摘要：高職院?，F(xiàn)代消防文化建設(shè)是保障校園安全和培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校正面臨著日益增多的火災(zāi)和安全隱患問(wèn)題，因此加強(qiáng)學(xué)校的現(xiàn)代消防文化建設(shè)就顯得尤為重要?；诖耍疚闹饕接懜呗氃盒，F(xiàn)代消防文化建設(shè)的意義和路徑，希望可以為各位同行提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；消防文化；建設(shè)路徑

高職院?，F(xiàn)代消防文化建設(shè)路徑研究旨在探索適合高職院校的消防文化建設(shè)方法和策略，提高學(xué)生和教職員工的消防意識(shí)和應(yīng)急能力，提升校園的整體安全水平。然而，在實(shí)際工作中，我們也面臨一些問(wèn)題，如消防文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性、消防知識(shí)普及和培訓(xùn)工作不到位、校園消防設(shè)施和器材更新不及時(shí)等。[1]因此，非常有必要研究現(xiàn)代消防文化建設(shè)路徑。

一、高職院?，F(xiàn)代消防文化建設(shè)的意義

（一）有利于提升學(xué)校消防安全意識(shí)和能力

學(xué)校作為大規(guī)模人員聚集的場(chǎng)所，消防安全問(wèn)題不容忽視。[2]通過(guò)促進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代消防文化建設(shè)，加強(qiáng)消防安全教育和培訓(xùn)，能夠提高學(xué)校師生的消防安全意識(shí)，也能有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件的發(fā)生。

首先，學(xué)校應(yīng)定期組織消防宣傳教育活動(dòng)，向師生宣傳消防常識(shí)、火災(zāi)預(yù)防知識(shí)和逃生自救技能，增強(qiáng)師生對(duì)消防安全的重視程度。通過(guò)組織消防演練、模擬火災(zāi)事故等活動(dòng)，讓師生親身體驗(yàn)逃生過(guò)程，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和應(yīng)急反應(yīng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)建立定期巡查制度，確保學(xué)校內(nèi)的消防設(shè)施、滅火器材等設(shè)備的正常運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除消防安全隱患。其次，學(xué)校應(yīng)建立健全消防組織機(jī)構(gòu)，設(shè)置消防安全管理崗位，進(jìn)一步明確各個(gè)崗位的職責(zé)和權(quán)限。通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)消防人員，提高學(xué)校的消防管理水平，制定消防安全制度和操作規(guī)程，來(lái)確保各項(xiàng)消防工作的有效執(zhí)行。學(xué)校還可與當(dāng)?shù)叵啦块T、企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，共同開展消防培訓(xùn)和技術(shù)交流，不斷提升學(xué)校的消防安全水平。最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)消防設(shè)施建設(shè)和維護(hù)，確保消防設(shè)備的完好性和有效性，如滅火器、噴淋系統(tǒng)、疏散通道等消防設(shè)施應(yīng)符合相應(yīng)的消防標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，保證設(shè)備的正常使用。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的消防意識(shí)和技能

現(xiàn)代消防文化建設(shè)是高職院校的重要任務(wù)之一，這對(duì)于學(xué)生消防意識(shí)和技能的培養(yǎng)也是大有裨益。對(duì)提高校園消防安全水平，保護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全也同樣至關(guān)重要。

一方面，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消防意識(shí)教育。通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和宣傳推廣，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性和預(yù)防火災(zāi)的重要性。學(xué)?？梢越M織消防知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)校還可以邀請(qǐng)消防專家或消防隊(duì)員來(lái)校園進(jìn)行講座，分享消防事故案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到火災(zāi)對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)造成的巨大威脅。另一方面，高職院校應(yīng)提供消防技能培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)?？梢詫ｉT開設(shè)相關(guān)消防技能培訓(xùn)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的滅火器使用技巧、逃生自救方法等。通過(guò)模擬火災(zāi)的演練活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的緊張和危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)正確的逃生方式。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加消防技能競(jìng)賽，以此來(lái)提升他們的實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。當(dāng)然，我們也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消防意識(shí)和技能的考核，通過(guò)定期進(jìn)行消防演練和模擬火災(zāi)情景的測(cè)試，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和逃生自救能力。

（三）有利于促進(jìn)校園消防文化建設(shè)

通過(guò)建立和培養(yǎng)校園消防文化，可以增強(qiáng)全體師生的消防安全意識(shí)，培養(yǎng)他們具備應(yīng)對(duì)火災(zāi)和其他突發(fā)事件的能力。通常情況下，建立消防文化需要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的重視和支持開始，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該意識(shí)到消防文化的重要性，并將其列為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。[3]他們可以通過(guò)制定相關(guān)政策和規(guī)章制度來(lái)引導(dǎo)學(xué)校師生遵守消防安全規(guī)定，建立正確的消防觀念。同時(shí)，學(xué)校還可以加強(qiáng)校園消防設(shè)施建設(shè)和管理。例如，設(shè)置消防自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、滅火器等消防設(shè)備，并定期進(jìn)行檢修和維護(hù)。學(xué)校還應(yīng)該明確責(zé)任單位和責(zé)任人，建立健全消防安全責(zé)任體系，確保消防設(shè)施有效使用和管理。另外，校園消防文化建設(shè)還可以通過(guò)舉辦各種形式的宣傳活動(dòng)來(lái)推進(jìn)。例如，通過(guò)舉辦消防知識(shí)競(jìng)賽、講座和展覽等各種活動(dòng)，讓師生們更加深入了解和熟悉消防安全知識(shí)。也可以通過(guò)校園媒體、校內(nèi)廣播和宣傳欄等渠道，向全體師生宣傳消防安全知識(shí)，進(jìn)一步提高消防安全意識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)校的校園消防文化建設(shè)就能夠得到有效促進(jìn)。

二、高職院?，F(xiàn)代消防文化建設(shè)的路徑探討

（一）加強(qiáng)校園消防設(shè)施和設(shè)備建設(shè)

為了確保高職院校消防安全，加強(qiáng)校園消防設(shè)施和設(shè)備建設(shè)至關(guān)重要。首先，需要對(duì)校園內(nèi)消防設(shè)施進(jìn)行全面評(píng)估和更新，校園各個(gè)區(qū)域都應(yīng)該配備合適的滅火器、消防栓、報(bào)警器等消防設(shè)施，以應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)事件。其次，高職院校應(yīng)該注重消防設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)工作，定期檢查和保養(yǎng)消防設(shè)備，確保其在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠正常使用。同時(shí)，還要建立健全消防設(shè)備管理制度，明確責(zé)任人和檢修周期，以確保設(shè)備的正常運(yùn)行和有效性。而在加強(qiáng)校園消防設(shè)施建設(shè)同時(shí)，學(xué)校還需要關(guān)注消防通道以及疏散路線的規(guī)劃和建設(shè)，以確保校園內(nèi)消防通道能夠暢通無(wú)阻，不受任何物品阻擋。同時(shí)，還要在學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所設(shè)置合適的疏散標(biāo)識(shí)和指示牌，引導(dǎo)師生快速、安全疏散。最后，高職院校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施和設(shè)備的宣傳和培訓(xùn)工作。通過(guò)開展消防知識(shí)講座、演習(xí)活動(dòng)等形式，提高師生對(duì)消防設(shè)備的認(rèn)識(shí)和使用技能，增強(qiáng)師生的自救能力和避險(xiǎn)意識(shí)。

（二）開展全員消防教育和培訓(xùn)

全員消防教育和培訓(xùn)同樣也是高職院?，F(xiàn)代消防文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)有效的培訓(xùn)和教育，可以提高全體師生消防安全意識(shí)和技能水平，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

首先，應(yīng)建立全面的消防教育機(jī)制，確保每位師生都參與其中。學(xué)?？梢灾贫▽W(xué)年度消防教育計(jì)劃，明確各類消防教育活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間和參與人員。[4]例如，可以組織消防安全知識(shí)講座、消防演練活動(dòng)、消防設(shè)備操作培訓(xùn)等，盡可能通過(guò)多種形式向師生普及消防知識(shí)，提高他們預(yù)防火災(zāi)的能力。其次，應(yīng)注重全員消防培訓(xùn)的實(shí)踐性與針對(duì)性。教師和學(xué)生應(yīng)參加定期消防培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)基本火災(zāi)防范知識(shí)和應(yīng)急處置技能，而這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程可以結(jié)合實(shí)際火災(zāi)案例進(jìn)行講解和分析，讓大家更深入了解火災(zāi)危害和處理方法。針對(duì)學(xué)校具體情況，可以設(shè)置針對(duì)性培訓(xùn)課程，如住宿學(xué)生的火災(zāi)逃生培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室、工作坊等特殊場(chǎng)所的火災(zāi)防范培訓(xùn)等。這樣就能通過(guò)多樣化培訓(xùn)形式和內(nèi)容，提高全員的消防意識(shí)和應(yīng)變能力。[5]另外，學(xué)校還應(yīng)該積極引入專業(yè)的消防教育資源，如請(qǐng)消防部門的專業(yè)人員進(jìn)行講座，邀請(qǐng)專業(yè)消防教育機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)、提供消防教材等，這樣可以借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的力量，為師生提供更系統(tǒng)、更專業(yè)的消防培訓(xùn)，提升他們的火災(zāi)防范和應(yīng)急處理能力。最后，學(xué)校還需要建立健全消防教育評(píng)估和監(jiān)督機(jī)制，確保培訓(xùn)效果持續(xù)改進(jìn)。學(xué)?？梢栽O(shè)置消防知識(shí)考試或模擬演練，檢驗(yàn)師生對(duì)消防知識(shí)和技能的掌握程度。同時(shí)，還應(yīng)定期組織消防安全檢查，對(duì)學(xué)校的消防設(shè)施、器材使用情況進(jìn)行排查和評(píng)估，及時(shí)解決問(wèn)題，確保消防教育的質(zhì)量和有效性。

（三）強(qiáng)化學(xué)生消防意識(shí)和技能培養(yǎng)

現(xiàn)代消防文化建設(shè)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的消防意識(shí)和培養(yǎng)消防技能。[6]通過(guò)與學(xué)生的深入互動(dòng)和全方位教育，可以有效強(qiáng)化學(xué)生的消防意識(shí)，使其在面對(duì)火災(zāi)等緊急情況時(shí)能夠做出正確反應(yīng)。

第一，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生消防知識(shí)教育。學(xué)校應(yīng)制定全面消防教育計(jì)劃，將消防知識(shí)融入到各個(gè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)火災(zāi)事故防范和應(yīng)急處置知識(shí)教育；在體育教學(xué)中，應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)和模擬火災(zāi)逃生技巧。還可以開設(shè)專門的消防知識(shí)普及課程，組織學(xué)生參觀消防站，并與消防員進(jìn)行面對(duì)面交流，讓學(xué)生親身感受到消防工作的重要性和危險(xiǎn)性。[7]第二，應(yīng)注重消防技能培訓(xùn)。學(xué)生應(yīng)該具備基本消防技能，如正確使用滅火器和滅火器具、掌握滅火器類型和使用方法等。學(xué)校可以邀請(qǐng)專業(yè)消防員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，指導(dǎo)學(xué)生正確使用消防器材，并組織學(xué)生參與模擬火災(zāi)逃生演練，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)急能力。同時(shí)，學(xué)校還可以開設(shè)消防技能培訓(xùn)班，讓學(xué)生自愿報(bào)名參加，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，提升學(xué)生消防技能水平。第三，應(yīng)營(yíng)造濃厚消防文化氛圍。學(xué)校可以通過(guò)舉辦消防知識(shí)競(jìng)賽、消防演講比賽等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)消防的興趣和參與度。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)消防專家進(jìn)行講座，向?qū)W生講解火災(zāi)危害性以及預(yù)防火災(zāi)常識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)。學(xué)校還可以建立學(xué)生消防志愿者隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校消防巡查和宣傳活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生具備消防義務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

（四）加強(qiáng)消防文化宣傳和活動(dòng)開展

為提高高職院校師生對(duì)消防文化的認(rèn)知度，加強(qiáng)消防意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生消防技能提升，加強(qiáng)消防文化宣傳和活動(dòng)開展至關(guān)重要。[8]

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)消防文化宣傳力度。譬如，可以通過(guò)校園廣播、校報(bào)、海報(bào)以及電子媒體等多種形式進(jìn)行。廣泛而精準(zhǔn)宣傳消防知識(shí)，不僅可以提高師生消防意識(shí)，還能幫助他們學(xué)會(huì)如何正確使用消防設(shè)備和逃生技巧。例如，每個(gè)月可舉辦一次消防安全專題講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解消防常識(shí)和案例，引導(dǎo)師生形成正確的消防觀念。其次，應(yīng)組織學(xué)生參與消防文化活動(dòng)。學(xué)校可以建立消防文化俱樂部，組織各類消防文化活動(dòng)，如消防知識(shí)競(jìng)賽、演習(xí)、模擬逃生等，活動(dòng)既能夠增加學(xué)生對(duì)消防文化的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)技能和意識(shí)。而在活動(dòng)中，還可以邀請(qǐng)消防員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，展示滅火器、滅火泡沫等消防裝備的使用方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。另外，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與消防志愿服務(wù)。高職院?？梢栽O(shè)立消防志愿者團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生積極參與各類消防宣傳和活動(dòng)。志愿者可以承擔(dān)學(xué)校內(nèi)消防巡邏工作，檢查學(xué)校各處消防設(shè)施是否正常運(yùn)作，并向其他學(xué)生宣傳消防知識(shí)。同時(shí)，也可以參與社區(qū)消防宣傳，為周邊社區(qū)居民提供相關(guān)消防咨詢和指導(dǎo)，這樣學(xué)生不僅可以鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力，還能深入了解消防工作的重要性。最后，應(yīng)加強(qiáng)與消防部門的合作與交流。高職院校可以與當(dāng)?shù)叵啦块T建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同開展消防文化宣傳活動(dòng)，可以邀請(qǐng)消防部門專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行講座和培訓(xùn)，同時(shí)也可以組織師生參觀當(dāng)?shù)叵烙?xùn)練基地。通過(guò)與消防部門合作，高職院?？梢越梃b其豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)校整體消防文化建設(shè)水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代消防文化的建設(shè)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。[9]而在學(xué)校現(xiàn)代消防文化建設(shè)的未來(lái)發(fā)展中，應(yīng)該通過(guò)“加強(qiáng)校園消防設(shè)施和設(shè)備建設(shè)、開展全員消防教育和培訓(xùn)、強(qiáng)化學(xué)生消防意識(shí)和技能培養(yǎng)以及加強(qiáng)消防文化宣傳和活動(dòng)開展”等舉措，為高職院?，F(xiàn)代消防文化建設(shè)持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐和保障。

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作者簡(jiǎn)介：黃小娟（1984- ），女，漢族，廣東汕尾人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。