毛正天

2023 年7 月7—9 日，以“聚焦學(xué)科發(fā)展，研討新時(shí)代應(yīng)用寫作理論與教學(xué)創(chuàng)新”為主題，國(guó)際漢語(yǔ)應(yīng)用寫作學(xué)會(huì)第16 次學(xué)術(shù)大會(huì)暨首屆青年論壇在河南信陽(yáng)隆重舉行。來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、菲律賓、香港、澳門和內(nèi)地27 個(gè)省市自治區(qū)的180位漢語(yǔ)應(yīng)用寫作研究者出席會(huì)議。近百篇論文，主題報(bào)告與發(fā)言討論28 場(chǎng)，主題演講、講評(píng)及自由發(fā)言200 余人次，主題報(bào)告500 余人參與聆聽(tīng)，圍繞學(xué)科自覺(jué)與國(guó)際漢語(yǔ)應(yīng)用寫作學(xué)的建構(gòu)議題產(chǎn)出了新成果、新取向。作為國(guó)際漢語(yǔ)應(yīng)用寫作學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)大會(huì)的一個(gè)里程碑，彰顯出世界學(xué)術(shù)共同體的強(qiáng)大生命力。

一、高端寫作的強(qiáng)調(diào)

“高端寫作”是本次學(xué)術(shù)大會(huì)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，由洪威雷會(huì)長(zhǎng)提出，其意為，要求應(yīng)用寫作對(duì)社會(huì)運(yùn)行規(guī)律深刻領(lǐng)悟，對(duì)社會(huì)發(fā)展前景主動(dòng)影響，對(duì)民心民意及時(shí)表述，對(duì)公正、公平、正義持續(xù)呼喚，自覺(jué)地將國(guó)家的新時(shí)代發(fā)展理念融入筆端。這是應(yīng)用寫作者的崇高使命，也是應(yīng)用寫作的價(jià)值所在?！案叨藢懽鳌备拍畈皇墙裉觳庞校缭谖簳x時(shí)期，曹丕就已欽定。今天的被強(qiáng)化，是寫作學(xué)科自信自覺(jué)的標(biāo)志，是對(duì)“新時(shí)代”使命的漂亮應(yīng)答！

應(yīng)用寫作從來(lái)就不只是一種簡(jiǎn)單的寫作行為，而是人們生活乃至治理國(guó)家社會(huì)的一種方式，堪為“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”。因此，應(yīng)用寫作學(xué)科要主動(dòng)思考學(xué)科使命，主動(dòng)擁抱經(jīng)國(guó)治世問(wèn)題。會(huì)上有四組論文呼應(yīng)，并以其生動(dòng)深刻顯示其厚重。一類是洪威雷、張晟欽、高維明、曹正文、劉欣如等探討應(yīng)用寫作人民性問(wèn)題的論文，從“為什么寫”出發(fā)，高屋建瓴，或直接立論，或從具有代表性的應(yīng)用寫作分析提煉，站位高，抓住了應(yīng)用寫作的本質(zhì)屬性。與此相呼應(yīng)，第二類是袁智忠、蔣貝蕾、王卓、汪莉、郝衡衡等關(guān)于公文傳播與國(guó)家治理、社會(huì)治理的論文，認(rèn)為公文是國(guó)家與社會(huì)管理的基本方式也是重要方式，公文傳播直接關(guān)聯(lián)經(jīng)世治國(guó)；第三類是麥芷琪、吳粲然、梁倩欣、吳欣欣等面臨人類大難的新冠疫情時(shí)期的應(yīng)用寫作擔(dān)當(dāng)，深度揭示了人類共抗新冠疫情中應(yīng)用寫作的不可或缺的作用；第四類是直接以當(dāng)代領(lǐng)袖毛澤東、習(xí)近平的應(yīng)用寫作經(jīng)典作為研究對(duì)象，以頂格的研究對(duì)象表明應(yīng)用寫作的經(jīng)國(guó)治世功能。上述系列論文作為高端寫作的代表，充分體現(xiàn)應(yīng)用寫作本質(zhì)屬性，在論壇成果中格外耀眼。

二、機(jī)器寫作的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息技術(shù)，推動(dòng)了人類文明以來(lái)未有之大變局，人工智能的進(jìn)一步發(fā)展，人機(jī)對(duì)話已強(qiáng)勢(shì)逼近人類，不只是利用它的問(wèn)題，還異化為人類的力量?！案鶕?jù)人工智能計(jì)算模型，秘書工作中60%的部分都可被人工智能替代。文書寫作技能在AI 能力所及范圍內(nèi)，被替代的概率高達(dá)70%。”王紅玲、何海平，宋時(shí)磊、馬云骎等學(xué)者的論文描述揭示深度人工智能對(duì)文本內(nèi)容生產(chǎn)造成了極大沖擊，如可以根據(jù)人類的問(wèn)題生成特定語(yǔ)言風(fēng)格和類型的文字，還可以生成一段主旨和主題一致但表達(dá)語(yǔ)氣和風(fēng)格全然不同的文字，這對(duì)寫作作為人的本質(zhì)的存在與標(biāo)志的本質(zhì)屬性以及應(yīng)用寫作學(xué)科提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)用寫作學(xué)科必須思考面對(duì)。毛正天認(rèn)為，寫作軟件雖然火極一時(shí)，但在文學(xué)寫作中無(wú)法獲得情感等主體性，主體性永遠(yuǎn)只有人具備。近年來(lái)流行的藝術(shù)化招聘啟事、詩(shī)意判決書、創(chuàng)意辭職信等表明，應(yīng)用寫作不應(yīng)是冷漠的機(jī)械書寫，主體性藝術(shù)化的手法也并不是文學(xué)的專利，古代經(jīng)典應(yīng)用寫作如漢代四位皇帝的《求賢詔》各有個(gè)性，諸葛亮《出師表》、韓愈《祭十二郎文》等絕無(wú)替代可能，毛澤東、習(xí)近平等革命導(dǎo)師的應(yīng)用寫作充滿了創(chuàng)意，具有充分的主體性。我們?cè)跉g呼應(yīng)用寫作“去文學(xué)化”的同時(shí)，更要向文學(xué)學(xué)習(xí)。創(chuàng)意與主體活性，將使文字成為“立言”，可至不朽。應(yīng)用寫作必須要有應(yīng)用寫作生命之思，要從強(qiáng)化優(yōu)化應(yīng)用寫作生命力的角度去進(jìn)行應(yīng)用寫作理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。

三、教學(xué)學(xué)術(shù)的推進(jìn)

應(yīng)用寫作教學(xué)是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是經(jīng)國(guó)治世寫作人才培養(yǎng)的百年大計(jì)。應(yīng)用寫作教學(xué)理論與實(shí)踐的進(jìn)步也是學(xué)科進(jìn)展的題中之義。教學(xué)學(xué)術(shù)是基于學(xué)術(shù)的視角，聚焦教與學(xué)的研究。美國(guó)學(xué)者博耶認(rèn)為大學(xué)教師的學(xué)術(shù)工作包括四個(gè)不同而又相互重疊的部分：發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)、綜合的學(xué)術(shù)、運(yùn)用的學(xué)術(shù)、教學(xué)的學(xué)術(shù)。他認(rèn)為教學(xué)同樣是一門學(xué)術(shù)性的事業(yè)。

自從清華大學(xué)把寫作與溝通作為人才培養(yǎng)的通識(shí)必修課程后，應(yīng)用寫作的教學(xué)研究進(jìn)入了新時(shí)代。本會(huì)有相當(dāng)多數(shù)學(xué)者潛心教學(xué)學(xué)術(shù)，有很多成果激動(dòng)人心，如袁剛的寫作教學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，李曉華、孫永良的國(guó)家一流課程，還有很多學(xué)者的省級(jí)一流課程等等，充分顯示了應(yīng)用寫作學(xué)科的進(jìn)展。本會(huì)有30 余篇教學(xué)研究論文參與交流，都是從具體的教學(xué)實(shí)踐中提出的問(wèn)題，體現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)向；絕大多數(shù)論文從具體的程式、文體、教學(xué)技術(shù)等狹窄領(lǐng)域的“術(shù)”中超越出來(lái)，將其放到更大的“新文科”“大思政”“互聯(lián)網(wǎng)”“大數(shù)據(jù)”“云時(shí)代”“建構(gòu)主義”“傳播學(xué)”“交際理論”“媒介化語(yǔ)境”等理論背景下來(lái)審視，不僅針對(duì)問(wèn)題，有益實(shí)用，而且從經(jīng)驗(yàn)與材料中超越升華，具有學(xué)理性。

此外，一批從教學(xué)學(xué)術(shù)升華到應(yīng)用寫作學(xué)科角度研究的論文，爬梳歷史，確定應(yīng)用寫作學(xué)科定位，在學(xué)理上特別用功。張江艷的應(yīng)用寫作去文學(xué)化歷史審視，詳細(xì)梳理了中國(guó)近現(xiàn)代百年來(lái)從“應(yīng)用之文”到“去文學(xué)化”的演進(jìn)歷程，在此基礎(chǔ)上，提出應(yīng)用寫作既要“去文學(xué)化”，也不避文學(xué)創(chuàng)新表達(dá)手法在一些特殊文字上的運(yùn)用、不避直觀呈現(xiàn)“文字”中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)核，并由此突破應(yīng)用寫作學(xué)科發(fā)展的瓶頸的觀點(diǎn)，系統(tǒng)專門，頗具學(xué)理。萬(wàn)奇、王萬(wàn)洪的文心雕龍研究，常世榮的帝王詔令和臣子奏疏研究，朱丹彤的山濤公文研究，萬(wàn)玲玲的曹操散文應(yīng)用文元素研究，等等，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度從古代散文中揭示應(yīng)用寫作因素，還原了歷史現(xiàn)場(chǎng)。義理、考據(jù)、辭章統(tǒng)一，具有說(shuō)服力。常佩雨將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的應(yīng)用寫作源頭置于商周秦漢放大觀照，不僅給現(xiàn)代應(yīng)用寫作研究提供了有益的啟示與視角，還從學(xué)科角度表明，應(yīng)用寫作的祖先曾經(jīng)“闊多了”。鐘羅慶經(jīng)過(guò)考據(jù)分析，認(rèn)為在民國(guó)時(shí)期就完成了從“公文研究”到“公文學(xué)”的進(jìn)展，顛覆常論，把中國(guó)公文學(xué)的歷史提前了半個(gè)多世紀(jì)。

四、青年人才的推舉

專設(shè)青年論壇，是本會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)。近70 位青年學(xué)者50 余篇論文涉及本會(huì)設(shè)置的全部議題，雖然成就不盡一致，生澀難免，但總體上還是沉甸甸的。20 余篇論文獲得大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

為學(xué)科發(fā)展考量，把推出新人作為學(xué)科發(fā)展的重要工程，是本次會(huì)議的特別意義所在，也顯示了學(xué)會(huì)的胸懷。王萬(wàn)洪、李紅秀、馮汝常、羅嘉怡、吳學(xué)忠、林安、馬云骎、陳曉燕、劉瑩、肖捷飛、郭征帆、董月凱、莫險(xiǎn)峰、張琦等是從學(xué)界名宿與青年才俊同堂涌現(xiàn)出來(lái)的青年骨干學(xué)者，他們學(xué)歷高，知識(shí)結(jié)構(gòu)新，視野開闊，容易將新理論轉(zhuǎn)化為研究方法，助力應(yīng)用寫作研究，也將成為青年梯隊(duì)進(jìn)而學(xué)會(huì)的領(lǐng)軍人物。一批青年學(xué)者把應(yīng)用寫作學(xué)術(shù)研究當(dāng)成做好學(xué)問(wèn)，安身立命所在，而未來(lái)在青年，青年就是未來(lái)！

論壇延續(xù)了學(xué)會(huì)一貫的優(yōu)良會(huì)風(fēng)，專意學(xué)術(shù)，講者厚積薄發(fā)，力展所學(xué)，聽(tīng)者全情調(diào)動(dòng)，對(duì)話于心，評(píng)者提要鉤玄，直戳要害，會(huì)場(chǎng)放論，會(huì)下散談集議，無(wú)不關(guān)聯(lián)應(yīng)用寫作話題，兩天的學(xué)術(shù)大會(huì)是一場(chǎng)令人長(zhǎng)久回味的精神盛宴。