呂珊珊

摘要：在大學(xué)體育乒乓球教學(xué)中，利用探究式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其解決問題的能力，增強(qiáng)自信心。文章主要總結(jié)了探究式教學(xué)注重以學(xué)生為主體、開展差異化教學(xué)、強(qiáng)調(diào)全面性教學(xué)目標(biāo)等特點(diǎn)，并提出實(shí)施探究式教學(xué)法的一系列建議：選擇學(xué)生感興趣的乒乓球?qū)W習(xí)內(nèi)容；確定教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究；融入乒乓球?qū)嵺`課堂，構(gòu)建乒乓球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)；優(yōu)化教學(xué)材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究能力，旨在提升大學(xué)體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；大學(xué)體育；乒乓球教學(xué)

探究式教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題來獲得知識。目前，部分大學(xué)體育乒乓球教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法開展，不利于提升大學(xué)生的乒乓球?qū)嵺`能力，具有一定的局限性。所以要在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成更開闊的思維模式，打破知識的局限，開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，很好地發(fā)揮學(xué)生的主體性。

1探究式教學(xué)的特點(diǎn)

1.1以學(xué)生為主體

探究式教學(xué)法以學(xué)生為主體。在教學(xué)過程中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，而不是直接灌輸知識。在探究式教學(xué)過程中，由學(xué)生自己提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、搜集信息、分析問題、得出結(jié)論等，教師主要起指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。教師根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和興趣，給予靈活多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足每位學(xué)生的需求，同時(shí)，教師是通過提問和引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是直接告訴學(xué)生結(jié)論，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解來解決問題，重視學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。將學(xué)生作為知識獲取的主體和參與者，而不是被動(dòng)的接受者。探究式教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究和解決問題的能力，以學(xué)生為主體參與到學(xué)習(xí)中。所以，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體是探究式教學(xué)方法的核心特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這與傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)形成鮮明的對比。

1.2開展差異化教學(xué)

探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和能力水平，給予他們不同程度的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置難易程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并針對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和弱項(xiàng)，提供個(gè)性化指導(dǎo)。例如，在大學(xué)體育乒乓球教學(xué)中，給予學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生延伸擊球技法等，實(shí)現(xiàn)深入學(xué)習(xí)；對學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，教師要為其提供幫助和進(jìn)行乒乓球動(dòng)作示范，幫助他們掌握基礎(chǔ)技術(shù)。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式完成任務(wù)，如個(gè)人學(xué)習(xí)、小組合作等，采用不同的評估方式，如過程評估、結(jié)果評估、自我評估等，照顧各種學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，教師可根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋。所以，開展差異化教學(xué)也是探究式教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)，它注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化。

1.3強(qiáng)調(diào)全面性教學(xué)目標(biāo)

探究式教學(xué)不僅注重知識的傳授，而且重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、實(shí)踐操作能力等。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅限于掌握知識點(diǎn)，還應(yīng)包括培養(yǎng)學(xué)生的思維模式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度等，使其全面發(fā)展。在教學(xué)中，教師可通過設(shè)置不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，如實(shí)驗(yàn)、論證、小組研究等，提升學(xué)生的多種能力。評估方法也從傳統(tǒng)的考試成績擴(kuò)大到過程評估和結(jié)果評估，考查學(xué)生全面發(fā)展的能力，例如，在大學(xué)體育乒乓球教學(xué)中，從原有的將乒乓球?qū)贡荣惤Y(jié)果作為考試成績，轉(zhuǎn)變到目前以學(xué)生對接球、發(fā)球技藝的掌握程度作為最終成績。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上追求知識與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，注重理論與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生意識到知識的社會(huì)屬性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。所以，強(qiáng)調(diào)全面教學(xué)目標(biāo)和注重學(xué)生全面發(fā)展，也是探究式教學(xué)方法的一個(gè)重要特點(diǎn)，其區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的只注重單一的知識傳授。

2大學(xué)乒乓球探究式教學(xué)方法的應(yīng)用

2.1選擇具體的乒乓球?qū)W習(xí)內(nèi)容

在大學(xué)乒乓球教學(xué)探究式教學(xué)方法中，要盡量選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生提供足夠的思考和探索空間，開放性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容可以激活學(xué)生的創(chuàng)新思維和提升創(chuàng)造力。這一教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生合作完成，這可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，教師需要指導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的意義和進(jìn)行分工合作操作。然后學(xué)生通過調(diào)查資料、實(shí)地考察、實(shí)地探訪等方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的探究，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和提出解決方案的能力。例如，可以選擇“優(yōu)秀球員的乒乓球技術(shù)分析”這一教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)課題要求學(xué)生分析優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技巧，學(xué)生可組成調(diào)查分析小組，對優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行采訪、觀察，進(jìn)而研究運(yùn)動(dòng)員的揮拍、步法、速度和旋轉(zhuǎn)的技巧，并討論如何向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)。通過探索先進(jìn)的技巧和戰(zhàn)術(shù)，可以提升學(xué)生對乒乓球的理解和邏輯思考能力。

2.2確定教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究

在大學(xué)乒乓球探究式教學(xué)方法中，教師可以采取以下措施確定教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究：首先選擇的主題應(yīng)是開放式的、跨學(xué)科的、可以激發(fā)學(xué)生思考的，避免使用帶有固定答案的話題。例如，在大學(xué)乒乓球教學(xué)中，教師可以選擇“發(fā)球風(fēng)格、乒乓球發(fā)展趨勢、運(yùn)球規(guī)律”等教學(xué)問題，與學(xué)生進(jìn)行討論和溝通，以確定學(xué)生對什么感興趣，以及他們想要探索什么，幫助他們細(xì)化和縮小主題。然后，教師應(yīng)為其提供必要的指導(dǎo)和資源，可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供豐富的參考資料和其他資源，幫助學(xué)生探索這些問題，并向?qū)W生解釋這個(gè)問題的形成原因以及如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地獲取知識并找到解決方案。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，而不是直接給出答案，可以問一些開放式的問題，如提出“乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)律”等問題，激勵(lì)他們深入思考，學(xué)生可以通過探索和解決問題學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，構(gòu)建出不同乒乓球動(dòng)作之間的連續(xù)性。教師要為學(xué)生創(chuàng)造討論和分享的機(jī)會(huì)，可以組織討論、研討會(huì)或其他活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們的問題探索過程和學(xué)習(xí)成果，這有助于他們互相學(xué)習(xí)，并提升學(xué)習(xí)能力。最后，教師要評估學(xué)生解決問題的過程，不僅要評估結(jié)果，還要評估過程，這有助于提高學(xué)生的分析能力和批判性思維能力，通過反饋來指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。教師在評估結(jié)束后，要表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的努力、進(jìn)步和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以激勵(lì)他們進(jìn)行更多的探索，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和解決問題的興趣?？偟膩碚f，大學(xué)體育教學(xué)采用探究式教學(xué)方法來進(jìn)行乒乓球教學(xué)，可以有效地指導(dǎo)學(xué)生探索問題和獲取知識，提升開放探究學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)和解決問題，會(huì)更加注重學(xué)習(xí)，對乒乓球運(yùn)動(dòng)有更深入的了解。

2.3融入乒乓球?qū)嵺`課堂，強(qiáng)化乒乓球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)

在大學(xué)體育乒乓球探究式教學(xué)中，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合具有重要的意義。教師可以安排學(xué)生參加乒乓球比賽或乒乓球活動(dòng)，使大學(xué)生能夠在真實(shí)的對抗比賽中應(yīng)用他們所學(xué)到的乒乓球技巧，并提升他們的實(shí)踐技能，在實(shí)際操作中探索理論知識。也可以組織學(xué)生觀看優(yōu)秀的乒乓球比賽錄像，增強(qiáng)他們對先進(jìn)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理解，并邀請專業(yè)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員或教練來展示技巧，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在專家的指導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生與他人一起練習(xí)，讓學(xué)生相互監(jiān)督，探究在運(yùn)動(dòng)過程中運(yùn)用的技巧是否合理，共同取得進(jìn)步。教師可指導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技巧，有助于學(xué)生理解不同技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和適用性。一周組織一次乒乓球訓(xùn)練活動(dòng)。訓(xùn)練活動(dòng)為學(xué)生提供了參加乒乓球練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)，有助于提升他們的技能和實(shí)踐能力。分配乒乓球練習(xí)項(xiàng)目的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)的掌握程度，發(fā)布一些實(shí)際的任務(wù)，比如，讓其制訂乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，以提升他們的組織和管理能力。加強(qiáng)對實(shí)踐操作的評價(jià)和監(jiān)督，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提升他們的實(shí)踐技能。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是掌握乒乓球技能的關(guān)鍵，通過將乒乓球課程與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生對乒乓球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理解，提升其實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上述措施可以有效地提升學(xué)生的乒乓球技能。

2.4優(yōu)化教學(xué)材料，提升學(xué)生自主探究能力

要優(yōu)化教學(xué)材料，提升學(xué)生自主探索的能力，教師應(yīng)為學(xué)生提供高質(zhì)量的教材，包括經(jīng)典書籍、專業(yè)期刊、優(yōu)秀比賽錄像等，這些材料可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)乒乓球的技巧和戰(zhàn)術(shù)。教師可以為學(xué)生推薦一些開放式的話題，如乒乓球器材的發(fā)展、乒乓球規(guī)則的演變、頂級運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法等，探索這些主題可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教師應(yīng)該讓學(xué)生自己探索，比如安排他們觀看乒乓球比賽，分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)技巧特點(diǎn)，讓他們設(shè)計(jì)自己的訓(xùn)練計(jì)劃等，進(jìn)行獨(dú)立的探索可以提升學(xué)生解決問題的能力。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相討論他們感興趣的話題，與同齡人的討論有助于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激活他們的批判性思維。并提出一些開放式的問題激發(fā)學(xué)生思考，比如，你認(rèn)為乒乓球運(yùn)動(dòng)為什么重要，如何提高初學(xué)者的訓(xùn)練方法等，這些開放式的問題可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)，及時(shí)的指導(dǎo)和反饋可以確保學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)之路，提高學(xué)習(xí)效率。提供高質(zhì)量的教材、推薦探索性的主題、創(chuàng)造獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)和及時(shí)的指導(dǎo)，可以有效地優(yōu)化教學(xué)材料，提升學(xué)生的獨(dú)立思維能力。這有助于學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)來更好地掌握乒乓球技能，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3結(jié)語

對探究式教學(xué)法在大學(xué)體育乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，可以提升乒乓球教學(xué)效果，促使學(xué)生自主思考乒乓球的相關(guān)知識，培養(yǎng)其解決問題的能力。在進(jìn)行探究式教學(xué)時(shí)，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題、教學(xué)課堂和教學(xué)材料等方面入手，保證大學(xué)體育乒乓球?qū)W習(xí)的效果，使學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平得到提高。