晉利濤
摘要:校園足球活動的開展有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)足球事業(yè)的發(fā)展。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法與數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對淮北市相山區(qū)中學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究,調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生參與校園足球活動的積極性很高,但活動時間的安排與活動頻次的展開不能滿足學(xué)生的需要,對教練員水平提出了更高的要求,應(yīng)加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)。文章提出了以下對策:校方給予重視,完善課程內(nèi)容建設(shè);加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化人才選拔機(jī)制;定期組織教練員培訓(xùn);加大資金投入,促進(jìn)校園足球的宣傳普及,積極傳播校園足球文化。
關(guān)鍵詞:淮北市;中學(xué);校園足球;發(fā)展對策
校園足球有利于擴(kuò)大全國足球運(yùn)動人口基數(shù),增強(qiáng)青少年體質(zhì)。近年來,國家出臺了一系列方針政策,為校園足球的開展提供了理論指導(dǎo)與實(shí)踐支持。但校園足球活動在地方城市的發(fā)展仍不同程度地存在著教練員專業(yè)化程度不足、場地設(shè)施不完善、經(jīng)費(fèi)欠缺以及教學(xué)觀念陳舊等問題。本文根據(jù)校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,結(jié)合淮北市相山區(qū)學(xué)校的性質(zhì)與開展情況,設(shè)計相關(guān)調(diào)查問卷,以了解淮北市校園足球活動的制約因素,并提出相關(guān)對策,以期解決校園足球的發(fā)展障礙,豐富相關(guān)理論體系,為全國校園足球活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
1淮北市相山區(qū)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查
1.1學(xué)生參與校園足球的動機(jī)
共發(fā)放200份問卷,回收有效問卷178份,問卷反映的是學(xué)生參與校園足球的動機(jī),33%的學(xué)生是為了鍛煉身體,22%的學(xué)生是為了人際交往,26%的學(xué)生是為了提高技術(shù),總的來看,多數(shù)學(xué)生參與校園足球活動的目的是積極向上的,這也是在響應(yīng)國家的號召,與校園足球活動開展的意義相契合,此因素促進(jìn)了淮北市相山區(qū)校園足球的良性發(fā)展。
1.2校園足球訓(xùn)練的活動頻率
根據(jù)調(diào)查可知,9所學(xué)校中有2所學(xué)校每周活動次數(shù)在4次以上,3所學(xué)??梢赃_(dá)到每周3次,有4所學(xué)校每周活動2-3次。因?yàn)樾@足球活動是獨(dú)立于體育課之外、利用課余時間展開的,而學(xué)生的課余時間寶貴,多數(shù)時間都用在了學(xué)習(xí)文化課上,所以在執(zhí)行過程中,活動展開頻率受到影響,這在一定程度上限制了活動開展的連續(xù)性。
1.3校園足球訓(xùn)練的時間安排
根據(jù)調(diào)查可知,9所學(xué)校開展校園足球訓(xùn)練的時間每次均在1小時以上,2小時以內(nèi),活動時間的安排較為科學(xué)。
1.4影響學(xué)生參與足球活動的主要因素
據(jù)調(diào)查可知,場地設(shè)施和教練的指導(dǎo)是開展足球訓(xùn)練的硬性條件,然而多數(shù)學(xué)生對學(xué)校的場地設(shè)施,教練指導(dǎo)與訓(xùn)練時間安排不滿意,說明場地設(shè)施需要進(jìn)一步完善,訓(xùn)練時間的安排也不能滿足學(xué)生的需要,學(xué)生對教練員也有著更高的要求。對于校園足球的活動內(nèi)容和組織形式上,滿意人數(shù)高于不滿意人數(shù),說明在校園足球活動的開展上,受到多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。這就需要學(xué)校做好自己的本職工作,全方位為學(xué)生的需求服務(wù)。
2淮北市相山區(qū)校園足球教練員現(xiàn)狀調(diào)查
2.1教練員的基本情況
在調(diào)查的9所學(xué)校中,共有8名教練,其中3所學(xué)校沒有專門的教練。教練全部是本科學(xué)歷,執(zhí)教年限均在兩年以上,但是都未取得運(yùn)動員等級證,9所學(xué)校中沒有女教練員,均為男教練員。女教練員在指導(dǎo)女學(xué)生,以及與學(xué)生溝通交流方面,均有著自己的優(yōu)勢,這也是淮北市足球教練梯隊(duì)建設(shè)不合理之處。此外,多數(shù)是非足球?qū)I(yè)的體育教師來兼任教練,其或是由足球培訓(xùn)認(rèn)證或是自己學(xué)習(xí),成為一名足球教練。
從學(xué)歷、教齡與技術(shù)等級上,可以反映出教練員的執(zhí)教水平。學(xué)歷上,本科教練員居多,??平叹殕T以年長的居多,無碩士學(xué)歷教練員。因此,學(xué)歷也影響教練員的足球理論水平,造成足球教練員的科研能力相對薄弱。在技術(shù)等級方面,非專業(yè)教練員居多,多數(shù)教練員無足球技術(shù)認(rèn)定等級,很多教練員在學(xué)生時代沒有接受過足球?qū)I(yè)訓(xùn)練,也沒有機(jī)會參加大型的足球比賽。教齡在6-10年的教練員占據(jù)多數(shù),他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但是在一定程度上缺乏科學(xué)性與創(chuàng)新性,在教學(xué)上存在一定弊端,比如,教學(xué)理念陳舊、教學(xué)模式單一等,從而影響教學(xué)效果。
2.2教練員的責(zé)任感
調(diào)查顯示,9所學(xué)校的教練員對于自我職責(zé)的定位:聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)付性開展活動的占15%;安全組織活動,營造良好足球氛圍的占25%;重視比賽成績的占30%。而重視實(shí)踐與理論培養(yǎng),注意學(xué)生精神品質(zhì)培養(yǎng)的教練員占20%。因此,淮北市相山區(qū)中學(xué)的部分足球教練員不能認(rèn)清校園足球開展的真實(shí)意義,疲于應(yīng)付工作,無法保證校園足球的開展質(zhì)量。
3淮北市相山區(qū)校園足球開展的對策
3.1校方給予重視,完善課程內(nèi)容建設(shè)
校方給予支持與重視,是提高校園足球活動效率的關(guān)鍵,是保障活動質(zhì)量的根本。第一,學(xué)校成立校級組織管理機(jī)構(gòu),由副校長或主任擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),主管校園足球發(fā)展、負(fù)責(zé)訓(xùn)練計劃的監(jiān)管、擬定學(xué)期考核內(nèi)容、監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量;第二,及時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解與掌握校園足球的最新動態(tài),明確管理職責(zé),將上級撥款應(yīng)用于場地設(shè)施的完善與維護(hù)上,組織教練員參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),并組織校際聯(lián)賽,促進(jìn)活動開展;第三,將足球政策與教學(xué)理念及時傳達(dá)給學(xué)校教練員,并根據(jù)各校的實(shí)際情況,與教練共同擬定學(xué)期訓(xùn)練周期安排,把握學(xué)生訓(xùn)練規(guī)律,保證學(xué)生參與校園足球活動的時間與頻率。
淮北市9所中學(xué)應(yīng)設(shè)置校園足球課程的課程標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一教學(xué)計劃。為提高教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,學(xué)校可聯(lián)合組建校園足球聯(lián)盟,建立信息互通機(jī)制,由多名教練員成立教學(xué)小組,將校園足球課程內(nèi)容系統(tǒng)化、科學(xué)化;各校發(fā)揮自身特點(diǎn),建立“一校一品”的特色足球文化課程,協(xié)調(diào)好學(xué)生文化學(xué)習(xí)與足球訓(xùn)練安排的關(guān)系,保證一周3次的活動安排,并由上述校方管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo),合理開展課程安排,完善課程內(nèi)容建設(shè)。
3.2加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化人才選拔機(jī)制
教練員隊(duì)伍建設(shè)是校園足球發(fā)展的動力。為彌補(bǔ)個別學(xué)校教練缺乏的問題,招募足球志愿者,聘請社區(qū)足球愛好者或大學(xué)生足球志愿者,對足球教練員進(jìn)行統(tǒng)一的管理,起草足球教練員守則,逐漸組建一支負(fù)責(zé)任、專業(yè)化的足球教練員隊(duì)伍。與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,一方面,聘請專業(yè)教練對本校教練員進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,提高教練團(tuán)隊(duì)水平;另一方面,成立足球社團(tuán),邀請社會機(jī)構(gòu)以合作的形式對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)指導(dǎo)?;幢笔行@足球主管部門,應(yīng)定期組織教練員培訓(xùn),革新校園足球理念,改變其教學(xué)觀念,豐富學(xué)校教練員的教學(xué)模式。
校園足球開展的目的是擴(kuò)大足球人口基數(shù),為足球運(yùn)動培養(yǎng)后備人才,其中涉及人才的選拔和培養(yǎng),該問題的解決能夠獲得家長對孩子參與足球的支持。因此,需要有關(guān)部門建立統(tǒng)一的選拔制度與獎勵政策,學(xué)校則要嚴(yán)格實(shí)施政策,按照制度要求實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),教練員則在政策實(shí)施過程中肩負(fù)起職責(zé),公平對待每一個孩子,保證優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動員得到展示自己的平臺。建立人才輸送渠道,如與高中聯(lián)賽、大學(xué)生聯(lián)賽建立輸送渠道,使具有天賦的學(xué)生走向更高的平臺,為校園足球建立人才梯隊(duì)發(fā)展模式。
3.3加大資金投入,促進(jìn)校園足球的宣傳普及
經(jīng)費(fèi)支持是校園足球發(fā)展的前提條件?;幢笔虚_展校園足球的資金,來自國家撥款。要想拓寬校園足球的資金渠道,首先,國家應(yīng)加大對于四、五線城市校園足球發(fā)展經(jīng)費(fèi)的投入,進(jìn)行專項(xiàng)資金支持;淮北市有關(guān)部門可拉取社會贊助,成立校園足球希望基金,用以獎勵與支持校園足球開展較好的學(xué)校;學(xué)校則應(yīng)爭取商業(yè)贊助,解決學(xué)生裝備與參與比賽的需要,及用于訓(xùn)練器材的補(bǔ)足。
淮北市還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園足球活動的宣傳,利用多媒體向社會展現(xiàn)校園足球訓(xùn)練現(xiàn)狀,從而獲得社會各界的重視與支持;校方則可利用各類大眾傳播媒介(如校園網(wǎng)、校園公眾號等)對校園足球文化進(jìn)行宣傳,形成家長鼓勵學(xué)生參與校園足球的文化氛圍。
4結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
學(xué)生具有參與校園足球活動的訴求,但活動時間的安排與活動頻次的展開不能滿足學(xué)生需要。學(xué)生對教練員也有著更高要求。校園足球在活動內(nèi)容與組織形式上,受到多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于校園足球不夠重視。教練員隊(duì)伍建設(shè)有待提高,性別結(jié)構(gòu)不合理,足球科研水平不高,教學(xué)模式單一,教學(xué)理念陳舊,教學(xué)課程內(nèi)容有待統(tǒng)一,部分教練員對于自身工作定位不明確。
4.2建議
首先,校方應(yīng)給予重視,完善課程內(nèi)容建設(shè)。學(xué)校成立校級組織管理機(jī)構(gòu),由副校長或主任帶頭,主管校園足球發(fā)展;擬定統(tǒng)一的教學(xué)計劃和學(xué)期考核內(nèi)容,優(yōu)化教練員教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)。其次,加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化人才選拔機(jī)制。招募足球志愿者,與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系。淮北市校園足球主管部門應(yīng)定期組建教練員培訓(xùn)。建立人才輸送渠道,使有天賦的學(xué)生走向更高的平臺,為校園足球建立人才梯隊(duì)發(fā)展模式。最后,政府加大資金投入,促進(jìn)校園足球的宣傳普及。由省、市與學(xué)校三方進(jìn)行經(jīng)費(fèi)的投入。加強(qiáng)本市校園足球建設(shè)的宣傳,對校園足球文化進(jìn)行積極的傳播。