閻 婷，李 寧

（沈陽藥科大學(xué) 中藥學(xué)院，遼寧 沈陽 110016）

中藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具備中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用、研發(fā)等領(lǐng)域從事標(biāo)準(zhǔn)化中藥材生產(chǎn)與鑒定、中藥炮制與制劑、中藥質(zhì)量與分析、中藥藥理與安全性評(píng)價(jià)及臨床合理用藥等方面工作，具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的實(shí)踐能力及富有創(chuàng)新意識(shí)的專門人才。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是中藥學(xué)人才培養(yǎng)方案中極其重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是將理論知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐能力不可或缺的重要途徑[1]。高質(zhì)量的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不僅能拓寬學(xué)生眼界，加深對(duì)醫(yī)藥行業(yè)的整體認(rèn)識(shí)，還能對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有巨大的幫助。

猝不及防的新冠疫情嚴(yán)重影響了高等學(xué)校正常的教學(xué)秩序，在教育部“停課不停教、不停學(xué)”的要求下，生產(chǎn)實(shí)習(xí)也需要尋求以線上的方式來解決，在對(duì)我校中藥學(xué)專業(yè)開展線上生產(chǎn)實(shí)習(xí)的探索過程中，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成了一套中藥學(xué)專業(yè)線上生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)新模式，以期為更好地開展教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革提供參考。

1 線上生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程的設(shè)計(jì)

在新冠肺炎疫情的影響下，因我校中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生無法進(jìn)入實(shí)習(xí)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，中藥學(xué)院積極對(duì)接麗珠集團(tuán)利民制藥、上藥好護(hù)士藥業(yè)、華潤(rùn)本溪三藥、合肥創(chuàng)新醫(yī)藥、廣州白云山光華制藥、精鼎醫(yī)藥六家知名藥企，探索校企合作的“云”模式生產(chǎn)實(shí)習(xí)，確定了校內(nèi)外教師及現(xiàn)場(chǎng)直播三結(jié)合的模式[2-3]。學(xué)院負(fù)責(zé)構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方案，組織學(xué)生在疫情期間開展線上學(xué)習(xí)。

在具體的線上生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)上，主要采用中藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證中以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，按照基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式設(shè)計(jì)線上生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程的具體內(nèi)容與組織方式。其具體內(nèi)容和目標(biāo)包括：熟悉和了解中藥的產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)鑒定和臨床應(yīng)用等方面工作；培養(yǎng)學(xué)生具有良好社會(huì)責(zé)任感，職業(yè)道德及人文素養(yǎng)；強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力和項(xiàng)目管理能力；提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展理念，能不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展。

針對(duì)線上課程的具體實(shí)施策略，主要利用騰訊會(huì)議APP來完成教學(xué)直播活動(dòng)，學(xué)生借助學(xué)習(xí)通APP來完成線上實(shí)踐課程的師生互動(dòng)與形成性評(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)[4]。通過QQ、微信等通訊軟件，創(chuàng)建包括相關(guān)教師、學(xué)生在內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程網(wǎng)絡(luò)群組。通過網(wǎng)絡(luò)群組，指導(dǎo)教師能夠及時(shí)開展實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議、發(fā)布實(shí)習(xí)直播通知、在線考勤、收集學(xué)生反饋等教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行每日簽到工作[5]。

2 線上生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程的具體實(shí)施流程

生產(chǎn)實(shí)習(xí)涵蓋了藥品注冊(cè)、研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量控制、臨床應(yīng)用等多方面內(nèi)容。實(shí)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“以生為本”的原則，以保證實(shí)習(xí)效果為目標(biāo)，邀請(qǐng)企業(yè)專家云端精講。

2.1 企業(yè)人員專項(xiàng)講座

生產(chǎn)實(shí)習(xí)邀請(qǐng)到長(zhǎng)期從事藥品注冊(cè)、研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量控制、臨床等方面工作的技術(shù)專家，他們擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)中通過企業(yè)人員的“啟發(fā)”和學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”雙向交流的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并且積極參與其中。企業(yè)人員結(jié)合實(shí)際，抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生介紹本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、研究熱點(diǎn)及發(fā)展前景，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。華潤(rùn)本溪三藥蔣福宇部長(zhǎng)以氣滯胃痛品種為例（見圖1），對(duì)中藥大品種打造策略進(jìn)行介紹。通過企業(yè)的講解，同學(xué)們學(xué)習(xí)到源頭的名方選擇，藥材資源的保障，生產(chǎn)、質(zhì)量的嚴(yán)格把控，工藝、物質(zhì)基礎(chǔ)、作用機(jī)制的二次開發(fā)，對(duì)于一個(gè)中藥大品種的形成至關(guān)重要。復(fù)興中醫(yī)藥是每一位中藥人的使命，而打造中藥大品種是一個(gè)很好的途徑。

Fig. 1 The introduction of Qizhiweitong granule by Minister Jiang of China Resources Benxi Third Pharmaceutical圖1 華潤(rùn)本溪三藥蔣部長(zhǎng)介紹氣滯胃痛顆粒

精鼎醫(yī)藥校友高級(jí)監(jiān)查員王澤丹結(jié)合PPT介紹了藥物臨床試驗(yàn)基本概念及法規(guī)，臨床試驗(yàn)分期及研究周期，臨床監(jiān)查員（Clinical Research Associate, CRA）實(shí)際操作中研究方案、原始數(shù)據(jù)記錄、不良時(shí)間記錄、合并用藥記錄、臨床試驗(yàn)藥物管理及臨床試驗(yàn)文件管理等內(nèi)容（見圖2）。講解后與同學(xué)們進(jìn)行了線上討論交流，悉心解答了同學(xué)們關(guān)心的CRA工作性質(zhì)、工作待遇、近幾年的就業(yè)形勢(shì)等方面的問題。

Fig. 2 Wang Zedan explained vividly to the students圖2 王澤丹校友為同學(xué)們生動(dòng)講解

合肥創(chuàng)新醫(yī)藥黃順旺副總經(jīng)理分享了新的《藥品注冊(cè)管理辦法》實(shí)施2年來，企業(yè)對(duì)化藥一致性評(píng)價(jià)、中藥創(chuàng)新藥研究的體會(huì)（見圖3）。通過黃經(jīng)理案例化的生動(dòng)講解，同學(xué)們對(duì)中藥行業(yè)的藥品注冊(cè)有了新的認(rèn)識(shí)。黃經(jīng)理既是企業(yè)管理者也是同學(xué)們的大師兄，他為同學(xué)們講述了走出校門后如何快速融入工作環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

Fig. 3 Sharing by Huang Shunwang, deputy general manager of Hefei Innovative Pharmaceutical Technology Co., Ltd.圖3 合肥創(chuàng)新醫(yī)藥黃順旺副總經(jīng)理的分享

2.2 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直播

為了最大程度地還原實(shí)地參觀的直觀感，學(xué)院與實(shí)習(xí)企業(yè)積極準(zhǔn)備，以企業(yè)直播的形式，帶領(lǐng)各位同學(xué)走進(jìn)車間切身體驗(yàn)生產(chǎn)過程。麗珠集團(tuán)利民制藥廠實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)同學(xué)們“云參觀”企業(yè)的研發(fā)中心、生產(chǎn)車間和質(zhì)量中心，直播交流講解，通過騰訊會(huì)議與同學(xué)們互動(dòng)討論，對(duì)同學(xué)們提出的問題答疑解惑（見圖4）。線上實(shí)習(xí)均同步錄制視頻，供學(xué)生線下學(xué)習(xí)、消化吸收，以達(dá)到真正掌握的目的。

上藥好護(hù)士藥業(yè)的三位項(xiàng)目經(jīng)理分別以視頻直播形式，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀了制劑研究室、中試實(shí)驗(yàn)室和質(zhì)量分析實(shí)驗(yàn)室（見圖5）。讓學(xué)生進(jìn)一步了解了中藥制劑研究、中試放大和質(zhì)量控制研究過程。

廣州白云山光華制藥通過播放企業(yè)視頻，全面介紹了光華制藥在生產(chǎn)和研發(fā)過程中如何通過創(chuàng)新科技和嚴(yán)把質(zhì)量取勝。就同學(xué)們提出的關(guān)于企業(yè)招聘人員要求、崗位職能、職業(yè)發(fā)展空間等問題進(jìn)行了回答。

2.3 中藥材辨識(shí)特色課程

學(xué)院兩位中藥鑒定老師以中藥鑒定課程為基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展相關(guān)藥材飲片及加工品的辨識(shí)知識(shí)，圍繞根及根莖類中藥、全草及動(dòng)物、礦物類中藥及其他植物類中藥進(jìn)行講解，袁久志老師對(duì)何首烏“云錦紋”、商陸“羅盤紋”、黃連“過橋”、板藍(lán)根“金井玉欄”等辨識(shí)特征的生動(dòng)形象總結(jié)，加深了學(xué)生們的印象（見圖6）。通過QQ群，老師把PPT發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生提出的問題給予答復(fù)。授課過程中結(jié)合超星學(xué)習(xí)通對(duì)于藥材辨識(shí)知識(shí)進(jìn)行考察和鞏固。

Fig. 6 The teacher teaches students the knowledge of traditional Chinese medicine identification圖6 老師向?qū)W生講授中藥材辨識(shí)知識(shí)

3 線上生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)

在本次疫情期間，我校中藥學(xué)專業(yè)采取了校內(nèi)外教師及現(xiàn)場(chǎng)直播三結(jié)合的全新生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，總體上取得了良好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)結(jié)束后，各班級(jí)召開了關(guān)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)的交流會(huì)，各小組圍繞不同的實(shí)習(xí)模塊制作PPT，講解實(shí)習(xí)活動(dòng)的心得與體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生收獲頗豐。這次實(shí)習(xí)讓學(xué)生更深刻地了解了社會(huì)，更便捷地融入了社會(huì)，使學(xué)生在理論上對(duì)制藥技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域有了全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，了解到企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展所必須的理念和科學(xué)技術(shù)，也讓學(xué)生學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，在實(shí)踐能力上得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用。實(shí)習(xí)老師根據(jù)學(xué)習(xí)通平臺(tái)的出勤情況、PPT制作水平及討論發(fā)言、中藥材辨識(shí)考試三方面內(nèi)容按照5∶15∶80比例折算成本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核成績(jī)。

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，為進(jìn)一步了解本次教學(xué)效果，完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)線上教學(xué)方案，通過騰訊問卷小程序發(fā)布了滿意度調(diào)查問卷。從問卷反饋結(jié)果可以看出，對(duì)本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)感到滿意的學(xué)生超過了85%。還有40%的學(xué)生填寫了反饋意見，主要認(rèn)為線上授課不容易保持注意力的集中，容易造成知識(shí)點(diǎn)的遺漏[6]，對(duì)此，在后續(xù)線上教學(xué)中會(huì)增加課程的錄播，方便學(xué)生回看。還有學(xué)生反映可以適當(dāng)增加一些其他崗位介紹，比如藥檢所、藥監(jiān)局等工作崗位。

4 結(jié)語

在校企的共同努力下，我們通過“云”模式生產(chǎn)實(shí)習(xí)，采用企業(yè)專家線上授課、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)直播示教、企業(yè)多媒體資料展示、在線交流、線上線下結(jié)合討論等多種形式，讓學(xué)生在“云實(shí)踐”中成長(zhǎng)，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了就業(yè)信心，明確職業(yè)生涯道路上的目標(biāo)和方向，豐富了就業(yè)知識(shí)，拓寬了同學(xué)們的就業(yè)視野，增強(qiáng)了同學(xué)們的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力以更好地適應(yīng)社會(huì)需求。