康培珍

一天下午的戶外活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)土壤似乎有著與生俱來的熱愛，一小塊泥巴引起了他們濃厚的興趣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。于是，圍繞幼兒的好奇心，我們開展了一系列和土壤有關(guān)的探究。

初探土壤

土壤隨處可見，幼兒商量著在幼兒園中進(jìn)行第一次對(duì)土壤的探究。既然要探究，那我們需要哪些工具呢？幼兒經(jīng)過討論之后，確定要準(zhǔn)備小鏟子、水壺、昆蟲收納盒、放大鏡。材料準(zhǔn)備好了，我們的戶外探究土壤之旅開始了，但這一次探究幼兒只挖到了一些植物的根，沒有發(fā)現(xiàn)土壤中的其他生物。

分類土壤

很快，我們就開始了第二次戶外土壤的采集活動(dòng)。通過戶外采集活動(dòng)，幼兒收集了各種不同顏色、不同作用的土壤。采集土壤之后，幼兒根據(jù)顏色對(duì)土壤進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，有黃土、沙土、黑土。那各種土之間有什么作用上的區(qū)別嗎？師幼共同討論后決定通過種植來了解哪種土壤更適合種子安家。還是經(jīng)過討論，幼兒選擇了常見的黃豆種子進(jìn)行種植。

通過自己動(dòng)手種植黃豆，他們對(duì)不同土壤的觸感有了感受。在接下來的日子。我們將三個(gè)觀察盆放在自然角中讓幼兒進(jìn)行觀察和記錄。最后，幼兒發(fā)現(xiàn)：沙土特別容易干，種子長(zhǎng)不出來；黃土雖然不容易干，但是種子發(fā)芽后長(zhǎng)得特別細(xì)小；只有黑土中的種子長(zhǎng)得最好，原來黑土最適合種子安家。

土壤里面有什么動(dòng)物？

幼兒在收集土壤的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)土壤里面有一些生命，并對(duì)它們產(chǎn)生了興趣，他們紛紛去土壤中尋找。在此過程中，家長(zhǎng)也十分支持孩子們的行動(dòng)，馬睿爸爸在和馬睿收集土壤的過程中居然找到了一個(gè)大刺猬。幼兒為我們的“小客人”操碎了心，準(zhǔn)備了大小不同的籠子。雖然刺猬第二天就逃走了，但是幼兒因此了解到原來刺猬也生活在這片環(huán)境里。

很多幼兒發(fā)現(xiàn)了蚯蚓，我們將蚯蚓養(yǎng)在了觀察箱中進(jìn)行觀察，初步感知蚯蚓在土壤中是如何活動(dòng)的。雖然只是簡(jiǎn)單的一個(gè)觀察箱，但是可以讓幼兒靜下心來仔細(xì)地觀察。他們還發(fā)現(xiàn)，原來蚯蚓遇到燈光時(shí)會(huì)害怕得縮起來。幼兒在觀察的同時(shí)還對(duì)蚯蚓的掘穴活動(dòng)進(jìn)行了記錄，從而了解蚯蚓在土壤里的活動(dòng)情況。就此，我們形成了自己的“蚯蚓日記”。

與此同時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)大家收集的動(dòng)物都是差不多的，這是為什么呢？為了解決大家收集的動(dòng)物都差不多的問題，我們開展了科學(xué)活動(dòng)“土壤的分層”，讓幼兒了解到我們接觸的只是土壤的最表層，土壤還有好多層是我們接觸不到的，而有的動(dòng)物就生活在我們接觸不到的土壤層里。為了滿足幼兒對(duì)土壤的好奇心，我們?cè)陂喿x區(qū)也投放了與土壤有關(guān)的書籍，讓幼兒通過閱讀來更深入地了解土壤。