李惠

敬畏，是一種深沉的情緒，包括尊重和畏懼。尊重，可以指導(dǎo)人的行為模式，告訴人們該做什么；畏懼，則是一種警覺，防止人作出錯誤的決定。敬畏，不但是一種對待生活的哲學(xué)，也是一份行動指南。抓住“三觀”形成的關(guān)鍵期，培育學(xué)生的敬畏之心，助力他們扣好人生的“第一?？圩印?，才能培育出有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代青年。

一要學(xué)會敬畏生命。對于學(xué)生而言，健康成長，避免災(zāi)禍，是對生命的最高尊崇。一旦有了對生命的敬畏，他們會對自己的行為有更加準(zhǔn)確的認識，能夠更加清晰地看到行為的結(jié)果，也會因此更加謹(jǐn)慎地對待生命。

我們的教育觀念應(yīng)該從“學(xué)習(xí)改變命運”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)豐盈生命”，我們有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生認識到：除了學(xué)業(yè)，人生還有許多值得我們投入和珍惜的內(nèi)容，比如學(xué)會積極生存、健康生活和獨立發(fā)展等。青少年正處在一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的關(guān)鍵時刻，我們要尊重他們的個性，積極引導(dǎo)和幫助他們建立寬廣的內(nèi)心世界；在面對問題時，多傾聽他們的聲音，給予他們一份尊嚴(yán)，使其覺得自己的存在有價值，從而激發(fā)出強大的生命力，去發(fā)現(xiàn)、體驗、珍惜、贊美、熱愛自己的生命，并在此過程中獲得更大的成就感、

幸福感和滿足感。

二要學(xué)會敬畏規(guī)則。游戲有游戲的規(guī)則，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的規(guī)則，一切事物都是

在規(guī)則引導(dǎo)下有序進行的。川航事件的平穩(wěn)處理，除了勇氣、堅韌以外，更重要的是對規(guī)范操作的嚴(yán)格遵循。當(dāng)“中國式過馬路”成為社會失范標(biāo)簽時，暗含的是新時代對知規(guī)重行的迫切需求。青少年在日常生活中，往往會受到各種約束，比如學(xué)校的規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則等。雖然它們的影響力可能沒有法律和道德那么強，但它們的重要性不可忽視——幫助我們及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而有效地預(yù)防和控制危害。我們有必要借助家庭、學(xué)校、社會的合力，采取正確的教育方式，使青少年能夠掌握基本的規(guī)則，并且能夠自覺地遵守，養(yǎng)成對規(guī)則的敬畏之心。

三要學(xué)會敬畏責(zé)任。青少年是社會的未來，引導(dǎo)他們學(xué)會敬畏責(zé)任，能夠讓他們更加強烈地意識到自己肩上的擔(dān)子，從而積極生活，向上向善，為社會作出更大的貢獻。

為此，要提升他們的責(zé)任認知。除了傳授書本知識，還可以組織學(xué)生走出校園，在志愿服務(wù)、社會實踐中提升對責(zé)任的認識。要增強他們的責(zé)任情感。可以利用學(xué)校各項活動營造獨特的校園文化氛圍，以情化情，引導(dǎo)學(xué)生化被動為主動，以敬培畏，以敬生畏。還要堅定他們的責(zé)任意志。責(zé)任意志是責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的關(guān)鍵，我們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，采取激勵法，幫助他們學(xué)會克服困難、抵制誘惑，不斷錘煉自控力，逐步實現(xiàn)目標(biāo)，促使知行相互轉(zhuǎn)化，最終養(yǎng)成責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。