毛景宇

（赤峰學(xué)院 外國語學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

復(fù)雜的國際形勢背景下，西方各種思想浪潮和先進科技直接沖擊著國民的身心，尤其是在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的同時，這種情況愈演愈烈。在我國快速崛起的同時，西方國家對國家制度完全不同的我國產(chǎn)生極高的警惕性，試圖利用經(jīng)濟、科技等手段全面滲透，特別是意識形態(tài)。為應(yīng)對這一狀況，社會主義核心價值觀工作的開展將成為必要性的事情。大學(xué)生在社會發(fā)展中作用無可比擬，是重要生力軍，也是社會主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，國家必須重視大學(xué)生社會主義核心價值觀教育工作，采取以理論為切入點，配合實踐活動的方式完成學(xué)生的三觀塑造，確保社會主義核心價值觀教育有效性。

一、新媒體與社會主義核心價值觀概述

（一）新媒體內(nèi)涵

所謂新媒體指的是不同時間段內(nèi)用于信息傳播的載體。當(dāng)然新媒體并非絕對性定義，在時間推移中新媒體漸漸也會成為舊媒體[1]。不同學(xué)者根據(jù)自己的理解提出了不同的解釋，有學(xué)者認為新媒體指的是人們交流信息中使用計算機技術(shù)實現(xiàn)信息接受、傳播、制作與互動的平臺。新媒體中計算機十分重要，屬于核心技術(shù)，在計算機技術(shù)的支撐下，目前的新媒體技術(shù)展現(xiàn)出多樣化形式，包括戶外媒體以及掌上媒體等類型，每一種媒體技術(shù)的優(yōu)勢都不同?？梢悦鞔_地是所有時代的新媒體都是當(dāng)時科技最先進的媒體技術(shù)[2]。自步入現(xiàn)代社會以后，新媒體的代表者則變成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。當(dāng)前國際上界定新媒體時候的參考對象為媒介性、功能性與技術(shù)性[3]。

綜上新媒體是一種對于各種現(xiàn)代技術(shù)充分利用，有著更強大的傳播能力，使用移動通信、計算機網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字信息等技術(shù)，依靠數(shù)字互動平臺，將網(wǎng)絡(luò)電視、手機、電腦等設(shè)備作為輸出端口，可以讓民眾交互、實時獲取與傳遞數(shù)字信息。

（二）社會主義核心價值觀內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是進入21世紀以來，黨在總結(jié)我國精神文明建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢新任務(wù)，對社會主義道德建設(shè)的新認識。從本質(zhì)的角度來看，其身為社會主義制度，反映的是國家與社會對于人、社會、國家的具象化認知，體現(xiàn)了國家對于意識形態(tài)與本質(zhì)的追求，也是人們面對社會主義時內(nèi)心最真摯與本質(zhì)的理解，在社會主義形態(tài)、制度、運動與學(xué)說中都有體現(xiàn)，反映的是人類社會發(fā)展內(nèi)在追求與價值驅(qū)使，屬于穩(wěn)定性社會概念。

不論是深遠意義還是作用，社會主義核心價值觀都有著不言而喻的價值，透徹、精準地理解其概念是必然且必要的事情。社會主義核心價值觀概念由三部分組成。

1.價值與價值觀

當(dāng)前學(xué)術(shù)界對于價值本質(zhì)的理解呈現(xiàn)出多種多樣的看法，比如需要說與意義說。雖然有著不同的觀點，但價值本身的概括性與普遍性依舊有極高的哲學(xué)范疇[4]。價值是人們在同外界物體關(guān)系滿足過程中逐步形成的，反映的是客體能否滿足主體需要，是介于主客體之間的一種關(guān)系。認知價值關(guān)系是價值觀的前提，需要人們在特定條件中，享用、創(chuàng)造與改變世界形成穩(wěn)定觀念，對于人類行為與價值活動的引導(dǎo)具有重要影響。價值觀和人類價值認知有著密切關(guān)聯(lián)，同時也和人們的生活生產(chǎn)有關(guān)[5]。價值觀具有指導(dǎo)個體行為的作用，反映的是個體需求與認知情況。在這樣的背景下高校必須重視引導(dǎo)大學(xué)生的社會主義核心價值觀。

2.社會主義一般價值觀與社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的特點包括變動性強、數(shù)量大、符合社會發(fā)展原則與需求，是對人類文化優(yōu)秀基因的繼承，包括尊老愛幼、在陽光下運行權(quán)利、為民服務(wù)等。社會主義核心價值觀需要以社會主義一般價值觀為沃土，在實踐中不斷完善并成為指導(dǎo)民眾實踐的理論[6]。

3.社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系

二者相互區(qū)別又相互一致，可以為中國特色社會主義的發(fā)展提供明確導(dǎo)向[7]。二者在相輔相成中才能更好地達成大學(xué)生社會主義核心價值觀教育目的，在此過程中不可以偏廢，必須做到雙管齊下。

二、新媒體時代下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀分析

（一）積極影響

1.大學(xué)生教育渠道得以增加

當(dāng)前中國新媒體發(fā)展勢頭強勁，憑借其優(yōu)勢逐漸取代傳統(tǒng)媒體在社會中的主導(dǎo)地位，被大學(xué)生所追捧和青睞。高校教育人員利用新媒體可以更有效地開展大學(xué)生教育工作，并且不再局限于社會主義和馬克思主義基礎(chǔ)知識，很多方面的理論都有涉及，包括大學(xué)生未來發(fā)展、國家改革、時事熱點、未來趨勢以及歷史背景，在潛移默化中達到教育目標。新媒體背景下大學(xué)生可以快速、寬泛地利用新媒體獲取知識[8]。直接轉(zhuǎn)變了過去的教育形式，體現(xiàn)出以生為本的教育特色。故此使得教師獲得了更多機會，能夠投身于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與社會主義核心價值觀建設(shè)，使用所屬網(wǎng)站、QQ、微博以及微信等工具達到預(yù)期教育目標。

2.有利于提高大學(xué)生自身素養(yǎng)

伴隨著科技的飛速發(fā)展，新媒體憑借其開放性、虛擬性、互動性、分享性等特點，潛移默化影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等日常生活。新媒體有著多種多樣的便利性優(yōu)勢，大學(xué)生使用新媒體獲得各種咨詢，達成社會主義核心價值觀教育目的。學(xué)生可以在虛擬的環(huán)境中發(fā)聲發(fā)力，暢所欲言，不再局限于現(xiàn)實中的職業(yè)角色、地位與身份[9]?？恐毜揭娊馀c犀利點評參與到社會熱點與國家大事點評，使得社會主義核心價值觀教育工作呈現(xiàn)出全新面貌。

（二）消極影響

1.弱化社會主義核心價值觀教育效果

新媒體信息流通十分迅速，極大地縮短了信息更迭周期。從某些角度來看有利于更好地培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，但從實質(zhì)性角度來看，社會主義核心價值觀培育效果卻深受負面影響。因為網(wǎng)絡(luò)中的各種不實信息和負面信息很有可能會誤導(dǎo)大學(xué)生形成錯誤的價值觀[10]。不實和負面信息的無障礙傳播導(dǎo)致不法分子趁機介入，容易加劇社會不和諧與不穩(wěn)定，影響社會主義核心價值觀工作質(zhì)量。

2.加劇社會主義核心價值觀工作難度

新媒體憑借著高效率的信息傳播能力，讓各種信息在網(wǎng)絡(luò)中得以快速流通。很多年輕人在各種網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下，無暇顧及優(yōu)秀文化與價值觀學(xué)習(xí)、認識與理解。疏遠傳統(tǒng)文化不利于培育社會主義核心價值觀[11]。此外，大學(xué)生缺少足夠的社會閱歷，沒有很強的信息篩選與辨別能力，盲目跟風(fēng)容易誤導(dǎo)學(xué)生的價值觀塑造。

三、新媒體時代下大學(xué)生核心價值觀培育存在的問題

（一）教育引導(dǎo)

當(dāng)前高校在社會主義核心價值觀的落實與教育工作中所面對的環(huán)境十分復(fù)雜，新媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，最大的問題在于確保教育工作有效性。雖說很多高校為實現(xiàn)社會主義核心價值觀有效落實，展開了各種嘗試，但經(jīng)常暴露出忽視線上線下互補、融合教育的問題。二者相脫離導(dǎo)致很難獲得最佳的社會主義核心價值觀教育效果[12]。在線上教育和線下教育相脫離背景下，無法達成高校的預(yù)期計劃以及目標。雖然許多高校意識到了該問題，并做出了很多全新的嘗試，但依舊無法體現(xiàn)學(xué)生主體地位，沒有實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動，沒有獲得預(yù)期的效果。

（二）輿論宣傳

社會主義核心價值觀并非枯燥的內(nèi)容，而是和民眾息息相關(guān)的內(nèi)容，在生活中的各方各面都有體現(xiàn)。不論是正能量圖片還是鮮活的文字與事例，都能引起學(xué)生情感共鳴[13]。當(dāng)前很多高校只是簡單地宣傳國家政策與方針，沒有使用足以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)手段完成社會主義核心價值觀教育，輿論宣傳引導(dǎo)效果不佳。

（三）文化熏陶

培育價值觀過程中新媒體技術(shù)需要和周圍環(huán)境相互密切配合，才能更好地達到預(yù)期教育效果。很多高校雖然積極使用新媒體技術(shù)，但沒有營造相應(yīng)的社會主義核心價值觀教育氛圍，導(dǎo)致并不能達到預(yù)期效果。很多高校所創(chuàng)的宣傳網(wǎng)站只宣傳，不在意內(nèi)容趣味性與豐富性，吸引力不足。學(xué)校的教育工作人員不善于使用信息技術(shù)，無法使用新媒體技術(shù)進行社會主義核心價值觀教育工作[14]。高校所創(chuàng)建的校園網(wǎng)站、QQ群，以及微信公眾號平臺的功能局限于信息推送，并沒有成為價值觀培育引導(dǎo)的有效工具。

新媒體具有共享性、自主性與開放性，很多學(xué)生并不了解各種網(wǎng)絡(luò)法律，隨意轉(zhuǎn)發(fā)與評論，出現(xiàn)嚴重的網(wǎng)絡(luò)失范問題。高校沒有約束學(xué)生的行為，沒有營造相應(yīng)的環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體技術(shù)以及學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀[15]。

（四）實踐養(yǎng)成

很多高校培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，沒有意識到實踐活動重要性。雖然許多高校充分把握新媒體技術(shù)使用機遇，將其用于教育和宣傳社會主義核心價值觀理論，強化價值觀教育影響力，可目前仍有大量高校沒有重視社會實踐工作，即便開展社會實踐，也無法保障工作時效性。許多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)與理解各種理論知識，但沒有外化知識變成自己的行為。內(nèi)外化脫節(jié)問題十分嚴重，無法體現(xiàn)社會主義核心價值觀教育目標[16]。

（五）缺乏健全的新媒體管理評價制度

在傳統(tǒng)媒體的管理中，我國一直在使用許可證制度，在意識形態(tài)的維護以及輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)中效果十分突出。有別于傳統(tǒng)媒體的新媒體不需要有關(guān)人員與機構(gòu)的審核，故成為信息監(jiān)管極大的阻礙與難題。當(dāng)前國內(nèi)的新媒體管理機制并不健全，政府方面的管制工作不夠嚴格[17]。新媒體相關(guān)政策滯后問題十分嚴重，種種因素限制了新媒體的發(fā)展，無法用于社會主義核心價值觀的宣傳。

此外，當(dāng)前高?？己松鐣髁x核心價值觀落實效果時僅僅將學(xué)生宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績當(dāng)做標準，無法體現(xiàn)成績的隱性價值觀，教育重視度有限。許多高校輔導(dǎo)員沒有投入足夠精力創(chuàng)建高校新媒體平臺，也沒有相應(yīng)的監(jiān)管機制約束大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)方法。

四、新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必要性

作為新時代先進知識分子的大學(xué)生，在社會主義事業(yè)中應(yīng)扮演先鋒角色發(fā)揮帶頭作用。不過想要行動順利必須依靠具有指導(dǎo)性的思想，以理論的層面切入，讓價值觀工作有據(jù)可依。社會主義核心價值觀對于社會主義事業(yè)的建設(shè)具有指導(dǎo)性作用[18]。大學(xué)生需要充分利用社會主義核心價值觀理論，成為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人與建設(shè)者。

以國際層面來看，世界各國之間的物質(zhì)文化交流、精神文化互動變得越來越頻繁。雖然文化之間的交流可以讓國內(nèi)文化變得更加豐富，但也有許多不良風(fēng)氣嚴重對民眾的認知、判斷能力造成不利影響。西方國家意識形態(tài)的滲透使得很多年輕人出現(xiàn)崇洋媚外風(fēng)氣[19]。大學(xué)生是思維最活躍，新鮮事物接受能力最強的群體，在西方思潮的沖擊下不少大學(xué)生出現(xiàn)政治麻木、反感社會主義、馬克思主義的問題。面對此情此景高校應(yīng)加強政治宣傳教育工作，創(chuàng)新工作方式，提升大學(xué)生思想政治覺悟，使其成為真正意義上的社會主義建設(shè)生力軍。

從國內(nèi)層面來看，大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的必要性可以從三個角度進行敘述。

（一）國家建設(shè)

作為社會主義道德規(guī)范與意識形態(tài)的成果，社會主義核心價值觀對于社會主義建設(shè)與發(fā)展具有重大意義[20]。身為中國青年精英分子的大學(xué)生，需要掌握社會主義核心價值觀理論，在實踐學(xué)習(xí)中發(fā)揮表率性的作用，在積極向上的品行態(tài)度中影響周圍，實現(xiàn)正能量傳遞。對于當(dāng)下社會的全方位深化改革，新媒體在國家價值觀傳播、國家資源整合、提高國家凝聚力方面作用變得越發(fā)突出。大學(xué)生身為國家未來建設(shè)的中堅力量，國家有必要及時開展大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)，從而減少大學(xué)生進入社會以后被誤導(dǎo)的概率。

（二）社會發(fā)展

雖然市場經(jīng)濟的確能夠極大地提高民眾生活水平，但市場經(jīng)濟帶來各種歪風(fēng)邪氣嚴重影響了青年人的三觀。在社會不良風(fēng)氣影響下，很多大學(xué)生逐漸成為高分低能之人。社會主義核心價值觀可以改變這種局面，幫助大學(xué)生判斷言行舉止對錯，實現(xiàn)大學(xué)生三觀素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，對推動社會穩(wěn)定和諧發(fā)展具有積極意義。

（三）個人發(fā)展

身為高等教育直接受益對象，大學(xué)生進入社會以后大學(xué)生憑借著豐富的知識，往往能夠成為影響身邊人的重要風(fēng)向標和角色。如果大學(xué)生可以用成熟穩(wěn)重、積極樂觀的心態(tài)走進工作，必然會在社會中以大學(xué)生為中心，將正能量輻射至周圍，成為抵抗社會歪風(fēng)邪氣的重要參與者。在社會主義核心價值觀的作用下，學(xué)生走進黨章背后，理解黨的精神以及對大學(xué)生的任務(wù)使命要求，堅守信仰與理念，服務(wù)社會發(fā)展，秉承新時期理想信念學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，是每一名優(yōu)秀大學(xué)生的必備工作。

五、新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑

（一）創(chuàng)新教育形式打造線上線下雙向互動式社會主義核心價值觀教育

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，肩負著新時代社會進步、民族振興、國家富強的歷史重任。大學(xué)生必須積極主動參與到社會主義核心價值觀教育，使之成為當(dāng)代大學(xué)生共同的價值追求與自覺遵循的行為準則，學(xué)校應(yīng)將思政教育作為大學(xué)生三觀塑造的重要途徑。作為培養(yǎng)人才的主陣地，高校必須堅守陣地，將思政教育作為馬克思主義教育工作的重要戰(zhàn)場，實現(xiàn)黨教育方針的全面貫徹，為我國培養(yǎng)與輸送優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，達成社會主義核心價值觀教育目標。

新媒體快速發(fā)展背景下，高校思政教育工作迎來許多難題，高校有必要充分利用契機，將困境扭轉(zhuǎn)為機遇。依靠新媒體、新技術(shù)、新方法，徹底打破知識壟斷局面，創(chuàng)建開放教育環(huán)境，讓所有人都能創(chuàng)造、共享與獲取知識，成為教育生產(chǎn)者、知識消費者。思政教師需要在大學(xué)課堂中利用新媒體媒介，將思政教育資源整合到一起，使用慕課、動漫課堂、微課等方法完成社會主義核心價值觀教育工作。

慕課即開放式、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)課程，教學(xué)中教師使用慕課優(yōu)勢與特點，整合與開發(fā)資源。教學(xué)前將教學(xué)視頻發(fā)布到慕課平臺，學(xué)生可以利用手機或電腦觀看，前置學(xué)習(xí)知識，利用線下機會與線上渠道同其他師生交流。在預(yù)熱中對知識建立初步印象，這樣的方式可以顯著提高社會主義核心價值觀教育成效。動漫是一種寓教于樂、內(nèi)容精悍且短小的載體，所以高?？梢岳脛勇n堂的方式開展社會主義核心價值觀宣傳。教師甚至可以動員學(xué)生一起為動漫作品重新配音與剪輯，制作成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的視頻。在動腦動手中，師生新媒體使用能力得到極大的加強，同時也能讓理論知識變得更加生動與具體，便于學(xué)生理解與吸收。思政教育中還可以使用微課方法，教師將某個特定知識點使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，準備充足的試題、課堂訓(xùn)練、素材以及電子教案資源開展教學(xué)工作。如通過資源浪費、環(huán)境污染等問題講解生態(tài)文明建設(shè)的意義，使用生動形象的圖片、圖表，讓教學(xué)變得更加生動與直觀。

（二）加強媒介素養(yǎng)建設(shè)組建高素質(zhì)社會主義核心價值觀宣傳教師隊伍

在高校社會主義核心價值觀教育中思政教師是不可小視的一股力量，思政教師是黨最新政策、路線、方針與理論傳達者，也是高校學(xué)生三觀的引路人與指導(dǎo)者。為保障思政教育工作水平，就需要提高高校思政教師教學(xué)水平與能力，包括思政教師的媒介素養(yǎng)與政治理論素養(yǎng)。

新媒體背景下學(xué)生有了許多獲取信息的途徑，教師需要積極使用新媒體手段，保障自身信息收集處理能力，依靠新媒體技術(shù)優(yōu)勢與資源優(yōu)勢，深入學(xué)習(xí)新媒體領(lǐng)域知識豐富自身知識儲備，憑借敏銳嗅覺挖掘社會熱點問題，將其用于課堂教學(xué)。教師要主動使用論壇、空間、博客、微信群等渠道和學(xué)生展開熱點問題交流，利用網(wǎng)絡(luò)平臺討論和研究學(xué)生關(guān)心的就業(yè)、成長、情感、生活與學(xué)習(xí)問題，及時為學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)壓抑的內(nèi)心。使用網(wǎng)絡(luò)對話渠道，增加師生互動頻率。在課堂教學(xué)中引入微電影、微視頻提高教學(xué)魅力。

虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中脫離教師監(jiān)管與限制的學(xué)生可以自由發(fā)表言論，也能利用網(wǎng)絡(luò)渠道隨意獲取所需聲音、圖片和視頻。為改變這種局面，學(xué)?？梢杂弥黝}班會形式增強學(xué)生自律素養(yǎng)，配合學(xué)生喜歡的方式開展社會主義核心價值觀教育，如動漫課堂。同時應(yīng)積極使用混合教學(xué)以及微信公眾號，將各種實踐活動、教學(xué)視頻與教學(xué)案例發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，延展課堂教學(xué)，讓學(xué)生可以隨時隨地使用網(wǎng)絡(luò)渠道輔助學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。

（三）營造利于社會主義核心價值觀教育工作開展的校園文化環(huán)境

環(huán)境對于人的影響是非常明顯的，大學(xué)生每日有大量的時間在校園中度過，對于大學(xué)生來說不論是校園文化的營造，還是建設(shè)新時期校風(fēng)文明都是很重要的事情。校園文化可以積極引導(dǎo)與塑造學(xué)生正確三觀，激勵學(xué)生向上向善、講道德、守規(guī)則。高校對此需要給予足夠重視，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、廣播電視以及學(xué)校報刊等途徑完善校園文化相關(guān)設(shè)施，做好校園環(huán)境整治，展現(xiàn)新媒體時代特色校園文化，為社會主義核心價值觀教育工作的踐行與培育創(chuàng)造良好條件。打造富有學(xué)校特色的校園文化，讓社會主義核心價值觀教育工作無處不在，成為學(xué)生生活中必不可少的一部分，幫助大學(xué)生形成深層次的社會主義核心價值觀認知與理解，并將其作為可行、可知、可感行為準則。注重校園優(yōu)秀文化教育建設(shè)，將傳統(tǒng)文化融入校園文化體系，為高校的價值觀教育工作開展提供支持。新媒體時代背景下需要高校使用網(wǎng)絡(luò)平臺將傳統(tǒng)文化資源整合到一起，依靠傳統(tǒng)文化推動高校社會主義核心價值觀教育落實。

高?？梢杂谜n堂教學(xué)的方式展開傳統(tǒng)文化教育，如設(shè)置網(wǎng)絡(luò)必修課與選修課，設(shè)置相應(yīng)學(xué)分，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化認同感與認知度。此外也可以開設(shè)和傳統(tǒng)文化聯(lián)系緊密的網(wǎng)絡(luò)公開課，便于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。高校可以利用論壇、微博、微信以及校園網(wǎng)平臺進行傳統(tǒng)美德宣傳，設(shè)置一些社會熱點問題組織學(xué)生討論，如乘坐公交車時遇到扒手怎么辦，遇到老人摔倒應(yīng)不應(yīng)該扶。學(xué)生在評論中交流和討論，形成正確價值觀點與思想觀念，完成教學(xué)成果鞏固。平時學(xué)校的管理工作也要重視傳統(tǒng)文化的利用，比如可以用演講比賽、辯論賽以及征文活動組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化活動，活動中全程使用新媒體技術(shù)跟進，使用網(wǎng)絡(luò)渠道傳播優(yōu)秀作品，擴大傳統(tǒng)文化活動影響力，使校園網(wǎng)絡(luò)文化繁榮發(fā)展。

（四）深入實踐過程實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育內(nèi)化同外化的深度互動

在教學(xué)中實踐是重要的組成部分，同時也是社會主義核心價值觀教育重要方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生參加諸如公益活動、志愿者活動、義務(wù)勞動、社會調(diào)查可以帶給學(xué)生與眾不同的情感體驗。學(xué)生將自己所學(xué)理論知識用于民生體驗，在深入社會中感受國家真實狀況，用身邊人的故事激勵廣大青年立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。原本枯燥的理論知識立刻變得鮮活與具體，能夠提高學(xué)生的知識認知，加深理念理解深度，將理念用于自我行為的約束。

新媒體時代背景下的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育需要重視社會實踐，充分利用各種新媒體資源與渠道，用全新的形式、理念和載體尋求全新的教育思路，為社會主義核心價值觀教育注入活力與生機。尊重學(xué)生成長規(guī)律，使用符合大學(xué)生特點與興趣的教育方法可以讓學(xué)生內(nèi)化于心外化于行。正如習(xí)近平總書記所說，“要想真正發(fā)揮價值觀作用，必須走進社會、走進生活，在實踐中領(lǐng)悟與感知，將其和人民的生活緊密聯(lián)系到一起，在落實、落下中下足功夫”。社會主義核心價值觀教育需結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特點與學(xué)校辦學(xué)情況，按照大學(xué)生容易接受各種信息事物，思維整體活躍，能夠充分使用網(wǎng)絡(luò)渠道與工具特點，將新媒體技術(shù)和社會主義核心價值觀教育融為一體，通過實踐教育過程，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作各種社會主義核心價值觀作品，包括微語錄、微評論、微視頻。此外還可以組織學(xué)生開展微實踐活動，通過微創(chuàng)業(yè)過程展現(xiàn)大學(xué)生能動性。

（五）建立保障與監(jiān)管機制確保社會主義核心價值觀教育成效

首先必須從法律層面出發(fā)，做好新媒體相關(guān)法律立法。應(yīng)采取法律手段控制新媒體中的信息類型和內(nèi)容?？紤]到新媒體有著非常復(fù)雜的傳播途徑和傳播內(nèi)容，提升洞察網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域風(fēng)險的及時性、準確性，確保早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早行動。高校各單位各部門要加強所屬網(wǎng)站、客戶端、微博、微信公眾號、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)信息平臺管理，嚴格落實“三審三?！敝贫龋瑖腊褍?nèi)容發(fā)布關(guān)，堅決防止不當(dāng)有害信息通過上述媒介平臺發(fā)布。嚴厲打擊新媒體中各種惡劣、虛假的不良信息，遏制不良信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，嚴查不良信息傳播者責(zé)任，把不當(dāng)思想言論和負面信息消滅在萌芽狀態(tài)，維護校園和諧穩(wěn)定。在打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪時需要使用先進技術(shù)手段，通過立法方式懲罰不良信息傳播行為，并鼓勵和保護反犯罪技術(shù)開發(fā)，利用法律途徑約束行為，幫助大學(xué)生健康成長，塑造大學(xué)生社會主義核心價值觀。新媒體是把雙刃劍，一方面便利了人們尋找有用的資料，另一方面加劇了人們的隱私泄露，故法律層面需要明確規(guī)定信息傳播頻率，更好地保護大學(xué)生一類的新媒體用戶。此外還要用法律手段控制新媒體信息的覆蓋范圍。因為網(wǎng)絡(luò)中的很多信息并不適合大學(xué)生瀏覽，使用法律手段明確界定大學(xué)生新媒體信息瀏覽與傳播覆蓋面很有必要，可以讓缺少社會閱歷與辨別能力的大學(xué)生獲得更好的保護。

其次必須建立完善的新媒體監(jiān)管制度。新媒體背景下培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀需要多角度出發(fā)，全面提高信息監(jiān)管力度。高校樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，積極配合國家“清朗”系列專項行動，網(wǎng)絡(luò)管理員需要加強校園網(wǎng)瀏覽信息監(jiān)管力度，及時阻止校園內(nèi)的各種虛假信息、謠言信息傳播，以防各種虛假信息導(dǎo)致校園內(nèi)動蕩。高校需要充分利用校外力量，靠著校外群眾的配合，全方位立體化監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)信息平臺的內(nèi)容和流通情況，增強網(wǎng)絡(luò)空間安全防御能力。應(yīng)建立規(guī)范化的管理制度，作出明確規(guī)定，包括網(wǎng)絡(luò)論壇中的各種價值觀發(fā)布審核要求、內(nèi)容形式與傳播方法，在搖籃中扼殺不法分子，防止其應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)論壇和平臺影響社會穩(wěn)定性。政府部門組建現(xiàn)代化專業(yè)團隊，確保社會主義核心價值觀在落實與開展工作中，能夠更好地體現(xiàn)應(yīng)有價值，確保網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管工作有效性。采用專業(yè)化管理團隊保障社會主義核心價值觀的有效傳播。應(yīng)鼓勵網(wǎng)民主動揭發(fā)舉報網(wǎng)絡(luò)不良信息，配合政府工作共同監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)不良問題。

最后需要建立激勵制度，調(diào)動學(xué)生主動參加實踐與學(xué)習(xí)。依靠獎勵制度營造良好學(xué)習(xí)氛圍與塑造學(xué)生優(yōu)良品德。在動力刺激中，改變學(xué)生的作風(fēng)和行為，讓學(xué)生能夠保持高尚的道德涵養(yǎng)，從原本的“他律”變得“自律”，形成高尚素養(yǎng)。學(xué)?？梢杂迷O(shè)置獎學(xué)金的方法培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并踐行優(yōu)良的社會主義核心價值觀。

六、結(jié)語

社會主義國家人才培養(yǎng)中必須重視社會主義核心價值觀教育工作，新媒體背景下高校社會主義核心價值觀教育有必要按照當(dāng)前大學(xué)生需求以及新媒體技術(shù)使用狀況，提出可行性的創(chuàng)新使用對策，發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢，減少甚至是規(guī)避新媒體負面影響，通過完善的培育模式與路徑，在實踐中實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心素養(yǎng)教育目標，依靠層層制度保障，確保大學(xué)生核心素養(yǎng)教育工作質(zhì)量。