魯天學，王興波，劉又溪

（1.昆明文理學院，云南 昆明 650224；2.云南開放大學，云南 昆明 650500）

云南省是我國少數(shù)民族大省，共有少數(shù)民族25 個，其中白族、哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、納西族、拉祜族、景頗族、布朗族、阿昌族、普米族、基諾族、怒族、德昂族及獨龍族這15個民族為云南特有少數(shù)民族，云南少數(shù)民族學生體質健康的發(fā)展關系到我國學生體質健康水平的整體發(fā)展。從1985年至今，我國平均以5 年為一個周期對少數(shù)民族學生體質狀況進行監(jiān)測，云南在歷次少數(shù)民族大學生體質健康監(jiān)測中主要是對佤族、傣族、白族、傈僳族、哈尼族及納西族這6 個特有少數(shù)民族7-18 歲學生進行監(jiān)測，其他9 個特有少數(shù)民族學生體質健康狀況則沒有納入監(jiān)測范圍，特別是對這9個少數(shù)民族大學生的體質健康狀況監(jiān)測得更少，研究得也較少。2021 年9 月教育部公布的第八次全國學生體質健康檢測結果顯示：大學生體質下降趨勢依然嚴峻，大學生體質與健康問題是亟待解決的問題[1]。為更好地了解云南少數(shù)民族大學生體質發(fā)展狀況，課題組對2016年與2020年云南12個少數(shù)民族19-21歲大學生的體質狀況進行動態(tài)分析，并采用2020 年云南12個少數(shù)民族19-21 歲大學生體質狀況與2020 年云南19-21 歲漢族大學生及2019 年全國漢族19-21 歲大學生體質狀況[2]進行比較分析，以期全面掌握云南少數(shù)民族大學生體質健康發(fā)展狀況，為制定學生體質健康干預措施提供參考依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

采用分層整群隨機抽樣法，選取就讀于云南中醫(yī)藥大學、滇西科技師范學院、云南大學滇池學院、昆明文理學院及昆明理工大學津橋學院等7 所高校的在校大學生為調查對象。以年齡進行分組，每歲為1 組，剔除體育專業(yè)學生及極端數(shù)據(jù)，共計測試31 853人，其中2020年測試漢族學生11 110 人（男生3 213 人，女生7 897 人）。共測試少數(shù)民族學生20 743 人（2016年9 386人，2020年11 357人），其中共測試白族7 125 人（2016 年3 270 人，2020 年3 855人）、哈尼族3 015人（2016年1 333人，2020 年1 682 人）、傣族3 348 人（2016 年1 359 人，2020 年1 989 人）、傈僳族1 441 人（2016年606人，2020年835人）、佤族1 038人（2016年471人，2020年567人）、納西族1 817人（2016 年922 人，2020 年895 人）、拉祜族735 人（2016 年356 人，2020 年379 人）、景頗族509 人（2016 年215 人，2020 年294 人）、布朗族496 人（2016 年249 人，2020 年247 人）、阿昌族414人（2016年200人，2020年214人）、普米族422人（2016年207人，2020年215人）、基諾族383人（2016年198人，2020年185人）。見表1。

表1 測試人數(shù)統(tǒng)計表（單位：人）

（二）研究方法

1.測試法

按照教育部印發(fā)的《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》[3]的要求及方法進行測試，對研究對象的身體形態(tài)、身體機能及身體素質3個維度共計8 項指標進行測試。身體形態(tài)測試身高（cm）、體重（kg）2項指標；身體機能測試肺活量（ml）；身體素質測試5項指標：速度素質測試50m 跑（s）、柔韌素質測試坐位體前屈（cm）、下肢爆發(fā)力測試立定跳遠（cm）、男女生力量素質分別測試引體向上（個）及1min仰臥起坐（個）、男女生耐力素質分別測試1000m跑（s）及女800m跑（s）。

2.統(tǒng)計分析

數(shù)據(jù)采用Excel進行錄入、整理及分類，采用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計分析,指標計量用“平均數(shù)±標準差（±S）”進行表示，體質數(shù)據(jù)間的差異性檢驗采用獨立樣本t 檢驗[4]及單樣本t檢驗[5]等方法，檢驗水準α=0.05。

二、調查結果

（一）云南少數(shù)民族大學生2016年與2020年體質指標均值比較

與2016 年相比，2020 年云南少數(shù)民族男、女大學生的身高均值均呈增長趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01），2020年云南少數(shù)民族男、女大學生的體重均值均呈增長趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。2020年云南少數(shù)民族男、女大學生的BMI 指數(shù)分別為（21.78±3.59）及（20.49±3.10）kg/m2，根據(jù)《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》中我國大學生BMI指數(shù)評定標準為：2020年云南少數(shù)民族男、女大學生的BMI 指數(shù)均在正常值范圍之內。與2016年相比，2020年云南少數(shù)民族男、女大學生的BMI 指數(shù)均值均呈下降趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。（見表2）

表2 云南少數(shù)民族大學生2016年與2020年體質指標均值比較表（±S）

表2 云南少數(shù)民族大學生2016年與2020年體質指標均值比較表（±S）

注：*P＜0.05,**P＜0.01。

與2016 年相比，2020 年云南少數(shù)民族男、女大學生肺活量均值均呈增長趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。2020年云南少數(shù)民族男大學生肺活量/體重指數(shù)為（61.69±13.79）ml/kg，女生為（48.82±10.85）ml/kg，根據(jù)我國大學生肺活量/體重指數(shù)評定標準，2020年云南少數(shù)民族男、女大學生的肺活量/體重指數(shù)均處于及格范圍內。與2016年相比，2020年云南少數(shù)民族男、女大學生肺活量/體重指數(shù)均值均呈增長趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。（見表2）

與2016年相比，2020年云南少數(shù)民族男大學生引體向上及女大學生仰臥起坐均值均呈增長趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。與2016年相比，2020年云南少數(shù)民族男大學生立定跳遠均值呈增長趨勢，而女大學生立定跳遠均值則呈下降趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。與2016年相比，2020年云南少數(shù)民族女大學生50m 跑均值呈下降趨勢，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.01），而男大學生50m跑均值差異則無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。與2016 年相比，2020年云南少數(shù)民族男、女大學生坐位體前屈均值均呈下降趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。男生1000m 跑/女生800m 跑是評價耐力素質及有氧能力的重要指標。與2016年相比，2020 年云南少數(shù)民族男、女大學生的1000m及800m跑均值均呈增長趨勢，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。（見表2）

（二）云南少數(shù)民族與漢族大學生體質指標均值比較

由表3 可見，與云南漢族大學生相比，2020年云南少數(shù)民族男大學生身高、引體向上均值高于云南漢族男大學生外（P＜0.01）,BMI指數(shù)、肺活量、肺活量/體重指數(shù)、立定跳遠、50m 跑均值均低于云南漢族男大學生，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），而體重、坐位體前屈及1000m 跑均值差異則無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。與全國漢族男大學生相比，云南少數(shù)民族男大學生身高、體重、BMI 指數(shù)、肺活量均值均低于全國漢族男大學生（P＜0.01）,引體向上、立定跳遠、50m 跑、坐位體前屈及1000m跑均值均高于全國漢族男大學生水平，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。表明：云南少數(shù)民族男大學生身高發(fā)育水平高于云南漢族大學生而低于全國漢族男大學生的水平，體重與云南漢族男大學生相持平，但低于全國漢族男大學生水平，BMI 指數(shù)均低于云南漢族大學生及全國漢族男大學生水平，呈現(xiàn)出偏瘦的特點；云南少數(shù)民族男大學生身體機能水平總體低于云南漢族大學生及全國漢族男大學生的水平；云南少數(shù)民族男大學生上肢力量高于云南漢族男大學生，下肢爆發(fā)力及速度素質低于云南漢族男大學生，柔韌及耐力素質則與云南漢族男大學生相持平，但云南少數(shù)民族男大學生的身體素質整體高于全國漢族男大學生的水平。

表3 云南少數(shù)民族與云南漢族、全國漢族大學生體質指標均值比較表（±S）

表3 云南少數(shù)民族與云南漢族、全國漢族大學生體質指標均值比較表（±S）

注：*P＜0.05,**P＜0.01。

由表3 可見，云南少數(shù)民族女大學生身高高于云南漢族女大學生外（P＜0.01），體重、BMI 指數(shù)、肺活量、肺活量/體重指數(shù)、仰臥起坐、立定跳遠、50m跑、坐位體前屈及800m跑均值均低于云南漢族女大學生水平，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。云南少數(shù)民族女大學生身高、體重、BMI 指數(shù)、肺活量、肺活量/體重指數(shù)均值均低于全國漢族女大學生的水平，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01），而仰臥起坐、立定跳遠、50m跑、坐位體前屈及800m跑均值均高于全國漢族女大學生水平，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。表明：云南少數(shù)民族女大學生的身體形態(tài)與云南漢族女大學生、全國漢族女大學生相比，呈現(xiàn)出偏瘦的特點；云南少數(shù)民族女大學生的身體機能水平均低于云南漢族女大學生、全國漢族女大學生的水平；云南少數(shù)民族女大學生身體素質整體低于云南漢族女大學生而高于全國漢族女大學生的水平。

三、討論

云南少數(shù)民族大學生身高、體重整體呈緩慢地增長趨勢，BMI 指數(shù)均呈下降趨勢。但云南少數(shù)民族大學生的身體形態(tài)與云南漢族大學生、全國漢族大學生相比，呈現(xiàn)出偏瘦的特點。原因是多方面的：（1）學校“健康第一”教育理念不斷深入與落實。近些年，國家相關部門相繼頒布了許多政策文件，這些相關政策文件的推進與落實，促進了“健康第一”教育理念的持續(xù)深入，健康教育不斷受到重視，健康生活方式及飲食結構得到持續(xù)改善，這一定程度上促進了學生身體形態(tài)的持續(xù)發(fā)展。（2）與少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展水平有關。云南少數(shù)民族聚居地區(qū)多為邊疆的貧困地區(qū)，直到2021年3 月，云南基諾族、布朗族、阿昌族、普米族、景頗族、佤族及拉祜族等“直過民族”才實現(xiàn)整體脫貧。相關研究[6-7]表明，身體形態(tài)發(fā)育與GDP水平呈正比。雖然民族地區(qū)經(jīng)濟水平持續(xù)提高，醫(yī)療、保健、衛(wèi)生、飲食條件及營養(yǎng)狀況等不斷得到改善，相關疾病得到有效預防及控制，但這與全省、全國相比還存在著明顯的差距，這可能是導致學生身體形態(tài)發(fā)育水平持續(xù)提高，但又低于漢族大學生的一個重要原因。（3）與族群遺傳基因差異有較大關系。遺傳因素或是群體種族特征是人體身高發(fā)育的重要影響因素[8]，遺傳因素決定身高發(fā)育的可能性，而其他因素決定身體發(fā)育的現(xiàn)實性[9-10]，由于族群遺傳之間的差異，決定著不同少數(shù)民族學生之間身體形態(tài)發(fā)展存在著明顯的差異。（4）與學生聚居區(qū)的地理及自然環(huán)境有關。氣溫、氣濕和降雨量與身高、體重呈負相關，低緯度地區(qū)少數(shù)民族群體的身體發(fā)育水平低于高緯度地區(qū)群體的發(fā)育水平[11-12]。云南少數(shù)民族聚居區(qū)多半位于低緯度地區(qū)，且多處熱帶季風及亞熱帶季風氣候，溫度較高，降雨量較多，因此，少數(shù)民族大學生往往表現(xiàn)出瘦、矮、小等特點。（5）受民族傳統(tǒng)文化及觀念的影響。經(jīng)課題組調查，少數(shù)民族女大學生大多以纖瘦及陰柔為美，學生盲目減肥的現(xiàn)象普遍存在，加之受根深蒂固的“重智輕體”、“重文輕武”等觀念的影響，學生主動鍛煉受到嚴重影響，這一定程度上阻礙了民族學生身體形態(tài)的發(fā)展。

云南少數(shù)民族大學生的身體機能水平呈增長趨勢，但總體低于云南漢族及全國漢族大學生的發(fā)展水平。原因是多方面的:（1）與學校體育衛(wèi)生持續(xù)改革及發(fā)展有關。近些年，云南認真貫徹落實國家相關政策文件的精神及要求，不斷進行改革與探索，涌現(xiàn)出了大量的教學成果，這些成果推動了學校體育衛(wèi)生工作的創(chuàng)新發(fā)展，促進了學生身體機能的發(fā)展。（2）與學生體育鍛煉意識及行為有關。經(jīng)課題組調查，云南少數(shù)民族大學生的體育鍛煉意識、鍛煉強度及頻率普遍低于漢族大學生，且使用手機及玩電腦游戲等靜坐時間普遍多于漢族大學生。研究[13-14]證實，花較少時間在看手機、玩電腦游戲，多做運動的健康生活方式有益于青少年身體機能的健康成長，這應是少數(shù)民族大學生身體機能低于漢族大學生的一個重要原因。（3）與少數(shù)民族大學生心力儲備能力有關。云南少數(shù)民族大學生的肺活量及肺活量/體重指數(shù)總體低于云南漢族、全國漢族大學生的水平，但少數(shù)民族大學生在耐力測試項目時適應能力整體比漢族大學生強，且測試后不良反應比漢族大學生要輕，這與相關研究結論[15]一致，這可能與少數(shù)民族大學生生活在高原，且平時需要在家務農及走路有關。

云南少數(shù)民族男大學生除柔韌素質呈下降趨勢外，其余的力量、耐力、速度及下肢爆發(fā)力素質均呈增長趨勢，云南少數(shù)民族女大學生的力量、耐力素質呈增長趨勢，柔韌、速度及下肢爆發(fā)力素質則呈下降趨勢。與漢族學生相比，云南少數(shù)民族大學生身體素質指標總體低于云南漢族大學生而又高于全國漢族大學生的發(fā)展水平。原因是多方面的：（1）政策文件執(zhí)行力不足。為實現(xiàn)學校體育衛(wèi)生目標及任務，國家和政府頒布了近300 份學校體育政策及文件，這很大程度上推動了學校體育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，但相關政策文件剛性不強，加之政策文件宣傳、落實及評估等機制不健全，體育課時不達標、課內與課外銜接不夠、健康教育缺失及場地師資配備不足等現(xiàn)象普遍存在，難免出現(xiàn)政策執(zhí)行力不足及健康促進合力不足等問題。（2）少數(shù)民族大學生體質健康監(jiān)測力度不夠。云南歷次學生體質監(jiān)測主要是針對佤族、傣族、白族、傈僳族、哈尼族及納西族這6 個少數(shù)民族8～18 歲學生進行測試，受少數(shù)民族大學生分布廣及測試難度大等因素的影響，少數(shù)民族大學生體質健康還未納入監(jiān)測范圍，這不利于少數(shù)民族大學生體質狀況的了解及跟蹤調查，不利于體質健康干預措施的制定。

四、結論與建議

（一）結論

1.云南少數(shù)民族大學生身高、體重整體呈緩慢地增長趨勢，BMI 指數(shù)均呈下降趨勢，但均在正常值范圍；云南少數(shù)民族大學生的身體機能水平呈增長趨勢；身體素質方面，云南少數(shù)民族男大學生除柔韌素質呈下降趨勢外，其余的力量、耐力、速度及下肢爆發(fā)力素質均呈增長趨勢，云南少數(shù)民族女大學生的力量、耐力素質呈增長趨勢，柔韌、速度及下肢爆發(fā)力素質則呈下降趨勢。

2.云南少數(shù)民族大學生的身體形態(tài)與云南漢族大學生、全國漢族大學生相比，呈現(xiàn)出偏瘦的特點；云南少數(shù)民族大學生的身體機能總體低于云南漢族大學生及全國漢族大學生的發(fā)展水平；云南少數(shù)民族大學生身體素質指標總體低于云南漢族大學生而又高于全國漢族大學生的發(fā)展水平。

（二）建議

1.應將“健康第一”理念融入學校體育改革的各個方面，把增強學生身心健康作為學校體育工作的目標，將體育教學過程圍繞增進學生身心健康來進行設計與實踐，優(yōu)選教學內容與方法，加強體育課程與課外體育相銜接，使學生掌握及鞏固健康的知識、技能與方法，以提升體育鍛煉效益與健康意識；應轉變發(fā)展理念，在體育課中增設健康教育內容模塊，加強學生身心健康鍛煉知識、方法與手段的教育，構建起以提升學生身心健康為目的的體育課程內容體系；聯(lián)合學校多學科等優(yōu)勢，優(yōu)化配置資源，將體育教師、校園醫(yī)務人員、輔導員及班主任等作為健康教育的主體，通過選修課、健康專題講座及健康知識競賽等形式進行健康教育，讓學生了解更多健康知識，提升健康素養(yǎng)，促進學生健康成長。

2.應開齊開足體育課,幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，并以此作為學校體育改革的出發(fā)點及落腳點；學校應在“健康第一”的理念下，積極推進“高質量體育課堂+課外APP 健身跑+運動訓練與競賽+體育社團+智慧體育校園+健康校園+活力校園”等課內外一體化教學體系的改革與實踐，讓學生在享受運動樂趣的基礎上，不斷提升鍛煉的效益，不斷提升鍛煉的質量及效果。

3.教育部門應推進學校體育智庫建設，通過智庫的專業(yè)指導及精準把控，制定科學、精準及高質量的干預政策，重點聚焦學生體質健康下降的關鍵性難題及復合型難題，推進學校體育政策精準發(fā)力及高效實施；應加強相關政策文件的宣傳及解讀，提升學校領導及教師對學校體育政策的認知力及執(zhí)行力，為形成學校體育新舊政策的合力，可借鑒上海市通過成立第三方評估機構（上海學校體育評估中心）進行獨立評估的經(jīng)驗，實行“管、辦、評”分離的有效機制，加強學校體育政策實施過程的監(jiān)督及評估；將政策文件的落實及學生體質健康評價納入學校領導的績效考核及學校評估當中，對政策文件落實不到位及學生體質健康評價連續(xù)3 年未達標的學校在評估中實行“一票否決”，對開展得好的學校進行公開表彰及獎勵，對實施不力或弄虛作假的學校進行公開問責與追究，以提升政策文件的效力。另外，擴大云南少數(shù)民族大學生體質健康監(jiān)測的人群與內容，對少數(shù)民族大學生體質狀況評價的基礎上，擴充體質健康影響因素、健康行為及學校衛(wèi)生環(huán)境等監(jiān)測指標，確保嚴謹、真實及高效的完成測試工作，為后續(xù)對學生體質健康數(shù)據(jù)的精確分析及精準干預提供數(shù)據(jù)支持；定期發(fā)布少數(shù)民族大學生體質健康測試公報，并與多年積累的數(shù)據(jù)進行動態(tài)分析，更好的了解云南少數(shù)民族大學生體質健康變化的趨勢及規(guī)律，為學校體育衛(wèi)生工作發(fā)展規(guī)劃及制定干預的措施提供科學的依據(jù)；加強教育管理部門、疾病預防控制中心、衛(wèi)生部門及高校之間的相互協(xié)作，整合管理及學科的優(yōu)勢，加強對少數(shù)民族大學生體質健康的交叉研究，拓寬研究思路及視角，充分甄別、研究不同少數(shù)民族大學生體質健康的差異性，實現(xiàn)對少數(shù)民族大學生生活環(huán)境及相關要素進行干預，形成契合不同地區(qū)、不同少數(shù)民族學生的體質健康促進模式，通過多學科交叉整合研究，促進干預措施的綜合化及科學化，更好地服務于少數(shù)民族大學生體質健康的發(fā)展。