真正的學(xué)習(xí)能力，遠比知識總量更重要。社會之所以能販賣知識焦慮，讓家長爭先恐后地跳進超前教育的陷阱，其實是成功地利用了大多數(shù)家長對學(xué)習(xí)的誤解：他們誤以為“學(xué)習(xí)=知識總量”。但放在人的一生中，這個公式其實是不成立的。

大腦的發(fā)育自有規(guī)律，揠苗助長違背人類天性。除了真正的天才兒童，大多數(shù)孩子的超前學(xué)習(xí)，其實就是死記硬背。這讓孩子的大腦不堪重負，產(chǎn)生心理壓力，還沒上小學(xué)就厭煩了學(xué)習(xí)。而且，死記硬背的知識如果沒有真正被理解，也很難進入孩子的長時記憶，很快會被忘記。孩子徒勞一場，還失去了無憂無慮的快樂。

在英國倫敦舉辦的“父母與0～3歲孩子”論壇上，專家就勸告父母不要將孩子的全部精力都安排在智力開發(fā)上。綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。這一點在孩子長大后體現(xiàn)得更為明顯。

幼兒的最佳學(xué)習(xí)方式是在游戲中學(xué)。他們在游戲中發(fā)展感知運動能力、提升認知水平、探索未知世界，通過游戲規(guī)則來體驗人際交往、學(xué)習(xí)競爭與合作。

（摘自《中國婦女報》 邊玉芳/文）