潘 強(qiáng)，葉 彤

（哈爾濱工程大學(xué)，哈爾濱 150001）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域。而以教育為代表的人類文明領(lǐng)域同樣也在數(shù)字化浪潮下發(fā)生著巨大的變化。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革的主流趨勢(shì)，這種轉(zhuǎn)型不僅可以為教育帶來(lái)更大的效率和便利，更能推動(dòng)教育高質(zhì)量的發(fā)展。然而，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型也面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如教育服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)、教師教育培訓(xùn)、教育內(nèi)容質(zhì)量等方面的問(wèn)題，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)人文問(wèn)題，因此本文將分析教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，現(xiàn)狀和問(wèn)題，以及解決方法，探討促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要性和方法。

一 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢(shì)

（一）提高教學(xué)效果

數(shù)字化教育技術(shù)可以更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，使得教學(xué)更加生動(dòng)、鮮活、豐富，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)字化技術(shù)能夠依托大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化需求分析，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)服務(wù)。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠促進(jìn)教育資源的共享，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教育成本。數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，擴(kuò)大師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生更容易地理解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。數(shù)字化技術(shù)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)考試、遠(yuǎn)程監(jiān)控等方式實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)考核，提升考試的準(zhǔn)確性和公正性。數(shù)字化技術(shù)對(duì)教育管理的信息化和智能化提供了強(qiáng)有力的支持，能夠?yàn)樾７教峁└鄶?shù)據(jù)分析和決策支持，優(yōu)化教育管理過(guò)程，提高教育管理效能。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

數(shù)字化教育技術(shù)可以為學(xué)生提供更為靈活、豐富、多樣的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)可以從多個(gè)角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)多媒體手段傳達(dá)，使學(xué)生深度參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步激發(fā)興趣。面向?qū)W生的學(xué)習(xí)資源也得到了廣泛拓展，資料豐富了許多，學(xué)生能更好地自主選擇、學(xué)習(xí)，這將有助于提高學(xué)生的主動(dòng)性。數(shù)字化教學(xué)環(huán)境可以促進(jìn)教師、學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。線上教學(xué)平臺(tái)還可以開(kāi)展教師、學(xué)生之間的交流和問(wèn)答環(huán)節(jié)，從而提高教師的指導(dǎo)效果，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，使問(wèn)題得到更及時(shí)、更全面的解決，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自學(xué)能力[1]。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，具有更加靈活和多元的學(xué)習(xí)方式，因此教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展將會(huì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

（三）改善教學(xué)環(huán)境

數(shù)字化教育技術(shù)可以改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更為舒適、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以利用數(shù)字化手段提供課程內(nèi)容，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享教育資源，同時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。數(shù)字化教育可以加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能。數(shù)字化教育平臺(tái)將更加靈活地提供多元化學(xué)習(xí)方式，這將更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。數(shù)字化教育可以加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，數(shù)字化教育平臺(tái)提供豐富多彩的課程資源和交互式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，例如在線互動(dòng)、實(shí)時(shí)問(wèn)答、在線討論等，這將有效地提高學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)字化教育為教學(xué)環(huán)境的改善帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這一趨勢(shì)需要各方面進(jìn)行共同努力，使其在教育領(lǐng)域發(fā)揮更好的作用[2]。

（四）提升教學(xué)水平

數(shù)字化教育技術(shù)可以幫助教師提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，更好地滿足現(xiàn)代教育的需求。數(shù)字化學(xué)習(xí)大大增加了教學(xué)資源的豐富性和廣度。通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館、視頻教程、在線課程等方式，教師可以給學(xué)生提供更加豐富生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性和吸引力。數(shù)字化教學(xué)可以更精準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生個(gè)性化的需求進(jìn)行滿足。比如可以基于學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素為學(xué)生提供定制化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能夠不同程度地收獲知識(shí)和進(jìn)步。數(shù)字化教學(xué)有助于提高教學(xué)效率，節(jié)約教學(xué)時(shí)間和精力。比如一些教學(xué)管理軟件可以為教師分擔(dān)很多管理工作，如學(xué)生考勤、成績(jī)記錄等，讓教師能夠更集中精力在提高教學(xué)質(zhì)量和水平上。同時(shí)，教師和學(xué)生之間也可以通過(guò)各種應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，教師可以隨時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)度和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和幫助，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

二 目前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型遇到的問(wèn)題

（一）數(shù)字教育技術(shù)普及不夠

數(shù)字化教育技術(shù)的普及程度不夠，學(xué)校設(shè)施、教師素質(zhì)、學(xué)生群體等方面的瓶頸問(wèn)題導(dǎo)致數(shù)字化教育的普及難度較大。一些教育從業(yè)者甚至學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)數(shù)字化教育仍存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不了解數(shù)字化教育的價(jià)值和意義，對(duì)數(shù)字化教育的認(rèn)同程度不夠，導(dǎo)致數(shù)字化教育應(yīng)用推廣的挑戰(zhàn)。數(shù)字化教育所需要的在線平臺(tái)、教育軟件、教輔素材、在線課程、智能硬件等多方面資源，目前仍存在著一些技術(shù)上和版權(quán)上的局限，不能滿足教育工作的需求。數(shù)字化教育技術(shù)的運(yùn)用涉及到多學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，需要教育從業(yè)者在技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)融合等方面有一定的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這也造成了數(shù)字教育應(yīng)用推廣的挑戰(zhàn)。在數(shù)字化教育方面，需要教育行業(yè)投入更大的投資，包括硬件和軟件設(shè)備，技術(shù)支持和人員培訓(xùn)等方面，這造成一定的投入成本。但是，數(shù)字化教育對(duì)于教育質(zhì)量和效益的提升，需要長(zhǎng)期觀察和評(píng)估，投入和收益的關(guān)系不容易量化，也不容易達(dá)成共識(shí)[3]。

（二）數(shù)字化教育推廣不到位

由于數(shù)字化教育推廣不到位，使得數(shù)字學(xué)習(xí)終端不足，教師和學(xué)生難以擺脫傳統(tǒng)教育模式，進(jìn)一步阻礙數(shù)字化教育的推廣。當(dāng)下數(shù)字化教育的技術(shù)發(fā)展較快，但教育體系轉(zhuǎn)型需要時(shí)間和資源的投入，而且需要全社會(huì)的共同努力。許多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和教師在數(shù)字化教育方面缺乏足夠的知識(shí)和技能，在使用和推廣過(guò)程中遇到各種問(wèn)題，如技術(shù)設(shè)備的不足、教師自身的能力問(wèn)題、教育教學(xué)方式和內(nèi)容的變革等等。數(shù)字化教育的應(yīng)用范疇較廣，需要各方面的資源投入。例如，數(shù)字化教育需要先進(jìn)的技術(shù)支持，包括高速網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備、軟件開(kāi)發(fā)等，這些都需要巨大的資金和技術(shù)投入[4]。而對(duì)于一些貧困地區(qū)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，資金和技術(shù)的問(wèn)題仍然是數(shù)字化教育推廣的主要瓶頸。此外，數(shù)字化教育還涉及相關(guān)政策、法律和安全等問(wèn)題，這也需要政府和各方面的合作共同解決。數(shù)字化教育還涉及到一些教育理念、教育體制等方面的問(wèn)題。數(shù)字化教育需要從純知識(shí)傳授的教育方式向更為開(kāi)放、自主和創(chuàng)新的教育方向轉(zhuǎn)變，所以需要更多的教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等跨學(xué)科的支持和研究。

（三）數(shù)字教育機(jī)器仿真不足

缺乏良好的數(shù)字化教育機(jī)器仿真系統(tǒng)，對(duì)數(shù)字化教育模擬系統(tǒng)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。數(shù)字化教育是一種新興的教學(xué)模式，機(jī)器仿真是其中重要的一項(xiàng)技術(shù)手段，可以通過(guò)虛擬的環(huán)境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境下學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。然而，當(dāng)前數(shù)字教育機(jī)器仿真的不足是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，機(jī)器仿真技術(shù)受限，當(dāng)前的機(jī)器仿真技術(shù)還處于發(fā)展初期，技術(shù)不夠成熟，所以在機(jī)器仿真的展示、處理和操作等方面存在諸多問(wèn)題，導(dǎo)致機(jī)器仿真效果不盡如人意。數(shù)字教育平臺(tái)是數(shù)字化教育的核心，但是隨著技術(shù)和需求的變化，數(shù)字教育平臺(tái)也需要不斷進(jìn)行升級(jí)更新，以滿足更多的教育需求。然而，在數(shù)字教育平臺(tái)升級(jí)的過(guò)程中，機(jī)器仿真技術(shù)可能受到影響，導(dǎo)致機(jī)器仿真不足。數(shù)字化教育需要大量的資源投入，包括軟硬件設(shè)備、師資培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)等。然而，一些教育機(jī)構(gòu)和單位缺少足夠的資源投入，導(dǎo)致機(jī)器仿真不足，難以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育的全面推廣。

三 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的策略

（一）構(gòu)建數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施

數(shù)字化教育需要建立一套完善的基礎(chǔ)設(shè)施，包括網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和可靠性，為數(shù)字化教育提供可靠的技術(shù)支持；同時(shí)增加硬件設(shè)備，如多媒體教室、電子白板和智能手機(jī)等，為教師和學(xué)生提供更加充分、高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。評(píng)估數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀并且確定數(shù)字化教育所需資源是構(gòu)建數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施策略的第一步。這包括網(wǎng)絡(luò)帶寬、硬件設(shè)備、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)字教材等多個(gè)方面。通過(guò)評(píng)估數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀，把教育資源、師生需求和數(shù)字化教育的要求結(jié)合起來(lái)，找到數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的問(wèn)題所在。構(gòu)建數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施的關(guān)鍵是完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。教育機(jī)構(gòu)需要針對(duì)數(shù)字化教育的需求加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)和提高網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性。同時(shí)建設(shè)校園Wi-Fi、手機(jī)4G 信號(hào)覆蓋、多層級(jí)的安全防護(hù)等都是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的關(guān)鍵和要點(diǎn)。教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)硬件設(shè)備配置，包括多媒體教室、電腦、顯示器、投影儀和平板電腦等設(shè)備。并且，還需要注意設(shè)備的品質(zhì)和性能。這樣可以為教師和學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。建立數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施需要長(zhǎng)期的投資和規(guī)劃，但是這些投資和規(guī)劃的回報(bào)也是非常顯著的。數(shù)字化教育可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增加教學(xué)的開(kāi)放性和互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和教學(xué)。

（二）培養(yǎng)數(shù)字化教育專業(yè)人才

學(xué)校需要加強(qiáng)數(shù)字化教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，包括教育技術(shù)、數(shù)字化媒體、電子商務(wù)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)有教師的數(shù)字化教育培訓(xùn)，提高學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)字化教育技術(shù)的能力。數(shù)字化教育專業(yè)人才需要掌握數(shù)字化技術(shù)、教學(xué)理論和教育實(shí)踐等多方面的知識(shí)，因此，需要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)需求和教學(xué)目標(biāo)，不斷完善數(shù)字化教育專業(yè)課程體系，并根據(jù)市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)整和更新。課程設(shè)置應(yīng)具有前瞻性和戰(zhàn)略性，以滿足未來(lái)數(shù)字化教育領(lǐng)域的發(fā)展需求。數(shù)字化教育專業(yè)人才需要在實(shí)踐中不斷提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)校需要為學(xué)生提供數(shù)字化教育實(shí)踐平臺(tái)。可以通過(guò)與教育機(jī)構(gòu)、教育科技企業(yè)合作，打造數(shù)字化教育實(shí)驗(yàn)室、虛擬教室、在線教學(xué)平臺(tái)等實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生充分接觸數(shù)字化教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的技能和能力。數(shù)字化教育專業(yè)人才需要具備綜合素質(zhì)，包括教育教學(xué)能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。因此，針對(duì)數(shù)字化教育專業(yè)人才的特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展多種形式的綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，包括實(shí)踐教學(xué)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等，幫助學(xué)生全面提高自己的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)數(shù)字化教育專業(yè)人才的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的技術(shù)積累和的能力，推動(dòng)數(shù)字化教育行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

（三）加強(qiáng)數(shù)字化教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)

數(shù)字化教育需要結(jié)合多媒體、互動(dòng)和游戲等多種形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成效，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字化教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)字化教育資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和興趣。需要加強(qiáng)數(shù)字化教育專業(yè)課程的建設(shè)。在數(shù)字化教育專業(yè)課程的建設(shè)中，需要充分考慮到當(dāng)前數(shù)字化教育發(fā)展的趨勢(shì)和需求，以及學(xué)生能力培養(yǎng)的需要，需要充分體現(xiàn)數(shù)字化教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展針對(duì)性的探索和研究，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)在教育中的創(chuàng)新價(jià)值。同時(shí)，加強(qiáng)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供真實(shí)的數(shù)字化教育實(shí)踐場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。需要建立數(shù)字化教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)平臺(tái)。數(shù)字化教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)平臺(tái)是數(shù)字化教育內(nèi)容創(chuàng)作的重要基礎(chǔ)，需要建立一整套完善的數(shù)字化教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)平臺(tái)，包括數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、多媒體制作工具等，為教師和學(xué)生提供更加便捷、高效的數(shù)字化教育內(nèi)容制作工具和資源。同時(shí)，需要做好數(shù)字化教育內(nèi)容的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估，促進(jìn)數(shù)字化教育內(nèi)容質(zhì)量的提高。加強(qiáng)數(shù)字化教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)策略是數(shù)字化教育發(fā)展的重要保障和發(fā)展方向。只有注重專業(yè)課程建設(shè)、建立數(shù)字化教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)平臺(tái)、注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)數(shù)字化教育發(fā)展的需求，創(chuàng)造更多的數(shù)字化教育精品資源，促進(jìn)數(shù)字化教育的繁榮和發(fā)展。

（四）創(chuàng)新數(shù)字化教育教學(xué)模式

數(shù)字化教育可以采用多種教學(xué)模式，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、混合式教學(xué)、游戲式教學(xué)等，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新數(shù)字化教育教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活、個(gè)性化。教育平臺(tái)是教育信息化過(guò)程中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施，它是數(shù)字化教育教學(xué)的重要載體，能夠提供巨量的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。數(shù)字化教育教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該不斷更新，提高其互動(dòng)性和可操作性，方便教師進(jìn)行教學(xué)，也方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。數(shù)字化教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是可以滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)模式，開(kāi)展線上教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、探究式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師的素質(zhì)是決定教育信息化推廣程度的關(guān)鍵因素。因此，應(yīng)該加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教育，提高教師數(shù)字化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)字素養(yǎng)，使其熟練掌握數(shù)字化教育教學(xué)技術(shù)和操作方法，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。根據(jù)不同年齡群體和學(xué)生的需求開(kāi)發(fā)適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容。目前，網(wǎng)絡(luò)上資源很豐富，但不同年齡段和不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的需求呈現(xiàn)差異，因此應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等適度選擇教育內(nèi)容，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。數(shù)字化教育的推廣和發(fā)展是未來(lái)教育的必然趨勢(shì)，建立創(chuàng)新數(shù)字化教育教學(xué)模式策略，更好地推進(jìn)數(shù)字化教育的發(fā)展，對(duì)于提高全民素質(zhì)和提高國(guó)民教育水平具有重要的意義。

（五）建立數(shù)字化教育管理系統(tǒng)

學(xué)校應(yīng)建立以數(shù)字化教育為核心的教育管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育的智能化、網(wǎng)絡(luò)化和集約化管理。該系統(tǒng)可以整合各類教育資源，支持師生溝通、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)等多種功能，進(jìn)一步提高數(shù)字化教育的管理效率和質(zhì)量。數(shù)字化教育管理系統(tǒng)建設(shè)需要在統(tǒng)籌考慮數(shù)字教育發(fā)展和教育管理系統(tǒng)需求的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的數(shù)字教育發(fā)展規(guī)劃。這一規(guī)劃必須包含數(shù)字教育體系的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育資源共享平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全保障機(jī)制、數(shù)字教育教學(xué)管理和教育監(jiān)測(cè)評(píng)估等方面。數(shù)字化教育管理系統(tǒng)需要建立數(shù)字教育數(shù)據(jù)中心，通過(guò)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、信息傳遞，建立全面、準(zhǔn)確、時(shí)效的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)，以便教育管理者、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教育管理、教學(xué)交流、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)估工作。數(shù)字教育資源管理是數(shù)字化教育管理系統(tǒng)的重要組成部分，必須完善數(shù)字教育資源的建設(shè)和管理機(jī)制，以保證數(shù)字化教育資源的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，建立透明化的數(shù)字教育資源管理和共享機(jī)制，促進(jìn)各級(jí)教育管理部門之間的信息共享和資源互通。數(shù)字化教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì)，制定數(shù)字化教育發(fā)展戰(zhàn)略是學(xué)校必須面對(duì)的重要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)、教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式創(chuàng)新和建立數(shù)字教育管理系統(tǒng)等多個(gè)方面的工作，推動(dòng)數(shù)字化教育的不斷發(fā)展和優(yōu)化。

（六）創(chuàng)建數(shù)字化教育協(xié)同機(jī)制

數(shù)字化教育需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。因此，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)建數(shù)字化教育協(xié)同機(jī)制，鼓勵(lì)各方積極參與。

建立數(shù)字化教育聯(lián)盟或組織可以幫助促進(jìn)數(shù)字化教育的發(fā)展與交流。聯(lián)盟可以聚集一些數(shù)字化教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者和從業(yè)者，共同探索數(shù)字化教育的創(chuàng)新方向，并為數(shù)字化教育的實(shí)施提供支持與指導(dǎo)。政府、學(xué)校和行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)部門應(yīng)該為數(shù)字化教育提供更好的政策支持和資源保障。例如，可以通過(guò)資金扶持、技術(shù)支持等方式促進(jìn)數(shù)字化教育的研發(fā)和實(shí)施。建立數(shù)字化教育平臺(tái)可以提供數(shù)字化教育內(nèi)容和服務(wù)的集成和交互。數(shù)字化教育平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為學(xué)生和教師提供一種便捷、互動(dòng)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。數(shù)字化教育的成功實(shí)施需要有專業(yè)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)師資培訓(xùn)可以提高教師的數(shù)字化教育水平，使學(xué)生更好地掌握數(shù)字化教學(xué)技能，進(jìn)而為數(shù)字化教育的發(fā)展提供更好的支持。

四 結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)字化教育協(xié)同機(jī)制的創(chuàng)建需要政府、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)部門加強(qiáng)支持和合作，同時(shí)建立數(shù)字化教育聯(lián)盟或組織，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建立數(shù)字化教育平臺(tái)等措施，以促進(jìn)數(shù)字化教育的成功實(shí)施，并為未來(lái)的數(shù)字化教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的趨勢(shì)，隨著各種新技術(shù)應(yīng)用的不斷發(fā)展以及教育資源的不斷更新，數(shù)字化教育將會(huì)更加發(fā)展壯大。此外，數(shù)字化教育可以幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率和促進(jìn)學(xué)科深入理解，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，要不斷推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。