·策劃人語(yǔ)·

這是一本紀(jì)念?？?，我們要紀(jì)念的是一位具有高度的生命自覺、偉大的教育情懷、深厚的學(xué)術(shù)造詣的卓越教育家和終身學(xué)習(xí)者——班華。2022 年11 月27 日，班華先生永遠(yuǎn)地離開了我們，離開了他熱愛的教育事業(yè)。

對(duì)于中小學(xué)一線教師而言，班華先生是一座高山，他一生取得的成就是普通人無(wú)法企及的，但是，他總是稱自己是一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)做自覺教育者，享受教育人生，享受和班主任朋友們共同成長(zhǎng)的快樂(lè)！”“自覺的教育者應(yīng)當(dāng)明智地意識(shí)到教育者是教育成的，意識(shí)到自己的道德與學(xué)問(wèn)不是必然比學(xué)生高。自覺的教育者應(yīng)當(dāng)看到自己的不足，教育者是道德教育者，也是道德學(xué)習(xí)者，而且是終身的道德學(xué)習(xí)者，包括向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)?！闭且?yàn)閳?jiān)持做“自覺學(xué)習(xí)者”“自覺教育者”，班華先生一直扎根在教育實(shí)踐一線，將全部的身心安放在教師和學(xué)生中間。緊密聯(lián)系教育實(shí)踐、始終親近教育實(shí)踐是班華先生的學(xué)術(shù)風(fēng)格，扎根泥土的實(shí)踐讓他的教育思想深受一線教師的歡迎。檀傳寶教授在回憶文章中說(shuō)：“無(wú)論是班主任研究、德育研究還是心理教育的研究，他的實(shí)踐影響力已經(jīng)成了他學(xué)術(shù)人格的一大突出特征?！?/p>

《江蘇教育》班主任刊期和心理健康教育刊期自創(chuàng)辦以來(lái)就得到班華先生的關(guān)心和指導(dǎo)，2023 年，在班華教育思想的指引下，結(jié)合新時(shí)代的育人要求，我們將“德心融合”作為引導(dǎo)班主任和心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展的新方向，將“發(fā)展性”和對(duì)“人”的關(guān)注作為重點(diǎn)組稿方向。本期?？覀兿到y(tǒng)全面地解讀班華先生的心育、德育和班級(jí)教育思想，呈現(xiàn)一線教師的所學(xué)、所思和所做，希望推動(dòng)更多一線教師學(xué)習(xí)和傳承班華教育思想。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《視點(diǎn)》《特稿》《小傳》《思想》《追憶》等欄目，特約班華先生的學(xué)生、同行和受他指導(dǎo)過(guò)的校長(zhǎng)、班主任、心理健康教師等，對(duì)他的教育思想進(jìn)行解讀，希望能夠進(jìn)一步深化讀者對(duì)班華及其教育思想的認(rèn)識(shí)。

正如朱永新教授在文章中所說(shuō)：“回溯既往，是為了更好地紀(jì)念，也是為了以先生為榜樣，堅(jiān)守教育理想，更好地前行?！?/p>