龐雪林 范德雄

(哈爾濱工程大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150001)

1 紅色文化概述

紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命文化和社會主義文化的總稱，它源于中國革命的歷史背景，以紅色旗幟為象征，強(qiáng)調(diào)革命精神、共產(chǎn)主義理想和社會主義核心價值觀［2］。紅色文化的核心是革命精神。這種精神包括為了實(shí)現(xiàn)社會公平正義而奮斗的堅(jiān)定意志、為人民利益而犧牲個人利益的奉獻(xiàn)精神，以及為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而不斷追求進(jìn)步的革命意識。紅色文化通過弘揚(yáng)這種精神，激勵人們?yōu)樯鐣M(jìn)步和國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。紅色文化還強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)主義理想和社會主義核心價值觀。共產(chǎn)主義理想追求的是一個沒有階級和剝削的社會，強(qiáng)調(diào)人人平等、共同富裕和社會公正。社會主義核心價值觀強(qiáng)調(diào)集體主義、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)合作和社會責(zé)任感。紅色文化通過宣揚(yáng)這些理念和價值觀，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色文化在中國社會中具有重要的地位和影響力。它通過各種形式的宣傳教育，如紅色旅游、紅色教育基地、紅色紀(jì)念館等，向人們傳遞革命歷史的教訓(xùn)和啟示，激發(fā)人們的愛國情懷和社會責(zé)任感。同時，紅色文化也是中國共產(chǎn)黨的重要象征和標(biāo)志，代表著黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和革命傳統(tǒng)。

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命文化和社會主義文化的綜合體。它通過弘揚(yáng)革命精神、傳遞共產(chǎn)主義理想和社會主義核心價值觀，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推動社會進(jìn)步和國家發(fā)展。

2 紅色文化元素在高校羽毛球?qū)I(yè)課程思政教學(xué)中的改革價值

2.1 紅色文化元素的傳承性與高校羽毛球課程思政教學(xué)的目標(biāo)契合

紅色文化作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命文化和社會主義文化，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和積極的社會意義。而高校羽毛球課程思政教學(xué)旨在通過羽毛球運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和競技精神，同時注重思政教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。

紅色文化作為中國革命的歷史遺產(chǎn)，具有鮮明的時代特征和革命精神。通過將紅色文化元素融入羽毛球課程中，可以使學(xué)生在鍛煉身體的同時，了解和傳承紅色文化的精髓。例如，在羽毛球比賽中，可以引用紅色文化的經(jīng)典口號和標(biāo)語，激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持到底，不怕困難，勇往直前的革命精神。這樣的教學(xué)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉效果，還能夠培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。高校羽毛球課程思政教學(xué)旨在通過羽毛球運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、競技精神和自律意識，同時注重思政教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。紅色文化強(qiáng)調(diào)的革命精神、共產(chǎn)主義理想和社會主義核心價值觀與高校羽毛球課程思政教學(xué)的目標(biāo)相一致［3］。通過將紅色文化元素融入羽毛球課程中，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，可以使學(xué)生在鍛煉身體的同時，了解和傳承紅色文化的精髓，培養(yǎng)他們的集體主義精神、奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。

2.2 紅色文化元素的科學(xué)性與高校羽毛球課程思政教學(xué)密切相關(guān)

紅色文化元素是中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有深厚的思想內(nèi)涵和歷史淵源。高校羽毛球課程作為體育教育的重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學(xué)生體魄和身體素質(zhì)的手段，更是思政教育的重要途徑之一。這樣的思政教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們成為有社會責(zé)任感和國家意識的新時代青年。紅色文化元素的科學(xué)性與高校羽毛球課程思政教學(xué)密切相關(guān)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，紅色文化元素弘揚(yáng)了社會主義核心價值觀，而高校羽毛球課程作為一門體育課程，可以通過融入紅色文化元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。例如，羽毛球運(yùn)動強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、友誼和公平競爭，這與社會主義核心價值觀中的團(tuán)結(jié)、友愛、公平、正義等價值觀相契合。通過紅色文化元素的科學(xué)運(yùn)用，可以使學(xué)生在羽毛球課程中感受到社會主義核心價值觀的力量。

其次，紅色文化元素強(qiáng)調(diào)了愛國主義情懷和民族精神，而高校羽毛球課程可以通過紅色文化元素的融入，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。羽毛球作為中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)羽毛球的歷史和發(fā)展，了解中國羽毛球運(yùn)動員在國際賽場上的輝煌成績，學(xué)生可以深刻感受到中國體育事業(yè)的崛起和民族自信心的增強(qiáng)。同時，還可以將紅色文化元素融入羽毛球課程中，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的發(fā)展和民族的榮譽(yù)，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。

全省濕地總面積2606萬畝，有效維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性。圖為“國際重要濕地”黃河三角洲國家級自然保護(hù)區(qū)。

最后，紅色文化元素強(qiáng)調(diào)了革命精神和奮斗精神，而高校羽毛球課程可以通過紅色文化元素的融入，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和奮斗精神。羽毛球運(yùn)動需要學(xué)生具備堅(jiān)持不懈、勇往直前的品質(zhì)，這與紅色文化元素中的革命精神和奮斗精神相契合。通過紅色文化元素的科學(xué)運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生在羽毛球課程中的熱情和動力，培養(yǎng)他們的自信心和毅力，使他們在羽毛球運(yùn)動中體驗(yàn)到奮斗的快樂和成就感。

2.3 紅色文化元素融入羽毛球課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀

紅色文化元素具有鮮明的社會主義特色和思想內(nèi)涵。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，弘揚(yáng)了社會主義核心價值觀，如愛國主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神等［4］。將紅色文化元素融入羽毛球課程教學(xué)中，可以通過羽毛球運(yùn)動的實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓學(xué)生深切感受到這些價值觀的內(nèi)涵和意義，從而引導(dǎo)他們自覺踐行。

羽毛球運(yùn)動作為一項(xiàng)集體性和團(tuán)隊(duì)性較強(qiáng)的體育運(yùn)動，與社會主義核心價值觀的集體主義精神相契合。在羽毛球課程中，學(xué)生需要與隊(duì)友合作、相互支持，共同完成比賽和訓(xùn)練任務(wù)。通過紅色文化元素的引導(dǎo)，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)他們的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神，使他們在羽毛球運(yùn)動中體驗(yàn)到集體力量的重要性。此外，紅色文化元素還強(qiáng)調(diào)了奮斗精神和自強(qiáng)不息的價值觀。羽毛球是一項(xiàng)需要不斷努力和堅(jiān)持的運(yùn)動項(xiàng)目，通過紅色文化元素的引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生在羽毛球課程中的積極向上的態(tài)度和奮斗精神。學(xué)生在羽毛球訓(xùn)練和比賽中，會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，只有通過堅(jiān)持不懈的努力，才能取得進(jìn)步和成就。這種奮斗精神與紅色文化元素中的革命精神相呼應(yīng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在羽毛球運(yùn)動中追求卓越、超越自我。紅色文化元素的融入，還可以加強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。羽毛球作為中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)羽毛球的歷史和發(fā)展歷程，了解中國羽毛球運(yùn)動員在國際賽場上的輝煌成績，學(xué)生可以深刻感受到中國體育事業(yè)的崛起和民族自信心的增強(qiáng)。紅色文化元素的科學(xué)運(yùn)用，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的發(fā)展和民族的榮譽(yù)，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗的熱情。

3 課程思政視野下紅色文化元素在高校羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)中的實(shí)踐路徑

3.1 整合紅色元素，創(chuàng)編紅色羽毛球游戲

高校羽毛球教學(xué)不僅僅是傳授技術(shù)和技能，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和傳承紅色文化。整合體育紅色文化資源，編創(chuàng)紅色羽毛球游戲運(yùn)動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的愛國情感，提高他們的身體素質(zhì)和羽毛球技能。整合體育紅色文化資源，可以通過設(shè)計(jì)紅色羽毛球游戲運(yùn)動的規(guī)則和內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中了解和感受紅色文化的魅力。例如，可以設(shè)置紅色題材的羽毛球比賽，讓學(xué)生在比賽中扮演紅軍戰(zhàn)士或者革命英雄的角色，通過比賽的方式了解他們的事跡和精神。這樣的設(shè)計(jì)不僅可以增加學(xué)生對紅色文化的興趣，還可以激發(fā)他們的愛國情感和集體榮譽(yù)感。

整合體育紅色文化資源，可以通過紅色羽毛球游戲運(yùn)動的組織和宣傳，傳承和弘揚(yáng)紅色文化。高?？梢越M織紅色羽毛球比賽，邀請紅軍后代或者紅色文化研究專家擔(dān)任評委或者嘉賓，通過比賽的形式向?qū)W生傳達(dá)紅色文化的價值觀和精神。同時，可以利用校園媒體和社交媒體進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解和參與到紅色羽毛球游戲運(yùn)動中來，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)紅色文化。整合體育紅色文化資源，可以通過紅色羽毛球游戲運(yùn)動的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和羽毛球技能?？梢栽O(shè)計(jì)一些紅色題材的羽毛球訓(xùn)練項(xiàng)目，例如模擬紅軍長征的艱苦環(huán)境進(jìn)行體能訓(xùn)練，或者通過學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平。這樣的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的參與度和興趣，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和意志品質(zhì)。

高校羽毛球教學(xué)中整合體育紅色文化資源，編創(chuàng)紅色羽毛球游戲運(yùn)動，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和傳承紅色文化具有重要意義。通過設(shè)計(jì)紅色題材的羽毛球比賽規(guī)則和內(nèi)容，組織紅色羽毛球比賽，宣傳紅色羽毛球游戲運(yùn)動，以及利用紅色羽毛球游戲運(yùn)動的教學(xué)方法和手段，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，傳承和弘揚(yáng)紅色文化，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和羽毛球技能。這樣的教學(xué)模式不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會責(zé)任感，為社會主義事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)［5］。

3.2 拓展羽毛球教學(xué)形式，提升教育實(shí)效性

高校羽毛球教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)和羽毛球技能的重要環(huán)節(jié)。為了提升教育實(shí)效性，可以運(yùn)用紅色文化元素來拓展羽毛球教學(xué)形式。紅色文化是中國革命歷史的重要組成部分，具有濃厚的愛國主義情感和集體榮譽(yù)感，將其融入羽毛球教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的熱情和參與度，提高教育效果。

首先，通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容來豐富學(xué)生的體育素養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的羽毛球技術(shù)訓(xùn)練，還可引入其他相關(guān)領(lǐng)域的知識，如運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地了解羽毛球運(yùn)動的原理和規(guī)律，提高他們的運(yùn)動技能和競技水平。其次，通過羽毛球比賽和表演來培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。組織校內(nèi)羽毛球比賽，可以讓學(xué)生在比賽中鍛煉技術(shù)，提高競技水平。同時，可以組織羽毛球表演，讓學(xué)生展示自己的才藝和創(chuàng)造力。這樣的活動不僅可以增加學(xué)生的自信心，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，可以通過羽毛球文化的傳承來豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。羽毛球作為一項(xiàng)具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的運(yùn)動，可以通過講座、展覽和文化交流等形式向?qū)W生介紹其背后的文化價值和歷史淵源。同時，可以組織學(xué)生參觀羽毛球博物館或者進(jìn)行文化考察，讓學(xué)生親身感受羽毛球文化的魅力。最后，可以通過社會實(shí)踐來拓寬學(xué)生的視野和體驗(yàn)。組織學(xué)生參加羽毛球公益活動或者志愿者服務(wù)，讓他們將所學(xué)的羽毛球技能應(yīng)用于實(shí)際情境中，為社會作出貢獻(xiàn)。這樣的實(shí)踐活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，還可以提高他們的組織能力和人際交往能力。

所以，通過采取不同形式的羽毛球教學(xué)，可以豐富學(xué)生的體育素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容、羽毛球比賽和表演、羽毛球文化的傳承以及社會實(shí)踐等方式，可以提高學(xué)生的技能水平、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時豐富他們的文化視野和社會責(zé)任感［6］。這樣的教學(xué)模式將為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 豐富情緒體驗(yàn)，統(tǒng)籌羽毛球教學(xué)與學(xué)生全方面發(fā)展

羽毛球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動，不僅僅是鍛煉身體的方式，更是培養(yǎng)學(xué)生品德、塑造學(xué)生人格的重要途徑。通過將思政元素融入羽毛球教學(xué)，可以使學(xué)生在運(yùn)動中感受到思政教育的力量，提升他們的情緒體驗(yàn)，并促進(jìn)他們在思想、品德、身心等方面的全面發(fā)展［7］。

將思政元素融入羽毛球教學(xué)，可以豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)。羽毛球是一項(xiàng)充滿激情和競爭的運(yùn)動，學(xué)生在比賽中會經(jīng)歷各種情緒的波動，如緊張、興奮、挫折等。通過思政元素的引導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)對這些情緒，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。例如，在比賽中遇到挫折時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對失敗，如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的精神和積極樂觀的情緒態(tài)度。同時，思政元素的融入還可以增強(qiáng)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的熱愛和投入度，提升他們的參與感和滿足感，從而豐富他們的情緒體驗(yàn)。

將思政元素融入羽毛球教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。羽毛球教學(xué)不僅僅是技術(shù)的傳授，更是對學(xué)生品德和人格的培養(yǎng)。通過思政元素的引導(dǎo)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、公平競爭意識和自律自強(qiáng)的品質(zhì)。例如，在比賽中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)他們的公平競爭意識。同時，教師還可以通過羽毛球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自律自強(qiáng)意識，讓他們明白，只有通過不斷努力和堅(jiān)持，才能取得進(jìn)步。這些品德和人格的培養(yǎng)將有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。

將思政元素融入羽毛球教學(xué)還可以提升學(xué)生的思想境界和文化素養(yǎng)。羽毛球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動，有著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過思政元素的引導(dǎo)，教師可以向?qū)W生介紹羽毛球的起源、發(fā)展和國際比賽等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的深入理解和熱愛。同時，教師還可以通過羽毛球教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考體育與文化、體育與社會等方面的關(guān)系，提升他們的思想境界和文化素養(yǎng)。這種思想境界和文化素養(yǎng)的提升，將有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，使他們具備更廣闊的視野和更深入的思考能力。

綜上所述，將思政元素融入高校羽毛球教學(xué)，可以豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過思政元素的引導(dǎo)，學(xué)生可以在羽毛球運(yùn)動中感受到思政教育的力量，提升情緒管理能力，豐富情緒體驗(yàn)；同時，思政元素的融入還可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展；此外，思政元素的引導(dǎo)還可以提升學(xué)生的思想境界和文化素養(yǎng)，使他們具備更廣闊的視野和更深入的思考能力。因此，將思政元素融入高校羽毛球教學(xué)是非常有意義和必要的。

3.4 構(gòu)建以紅色文化元素為基礎(chǔ)的羽毛球?qū)嵺`教學(xué)體系

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有濃厚的時代特征和思想內(nèi)涵［8］。構(gòu)建以紅色文化元素為基礎(chǔ)的羽毛球?qū)嵺`教學(xué)體系是一項(xiàng)有意義且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。下面將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境3個方面，論述如何構(gòu)建這樣的教學(xué)體系。

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，可以將紅色文化元素融入羽毛球教學(xué)中。例如，可以通過講解紅色歷史事件和英雄人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和家國情懷。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的核心價值觀，如集體主義、奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感等，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

其次，在教學(xué)方法方面，可以采用多種形式的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)紅色文化。例如，可以組織學(xué)生觀看紅色題材的電影和紀(jì)錄片，通過影像的形式感受紅色文化的魅力。同時，可以組織學(xué)生參觀紅色文化遺址和紀(jì)念館，親身感受紅色文化的歷史厚重感。

最后，在教學(xué)環(huán)境方面，可以營造濃厚的紅色文化氛圍。例如，可以在羽毛球場地上懸掛紅色文化宣傳標(biāo)語和圖片，營造濃厚的紅色文化氛圍。同時，可以組織學(xué)生參加紅色文化主題的活動，如紅色文化知識競賽和紅色文化展覽等，增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感和歸屬感。

通過將紅色文化元素融入教學(xué)內(nèi)容、采用多種形式的教學(xué)方法和創(chuàng)造濃厚的紅色文化環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會主義核心價值觀，提高他們的綜合素質(zhì)和思想道德水平。這樣的教學(xué)體系將為學(xué)生的全面發(fā)展和社會主義建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語

在思政視域下，高等院校要充分挖掘體育課程的育人功能，為國家和社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。紅色文化元素包含豐富的思想政治教育內(nèi)容，蘊(yùn)含著愛國主義、艱苦奮斗、奮勇拼搏等精神，將其融入體育課程，對豐富體育學(xué)科知識、健全學(xué)生人格、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、踐行社會主義核心價值觀等具有重要意義。教師應(yīng)當(dāng)在體育課程中積極地融入紅色資源、加強(qiáng)體育課程思政建設(shè)、挖掘紅色思政元素、豐富體育教學(xué)、夯實(shí)紅色資源融入高校體育課程的理論基礎(chǔ)等，落實(shí)立德樹人的教育理念，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人貢獻(xiàn)力量。