(shù)股份有限公司,國藥準字H20010723,規(guī)格:5 mg)治療,5 mg/次,1 次/d,持續(xù)治療3 個月。
1.2.2 試驗組
患者采用虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練聯(lián)合多奈哌齊治療。虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練:通過VR 游戲?qū)颊哌M行沉浸式虛擬現(xiàn)實康復(fù)訓(xùn)練,沉浸式虛擬現(xiàn)實康復(fù)使用定制的VR 軟件提供的兩個現(xiàn)實的虛擬訓(xùn)練主題,包括超市和廚房(用于烹飪和清潔任務(wù))。虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練包括3 個日常生活任務(wù):購物、做飯、廚房清潔。在沉浸式虛擬現(xiàn)實康復(fù)過程中,要求受試者與外部世界斷開連接,并完全沉浸其中,并于計算機生成的場景進行互動。通過完成游戲任務(wù)使患者記憶力、計算力、語言功能、視空間、注意力得到恢復(fù),控制患者虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練環(huán)境,保持亮度充足,控制患者與顯示器距離,避免患者出現(xiàn)不良反應(yīng)。若患者存在胃腸道不適或疼痛、癲癇等不良反應(yīng),應(yīng)該立即停止虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練,讓患者保持充足休息。鹽酸多奈哌齊片的治療與對照組一致。
比較兩組腦卒中后輕度認知功能障礙患者的臨床治療效果、氧化應(yīng)激指標(biāo)、腦代謝指標(biāo)、認知功能評分、神經(jīng)遞質(zhì)水平、認知相關(guān)電位情況。
(1)臨床治療效果根據(jù)患者認知功能評分恢復(fù)情況進行評價,簡易精神狀態(tài)量表(mini-mental state examination,MMSE)、蒙特利爾認知評估量表(Montreal cognitive assessment,MoCA)提高70%以上表示顯效,提高50%~70%表示有效,提高不足50%表示無效??傆行剩剑@效+有效)例數(shù)/總例數(shù)×100%。
(2)氧化應(yīng)激指標(biāo)包括丙二醛、同型半胱氨酸。
(3)腦代謝指標(biāo)包括N-乙酰天冬氨酸(N-acetylaspartate,NAA)/肌酸(creatinine,Cr)、膽堿復(fù)合物(choline,Cho)/Cr,采用磁共振波譜測定。
(4)認知功能評分采用MMSE、MoCA 量表評價,滿分均為30 分,分數(shù)越高認知功能越好。
(5)神經(jīng)遞質(zhì)水平包括乙酰膽堿、多巴胺,采用酶聯(lián)免疫法檢測。
(6)認知相關(guān)電位情況包括P300 波幅、P300 潛伏期,使用誘發(fā)電位儀P300 將電極置于Cz、Fz、Pz 點,調(diào)至Odd-ball 誘發(fā)模式,強度為85 dB,純音刺激頻率刺激為2 000 Hz(高頻)、750 Hz(低頻),測量2 次,結(jié)果取平均值。
采用SPSS 23.0 統(tǒng)計學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計量資料以()表示,采用t檢驗;計數(shù)資料以n(%)表示,采用χ2檢驗。P<0.05 為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
試驗組患者總有效率高于對照組(P<0.05)。見表1。
表1 試驗組與對照組患者臨床治療效果比較[例(%)]
治療后,試驗組丙二醛低于對照組,同型半胱氨酸低于對照組(P<0.05)。見表2。
表2 試驗組與對照組患者氧化應(yīng)激指標(biāo)比較()
表2 試驗組與對照組患者氧化應(yīng)激指標(biāo)比較()
治療后,試驗組患者NAA/Cr 高于對照組,Cho/Cr 高于對照組(P<0.05)。見表3。
表3 試驗組與對照組患者腦代謝指標(biāo)比較()
表3 試驗組與對照組患者腦代謝指標(biāo)比較()
治療后,試驗組MMSE 評分高于對照組,MoCA 評分高于對照組(P<0.05)。見表4。
表4 試驗組與對照組患者認知功能評分比較(分,)
表4 試驗組與對照組患者認知功能評分比較(分,)
治療后,試驗組乙酰膽堿高于對照組,多巴胺高于對照組(P<0.05)。見表5。
表5 試驗組與對照組患者神經(jīng)遞質(zhì)水平比較()
表5 試驗組與對照組患者神經(jīng)遞質(zhì)水平比較()
治療后,試驗組P300 波幅高于對照組,P300 潛伏期低于對照組(P<0.05)。見表6。
表6 試驗組與對照組患者認知相關(guān)電位情況比較()
表6 試驗組與對照組患者認知相關(guān)電位情況比較()
本研究以腦卒中后輕度認知功能障礙患者為例,對其采用傳統(tǒng)認知訓(xùn)練聯(lián)合多奈哌齊治療,其中多奈哌齊為可逆性中樞乙酰膽堿酯酶抑制劑,能夠通過增強膽堿能神經(jīng)功能、抑制乙酰膽堿酯酶對乙酰膽堿的水解、減輕腦內(nèi)前炎癥因子水平、降低患者氧化應(yīng)激反應(yīng),進而改善患者認知功能[6]。目前研究普遍認為認知障礙疾病與患者膽堿能神經(jīng)傳遞功能低下有一定關(guān)聯(lián),而多奈哌齊藥物對膽堿能神經(jīng)具有直接影響,因此該藥物可以用于治療腦卒中后輕度認知功能障礙[7-9]。但是傳統(tǒng)認知訓(xùn)練的效果明顯不如虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練,虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練主要通過VR 游戲?qū)颊哌M行輔助訓(xùn)練,通過模擬日常生活環(huán)境進行認知訓(xùn)練,直接改善患者認知功能,可見本研究具有積極意義[10-11]。但是,本研究未探討腦卒中相關(guān)資料信息,存在局限性。
本研究結(jié)果顯示,試驗組患者臨床治療效果、氧化應(yīng)激指標(biāo)、腦代謝指標(biāo)、認知功能評分、神經(jīng)遞質(zhì)水平、認知相關(guān)電位情況指標(biāo)均優(yōu)于對照組(P<0.05)。薛靜剛等[12]在研究中對輕度認知障礙患者采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展康復(fù)訓(xùn)練,與常規(guī)康復(fù)訓(xùn)練方法比較,患者康復(fù)效果顯著提高,第12 周MoCA 量表評分與第4 周比較從20 分提高至22 分,可見患者認知功能顯著恢復(fù),其結(jié)果與本研究一致,與本研究結(jié)果相互印證,提高了本研究可信度,同時在文章中體現(xiàn)了《認知訓(xùn)練中國專家共識》(2019 版)[13]的臨床執(zhí)行標(biāo)準。
綜上所述,虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練聯(lián)合多奈哌齊治療的效果顯著優(yōu)于傳統(tǒng)認知訓(xùn)練,因此虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練更具推廣價值。