葉新強(qiáng)

隨著新課程改革的推進(jìn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新，小學(xué)道法課的教學(xué)也面臨了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為小學(xué)德育教育的重要組成部分，道法課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容更加注重學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施上更加注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性。在新課標(biāo)指引下，小學(xué)道法課主題教學(xué)成為了一種重要的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)主題的設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生探究、體驗(yàn)和實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)和人文素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)主題性和整合性。小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的強(qiáng)調(diào)主題性和整合性的特點(diǎn)，意味著道法課程不再是散亂的知識(shí)點(diǎn)、單獨(dú)的主題或單元，而是以主題為線索，將道法課程整合為一個(gè)大單元進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式能夠更好地突出道法課程的主題和核心內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加深入地理解和體會(huì)道德法規(guī)的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，通過(guò)將不同主題和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，也能夠提高學(xué)生對(duì)道德法規(guī)的認(rèn)知和理解的整體性和系統(tǒng)性。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和體驗(yàn)性。小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)，意味著教學(xué)不再僅僅是以知識(shí)的傳授為主，而是注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)感受和理解道德法規(guī)的內(nèi)涵和重要性。這種教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生更加深入地理解和體會(huì)道德法規(guī)的內(nèi)涵和意義，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深入地了解道德法規(guī)的內(nèi)涵和重要性，從而更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.強(qiáng)調(diào)多元化和個(gè)性化。小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的強(qiáng)調(diào)多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)，意味著教學(xué)不再是一種單一的模式，而是根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)內(nèi)容和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。這種教學(xué)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。教師可以采用多種教學(xué)方法和工具，如游戲、討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的樂(lè)趣和價(jià)值。

二、小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的實(shí)施步驟

1.主題確定和課程規(guī)劃。小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的實(shí)施步驟之一是主題確定和課程規(guī)劃。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)，確定一個(gè)符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的主題，例如“尊重他人”“公共道德”等。然后制定相應(yīng)的課程規(guī)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等。這個(gè)步驟的重要性在于確保教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際需求和興趣相匹配。教師需要了解學(xué)生的背景和需要，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，制定具體的教學(xué)計(jì)劃和課程規(guī)劃，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握道德法規(guī)的內(nèi)涵和意義。

2.教學(xué)材料的選擇和準(zhǔn)備。小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的實(shí)施步驟之二是教學(xué)材料的選擇和準(zhǔn)備。教師需要根據(jù)主題和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)材料，例如教材、圖片、視頻等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這個(gè)步驟的重要性在于教學(xué)材料能夠提供豐富的信息和資源，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇符合學(xué)生實(shí)際需求和興趣的教學(xué)材料，并制定相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握道德法規(guī)的內(nèi)涵和意義。

3.教學(xué)策略和方法的設(shè)計(jì)。小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的實(shí)施步驟之三是教學(xué)策略和方法的設(shè)計(jì)。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)策略和方法，例如小組討論、角色扮演、案例分析等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。這個(gè)步驟的重要性在于教學(xué)策略和方法能夠提供多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，選擇符合學(xué)生特點(diǎn)和要求的教學(xué)策略和方法，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)和反思。小學(xué)道法課大單元主題教學(xué)的實(shí)施步驟之四是教學(xué)評(píng)價(jià)和反思。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以不斷完善和提高教學(xué)效果。這個(gè)步驟的重要性在于教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)，制定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，并進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

責(zé)任編輯 邱 麗