□黃小維

習(xí)近平總書(shū)記指出： “評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”。[1]重慶市沙坪壩區(qū)有著3000 多年崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化事業(yè)因教而立、 因教而興、 因教而強(qiáng)。1938 年2 月6 日， 在胡庶華、 張伯苓、 羅家倫等教育家倡導(dǎo)下，成立了重慶沙磁文化區(qū)。 郭沫若、巴金、 冰心、 徐悲鴻等一大批教育家、 科學(xué)家、 文學(xué)藝術(shù)家在這里工作、 教學(xué)和創(chuàng)作， 丁肇中、周光召、 朱光亞等一代精英在這里求學(xué)、 成長(zhǎng)。

一代人有一代人的使命， 一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。 近年來(lái)，重慶市沙坪壩區(qū)以 “人文沙磁，學(xué)燈永耀” 為發(fā)展愿景， 弘揚(yáng) “誠(chéng)樸勇毅、 自強(qiáng)不息、 勤學(xué)愛(ài)國(guó)、 尚知求真” 的沙磁文教傳統(tǒng)， 聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)， 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)， 提高教育教學(xué)質(zhì)量， 人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度不斷提升。

一、 提升 “高度”， 強(qiáng)化教師的使命擔(dān)當(dāng)

重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)緊緊抓住教師職業(yè)的根本屬性， 提升教師工作定位高度， 明確教師的使命擔(dān)當(dāng)。

第一， 以思想武裝促政治擔(dān)當(dāng)。 堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想， 以及習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述武裝教師的頭腦。 聚焦 “鑄魂育人”， 讓教師樹(shù)立為黨育人、 為國(guó)育才的教育理念。 動(dòng)員全體教師深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神， 不斷推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、 長(zhǎng)效化。 學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人帶頭進(jìn)課堂講黨史、 講思政， 推動(dòng)建立健全 “兩個(gè)首先必學(xué)” 的長(zhǎng)效機(jī)制， 落實(shí)好 “第一議題” 制度。 深入開(kāi)展區(qū)教育工委、片區(qū)、 學(xué)校三級(jí)中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)，將思想政治學(xué)習(xí)嵌入教育教學(xué)、 思想政治理論課、 價(jià)值準(zhǔn)則教育的全過(guò)程。 全區(qū)開(kāi)展傳達(dá)、 宣講、 培訓(xùn)和研討等四個(gè)層次的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)40 場(chǎng)， 全力用好批評(píng)和自我批評(píng)工作方式， 持續(xù)凈化教師隊(duì)伍的政治生態(tài)， 確保全區(qū)教師以高尚的師德師風(fēng)， 展現(xiàn)教育人的使命擔(dān)當(dāng)。

聚焦 “統(tǒng)領(lǐng)引領(lǐng)”， 持續(xù)強(qiáng)化教師的政治擔(dān)當(dāng)意識(shí)。 讓教師從講政治的高度認(rèn)識(shí) “國(guó)之大者”， 不斷提高從全局高度思考問(wèn)題的能力， 跳出日常事務(wù)的思維局限， 學(xué)會(huì)思考大局、 大勢(shì)和大事。 培養(yǎng)政治家的頭腦， 不斷提高教師的政治判斷力、 政治領(lǐng)悟力、 政治執(zhí)行力，善于從政治的高度觀察、 分析、 解決問(wèn)題。 區(qū)教育委員會(huì)組織教師學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述， 確保教育領(lǐng)域是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

聚焦 “穩(wěn)字當(dāng)頭”， 牢牢掌握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)。 區(qū)教育委員會(huì)制定意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作定期報(bào)告、 定期分析研判制度， 準(zhǔn)確把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的正確方向， 科學(xué)精準(zhǔn)分析風(fēng)險(xiǎn)隱患。 區(qū)教育委員會(huì)定期專(zhuān)題研究意識(shí)形態(tài)工作， 撰寫(xiě)意識(shí)形態(tài)研判材料40余篇。 始終堅(jiān)持把意識(shí)形態(tài)作為干部選任、 教師年度考核、 述職述責(zé)的重要內(nèi)容， 強(qiáng)化考核指揮棒作用。 區(qū)教育委員會(huì)嚴(yán)格規(guī)范論壇、 講座、 報(bào)告會(huì)的報(bào)批備案程序， 加強(qiáng)教師網(wǎng)上網(wǎng)下輿情管理， 確保導(dǎo)向正確、 內(nèi)容準(zhǔn)確。

第二， 以黨建引領(lǐng)促工作擔(dān)當(dāng)。 當(dāng)前， 全區(qū)共有教師7000 余人， 其中有黨員教師4257 人， 所占比例達(dá)60%。 區(qū)教育委員會(huì)始終堅(jiān)持學(xué)校黨組織書(shū)記是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人， 建立 “書(shū)記抓、抓書(shū)記” 的工作運(yùn)行機(jī)制， 開(kāi)展黨建質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)。 在區(qū)教育委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下， 各中小學(xué)校牢固樹(shù)立一切政策方針貫徹到支部的鮮明導(dǎo)向。 印發(fā) 《全區(qū)教育系統(tǒng)黨建質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》， 深入開(kāi)展 “用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦”“黨組織領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制” “黨組織建設(shè)基礎(chǔ)規(guī)范” “黨建工作成效調(diào)研檢查” 等四項(xiàng)工作， 深化紅巖精神教育， 促進(jìn)黨建工作規(guī)范化、 科學(xué)化。 目前， 全區(qū)教育系統(tǒng)98 個(gè)基層黨組織基本實(shí)現(xiàn)黨建工作全面規(guī)范。

積極開(kāi)展黨建行動(dòng)， 把每一個(gè)黨支部建成師德師風(fēng)建設(shè)的堅(jiān)固堡壘。 各中小學(xué)校厚植紅色基因， 圍繞黨組織建設(shè)和教育教學(xué)兩條主線， 堅(jiān)持培育為基、 重在建設(shè)、 典型引領(lǐng)、 整體推進(jìn)的工作思路， 深入開(kāi)展新時(shí)代中小學(xué)校黨組織建設(shè)工作， 引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新、 教師提升、 學(xué)生成長(zhǎng)。 區(qū)教育委員會(huì)計(jì)劃在 “十四五” 時(shí)期，創(chuàng)建具有紅巖特色的中小學(xué)黨建引領(lǐng)創(chuàng)新和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)學(xué)校 （“雙創(chuàng)”學(xué)校）， 培育富有紅巖精神、 時(shí)代特色、 沙磁教育傳統(tǒng)的中小學(xué)黨建“雙創(chuàng)” 學(xué)校集群。

實(shí)施黨員人才成長(zhǎng)計(jì)劃， 立紅巖先鋒模范。 選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校黨組織書(shū)記隊(duì)伍， 注重選拔黨性強(qiáng)、 懂教育、 會(huì)管理、 善于做思想政治工作的黨員干部擔(dān)任學(xué)校黨組織書(shū)記。每年至少舉辦一期學(xué)校黨組織書(shū)記培訓(xùn)班。 在此基礎(chǔ)上， 選派優(yōu)秀學(xué)校黨組織書(shū)記參加中小學(xué)校黨組織書(shū)記高級(jí)研修班， 前往北京、 上海等地進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)交流， 不斷強(qiáng)化學(xué)校黨組織書(shū)記的示范引領(lǐng)作用。 組建紅巖先鋒黨員教師攻堅(jiān)組、 紅巖先鋒黨員教師服務(wù)隊(duì)，結(jié)合黨員教師示范課、 黨員教師承諾踐諾、 黨員教師家訪、 黨員教師志愿服務(wù)等活動(dòng)， 把教師中的 “黨員多數(shù)”， 轉(zhuǎn)變?yōu)閹煹聨燂L(fēng)建設(shè)的“關(guān)鍵多數(shù)”。

第三， 以 “大思政教育” 促職責(zé)擔(dān)當(dāng)。 加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，讓廣大教師明大德、 守公德、 嚴(yán)私德， 提高教師的道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。 立足全員， 推動(dòng)思想政治教育常態(tài)化、 制度化。 全區(qū)始終堅(jiān)持“大思政課” 建設(shè)， 推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課同向同行， 明確提出 “沙磁風(fēng)骨、 沙磁品格、 沙磁氣象” 的沙磁教師品行定位， 制定 《中小學(xué)教師思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)》， 推進(jìn)教師思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)化。 與此同時(shí)， 制定 《區(qū)域 “大思政” 教育實(shí)施情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)方案》， 推進(jìn)教師思想政治教育實(shí)效化。 尊重學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)需求， 全程培育以紅巖精神為核心的立體化思政“金課”， 開(kāi)發(fā)具有時(shí)代特征、 紅色內(nèi)涵的校史課程28 門(mén)， 構(gòu)建 “行走·紅巖” 思政實(shí)踐課程體系。 立足全區(qū)， 做優(yōu)思政教育品牌。 結(jié)合“文化傳承示范區(qū)” “全國(guó)青年發(fā)展型城市” 建設(shè)， 將思政教育品牌建設(shè)有機(jī)融入全區(qū)發(fā)展， 形成以紅巖精神為核心的思政教育品牌項(xiàng)目群。 通過(guò)這一系列措施， 提升教師的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

二、 增加 “厚度”， 開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)

以區(qū)域教育的深厚底蘊(yùn)、 淳厚傳統(tǒng)， 增加師德師風(fēng)建設(shè) “厚度”，推進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成。

第一， 學(xué)史扎根， 固師德之本。 沙坪壩區(qū)有著3000 年文化底蘊(yùn)， 在抗戰(zhàn)時(shí)期曾吸引了陶行知、張伯苓等一大批教育大家、 名師聚集于此， 走教育救國(guó)之路。 從過(guò)去到現(xiàn)在， 沙坪壩區(qū)作為重慶市的科教文化區(qū)， 將崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。 為充分發(fā)揮“沙磁教育博物館” 的作用， 區(qū)教育委員會(huì)常態(tài)化開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，組織教師學(xué)習(xí) 《沙磁教育史》 《沙磁教育讀本》 《沙磁教育自學(xué)反思錄》 《我為沙磁教育改革發(fā)展建言》 等學(xué)習(xí)資料和讀本， 把每一位教師的 “根” 深深地扎進(jìn)沙坪壩區(qū)崇文重教的沃土里。

第二， 虔誠(chéng)問(wèn)道， 鑄師德之魂。 區(qū)教育委員會(huì)秉承強(qiáng)教必先強(qiáng)師的理念， 以培養(yǎng) “四有” 好老師為目標(biāo)， 搭建高端培訓(xùn)交流平臺(tái)，發(fā)揮區(qū)域功能。 每年開(kāi)辦 “沙磁學(xué)堂” 20 余期， 梳理和講述歷代沙磁教育人的故事， 感受陶行知“捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草去”的教育情懷， 體會(huì)張伯苓 “允公允能， 日新月異” 的辦學(xué)理念， 激發(fā)教師的民族魂、 家國(guó)情和學(xué)生愛(ài)。 吸引一大批教育教學(xué)改革的先行者和引路人蒞臨沙坪壩區(qū)講學(xué)，組織教師與教育界知名專(zhuān)家面對(duì)面交流溝通， 近距離了解先進(jìn)的學(xué)術(shù)思想以拓展視野， 學(xué)習(xí)最前瞻的教育理念以提高見(jiàn)識(shí)， 掌握扎實(shí)的教育教學(xué)技能以提升基本素養(yǎng)，充分發(fā)揮全國(guó)知名專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與輻射示范作用， 助力全區(qū)校級(jí)干部、 班主任、 教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。

第三， 思辨明理， 成德高之師。 開(kāi)展 “擎舉沙坪學(xué)燈， 壁畫(huà)紅巖青春” 教師價(jià)值塑造活動(dòng)， 從尋根、 鑄魂和追夢(mèng)三個(gè)角度， 開(kāi)展系列育人育心活動(dòng)； 開(kāi)展學(xué) “四史”、重溫入黨誓詞等活動(dòng)， 讓廣大干部、 教師堅(jiān)定初心使命， 賡續(xù)紅巖精神； 開(kāi)展 “點(diǎn)燈人” 家訪活動(dòng)、紅巖志愿行動(dòng)計(jì)劃、 紅巖 “雛鷹”幫扶行動(dòng)， 讓教師在育人的過(guò)程中提升師德師風(fēng)； 開(kāi)展青年教師風(fēng)采大賽、 紅巖先鋒感恩行、 表彰優(yōu)秀教師等活動(dòng)， 讓教師體會(huì)到職業(yè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的愉悅感和幸福感。 通過(guò)以上活動(dòng)， 不斷引導(dǎo)廣大教師從“史實(shí)性回顧” 轉(zhuǎn)向 “內(nèi)涵性思辨”和 “內(nèi)化性實(shí)踐”， 在切身體驗(yàn)中形成價(jià)值理念、 價(jià)值情感、 價(jià)值理性， 積極采取行動(dòng)， 提高自己的師德師風(fēng)。

三、 拓展 “長(zhǎng)度”， 形成風(fēng)清氣正的師德涵養(yǎng)環(huán)境

沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)堅(jiān)持系統(tǒng)施策、 協(xié)同推進(jìn)的理念， 著眼長(zhǎng)效， 拓展 “長(zhǎng)度”， 形成風(fēng)清氣正的師德涵養(yǎng)環(huán)境。

第一， 評(píng)價(jià)考核畫(huà)底線。 通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和指示批示精神，落實(shí)教職員工從業(yè)禁止制度和教職員工準(zhǔn)入查詢(xún)制度， 落實(shí)教育部印發(fā)的 《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》 等政策、 法規(guī)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)， 設(shè)定正面標(biāo)準(zhǔn)， 劃定負(fù)面底線， 不斷提高教師法律意識(shí)和依法從教意識(shí)。 探索實(shí)施 《教師職業(yè)信用管理辦法》， 完善師德 “三考” 制度 （師德常識(shí)考試、 教師師德考核和學(xué)校師德建設(shè)考評(píng)）， 建立 “師德記錄檔案袋”，將考評(píng)結(jié)果作為評(píng)價(jià)考核、 職務(wù)晉升、 評(píng)先評(píng)優(yōu)、 重點(diǎn)人才培養(yǎng)等方面的前置審查依據(jù)， 嚴(yán)格執(zhí)行師德失范 “一票否決制”。 堅(jiān)持對(duì)師德違規(guī)行為 “零容忍”， 對(duì)摸排和投訴中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格核查， 對(duì)發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題， 協(xié)同多部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)， 依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅懲處。

第二， 人才培養(yǎng)拉高線。 深入實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略、 人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略， 著力提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，建立選賢任能的選聘機(jī)制、 人盡其才的培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制和才盡其用的管理使用機(jī)制。 構(gòu)建 “三層三階” 金字塔型區(qū)域教師隊(duì)伍培養(yǎng)體系， 實(shí)現(xiàn)所有教師叢林式發(fā)展， 骨干教師持續(xù)性發(fā)展， 名優(yōu)教師跨越式發(fā)展。 第一層， 筑塔基保全員。全年開(kāi)展4 期主題式常態(tài)化全員培訓(xùn)， 進(jìn)行全員通識(shí)培訓(xùn)、 學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)、 主題項(xiàng)目式培訓(xùn)的 “三階” 一體化培訓(xùn)。 每年開(kāi)展全員培訓(xùn)60—70 個(gè)項(xiàng)目， 培訓(xùn)教師6000余人次， 解決教師發(fā)展問(wèn)題， 促進(jìn)區(qū)域所有教師叢林式發(fā)展。 第二層， 抓塔身強(qiáng)骨干。 從“培、 評(píng)、用” 三個(gè)方面， 解決教師發(fā)展重點(diǎn)問(wèn)題， 實(shí)現(xiàn)1500—2000 余名不同層次骨干教師持續(xù)發(fā)展。 “培” 是指通過(guò)學(xué)科導(dǎo)師制、 名師工作室、名師班3 年時(shí)間的培訓(xùn)， 培養(yǎng)三個(gè)層級(jí)的優(yōu)秀中青年骨干教師和名優(yōu)教師。 “評(píng)” 是指針對(duì)骨干教師履職情況， 實(shí)施區(qū)、 校兩級(jí)考評(píng)機(jī)制， 助力骨干教師履職示范作用的發(fā)揮。 “用” 是指開(kāi)展項(xiàng)目菜單定制式培訓(xùn)和送訓(xùn)到?；顒?dòng)。 第三層， 樹(shù)塔尖立標(biāo)桿， 為名師搭建平臺(tái)。 開(kāi)展名師示范培訓(xùn)、 工作室主持人培養(yǎng)、 學(xué)科基地建設(shè)三種項(xiàng)目， 充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范與引領(lǐng)作用， 實(shí)現(xiàn)名優(yōu)教師跨越式發(fā)展。

通過(guò)優(yōu)化教師培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)， 創(chuàng)新學(xué)科教師培訓(xùn)形式， 助推不同層次、 不同階段的教師持續(xù)健康發(fā)展， 為所有教師發(fā)展持續(xù)賦能， 促使他們成為有先進(jìn)教育理念、 顯著辦學(xué)成效、 豐富管理經(jīng)驗(yàn)、 良好社會(huì)影響的名師、名校長(zhǎng)。

第三， 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)畫(huà)標(biāo)線。 重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)與北京師范大學(xué)簽訂師德涵養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)協(xié)議， 以 “精神引領(lǐng)發(fā)展， 文化涵養(yǎng)師德” 為特色， 分類(lèi)、 分層推進(jìn)各類(lèi)師德研修活動(dòng)， 努力將師德師風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)、 落細(xì)。

面向150 余名教師群體中的“關(guān)鍵少數(shù)”， 實(shí)施 “種大樹(shù)” 培養(yǎng)計(jì)劃。 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德為主題， 舉辦 《論語(yǔ)》 百日線上學(xué)習(xí)班、 好老師情緒管理班等系列研修班， 培養(yǎng)率先垂范的先行者。

面向10 所實(shí)驗(yàn)學(xué)校， 進(jìn)行“文化涵養(yǎng)師德特色學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究”。 區(qū)教育委員會(huì)推薦實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加跨區(qū)域?qū)嶒?yàn)學(xué)校案例交流， 開(kāi)設(shè) “京師木鐸” 系列直播課16 期，幫助學(xué)校探索師德師風(fēng)建設(shè)的新思路、 新做法、 新模式， 助力學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和立德樹(shù)人工作再上新臺(tái)階。

面向7000 余名教師， 開(kāi)設(shè)“涵養(yǎng)師德公共必修課程”。 圍繞“價(jià)值引領(lǐng)” “文化涵養(yǎng)” “融合提升” “榜樣示范” 四個(gè)課程模塊，開(kāi)設(shè) “大家之言” “好老師心得”兩個(gè)欄目， 讓教師參與研討， 取得了階段性成效。

四、 調(diào)適 “溫度”， 涵養(yǎng) “貴師重傅” 的生態(tài)

重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)采取提升教師待遇、 提振教師風(fēng)采的舉措， 用愛(ài)溫暖教師和學(xué)生， 涵養(yǎng)貴師重傅的生態(tài)。

第一， 保障教師的合法權(quán)益。在全區(qū)推行校務(wù)公開(kāi)機(jī)制， 保障教師對(duì)學(xué)校重大決策和重要事項(xiàng)的知情權(quán)、 參與權(quán)、 表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。因地制宜地開(kāi)展 “十佳校級(jí)干部”、“十佳教師”、 “十佳班主任”、 “學(xué)科帶頭人” 和 “四有” 好老師等多種形式的教師表彰活動(dòng)， 宣傳優(yōu)秀教師的典型事例。 通過(guò)視頻宣傳、事跡演講、 師德報(bào)告、 教育故事、文藝作品創(chuàng)作等方式， 講好師德故事， 注重師道傳承， 形成榜樣在身邊、 人人可學(xué)可做的生動(dòng)局面。

第二， 提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇。制定并實(shí)施 《教育系統(tǒng)事業(yè)單位績(jī)效工資政策實(shí)施方案》， 出臺(tái) “1+4” 績(jī)效分配辦法， 制定 《關(guān)于增加需托底學(xué)校人均收入的方案》，分層分類(lèi)制定標(biāo)準(zhǔn)， 修訂績(jī)效工資分配方案， 托底部分學(xué)校教師收入待遇， 確保中小學(xué)教師平均工資水平高于區(qū)域內(nèi)公務(wù)員平均工資水平。 落實(shí)節(jié)日慰問(wèn)、 職工健康體檢、 邊遠(yuǎn)教師交通補(bǔ)貼等經(jīng)費(fèi)， 區(qū)財(cái)政平均每年支出近2000 萬(wàn)元。

第三， 強(qiáng)化對(duì)教師的人文關(guān)懷。 發(fā)展鄉(xiāng)村教育， 教師是關(guān)鍵。建立鄉(xiāng)村從教榮譽(yù)制度， 認(rèn)定鄉(xiāng)村從教30 年榮譽(yù)教師1080 人， 弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、 立德樹(shù)人、 淡泊名利、 甘于奉獻(xiàn)的崇高精神， 大力宣傳鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡， 完善利教惠師各項(xiàng)政策， 保障教師合法權(quán)益， 鼓勵(lì)廣大教師安心從教、 終身從教， 吸引更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。 區(qū)教育委員會(huì)高度重視教師的身心健康， 建立 “區(qū)域統(tǒng)籌、 一校一策” 的教師考勤柔性管理制度。 通過(guò)開(kāi)設(shè) “教師心靈驛站”、 推出教師便捷服務(wù)等一系列務(wù)實(shí)舉措， 切實(shí)減輕教師壓力和負(fù)擔(dān)。 建成 “師生健康服務(wù)中心”， 常態(tài)化開(kāi)展教師心理健康監(jiān)測(cè)， 累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)近1000 萬(wàn)元。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力， 重慶市沙坪壩區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)成效明顯， 成為全國(guó)師德師風(fēng)涵養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)、 優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建先行區(qū)。 全區(qū)教師政治責(zé)任感、 社會(huì)責(zé)任感和教育責(zé)任感普遍增強(qiáng)， 涌現(xiàn)出如重慶西藏中學(xué)等全國(guó)先進(jìn)集體， 每年評(píng)選區(qū)級(jí)以上師德先進(jìn)個(gè)人200 余人。 第三方評(píng)估顯示： 沙坪壩區(qū)學(xué)生、 家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育行業(yè)風(fēng)氣的滿(mǎn)意度從2013年的88%， 上升到2022 年的93%；對(duì)師德師風(fēng)的滿(mǎn)意度從2013年的86%， 上升到2022 年的95%。

“好的學(xué)校有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍?！盵2]沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)厚植崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)， 始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位， 不斷健全 “區(qū)域統(tǒng)籌， 立體推進(jìn)” 的師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制， 以高質(zhì)量師德師風(fēng)建設(shè)， 推動(dòng)高質(zhì)量教育體系的建設(shè)， 助推區(qū)域教育公平、 優(yōu)質(zhì)發(fā)展！