賈士偉

1問(wèn)題提出

2問(wèn)題解決

3延伸思考

3．1思考1

3．2思考2

3．3米勒定理

4反思

每位教師由于學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作背景、興趣愛好不同，所以在提升專業(yè)素養(yǎng)時(shí)，提升的方向、提升的深度各有不同．我們應(yīng)該從自己的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出新問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題中，提升能力、拓展視野．

參考文獻(xiàn)

［1］羅增儒.中學(xué)數(shù)學(xué)解題的理論與實(shí)踐［M］.廣西：廣西教育出版社，2008.

［2］劉雷.返璞歸真 追本溯源——例談對(duì)“回歸課本”的教學(xué)［J］.上海中學(xué)數(shù)學(xué)，2012（10）.