官大庶，黃文豪，鄧錫鑫，梁 輝，廖 翔

(1.廣東水利電力職業(yè)技術學院，廣州 510925；2.中建地下空間有限公司，成都 610052)

黨的十八大以來，隨著工業(yè)化、城市化快速推進，城市地下空間建設增長迅速，特別是粵港澳大灣區(qū)城市群軌道交通、地上地下綜合體和地下綜合管廊建設發(fā)展迅猛?！稄V州市交通發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》指出：“到2035 年將形成新增線路25 條，總規(guī)劃線路有44 條，總里程達1 953 公里的軌道交通線路”。[1]《廣東省城市地下綜合管廊建設實施方案》指出：“到2020 年，全省建成不少于1 000 km的城市地下綜合管廊。至2030 年，粵港澳大灣區(qū)內(nèi)城市地下綜合管廊達3 500km 以上”。[2]《2021中國城市地下空間發(fā)展藍皮書》指出：“自‘十二五’以來，中國以地鐵為主導的地下軌道交通、以綜合管廊為主導的地下市政等快速崛起，地下空間專用裝備制造及相關技術不斷創(chuàng)新并打破國外壟斷，城市地下空間開發(fā)利用呈現(xiàn)規(guī)模發(fā)展態(tài)勢，中國已成為名副其實的地下空間開發(fā)利用大國”。[3]我國地下空間產(chǎn)業(yè)體系市場潛力強大，并呈多樣化、深度化和復雜化的發(fā)展趨勢。地下空間領域的行業(yè)市場、科技水平已成為推動我國參與國內(nèi)外經(jīng)濟合作與競爭的主導力量，尤其是處于“三帶三心多片”地下空間總體發(fā)展格局中的城市，逐步形成地下空間行業(yè)的“學科化”“專業(yè)化”“職業(yè)化”“產(chǎn)業(yè)化”。在粵港澳大灣區(qū)，以地鐵和城市地下綜合管廊為代表的地下空間開發(fā)將蓬勃發(fā)展，并逐步拓展到地下商服、娛樂、休閑等領域，為城市地下工程專業(yè)帶來難得的發(fā)展機遇。

高職地下與隧道工程技術（以下簡稱“地隧”）專業(yè)致力于服務地下隧道工程和地下綜合管廊工程建設，培養(yǎng)能勝任設計、工程施工、測量、監(jiān)測等崗位的復合型高素質(zhì)技術技能人才。目前，有關地隧專業(yè)人才培養(yǎng)模式，已有研究提出實踐能力培養(yǎng)模式[4]和“綜合群力”思想[5]，指出學生參與項目實踐可積累工程經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作精神；同時實行專業(yè)化管理可提高整體業(yè)務水平。因此，為提高地隧專業(yè)人才培養(yǎng)水平，以應對如今復雜性與多樣性交錯的城市地下空間開發(fā)，本研究在充分調(diào)研的基礎上，對高職地隧專業(yè)復合型人才培養(yǎng)方案進行了深入探討。

1 調(diào)研基本情況

1.1 調(diào)研目的

為摸清地隧專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展狀況、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，以及相關企業(yè)崗位設置、典型工作任務、專業(yè)人才需求等情況，本研究在廣泛調(diào)研分析的基礎上，提出具有普適性、客觀性的地隧專業(yè)人才培養(yǎng)方案建議。

1.2 調(diào)研對象

本調(diào)研對象含相關高職院校及其學生以及企業(yè)。其中，相關高校和學生，以廣東水利電力職業(yè)技術學院地隧專業(yè)畢業(yè)生和在校生為主，以其他高職地隧專業(yè)學生為輔。涉及企業(yè)有：廣東裕恒工程檢測技術有限責任公司、廣州市第四建筑工程有限公司、廣州市建筑集團有限公司、中國建筑第四工程局有限公司、廣州市建筑科學研究院、上海江圖信息科技有限公司、深圳市信盈豐潤資產(chǎn)管理有限公司、深圳市冶建巖土工程有限公司、西安市政設計研究院有限公司、中建三局工程設計有限公司、湖南省郵電規(guī)劃設計院有限公司、廣東華路交通科技有限公司、廣東彼岸景觀與建筑設計有限公司、深圳市工勘巖土集團有限公司、中國建筑西南勘察設計研究院有限公司深圳分公司、廣東華隧建設集團股份有限公司、中國建筑第四工程局有限公司等。

1.3 調(diào)研方式

主要采取文獻查閱、材料搜集、實地訪談（學生座談與專家訪談）、問卷調(diào)查等方式。本研究在研讀國家相關規(guī)劃，搜集不同地域和規(guī)模的典型企業(yè)資料，掌握高職地隧專業(yè)建設情況，并與部分畢業(yè)生座談的基礎上，對相關企業(yè)、高校和學生發(fā)放線上（問卷星平臺）和線下調(diào)查問卷。

1.4 調(diào)研內(nèi)容

①企業(yè)。包括類別、性質(zhì)、員工和兼職教師數(shù)、專業(yè)業(yè)務及高職高專人才適合崗位、最緊缺崗位、未來專業(yè)人才需求量、專業(yè)技術人才起薪，以及畢業(yè)生應具備的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)、在校掌握的專業(yè)技能與崗位要求的差距、獨立完成崗位工作的年限等。②高校。一是學校概況。包括地隧專業(yè)辦學時間、專業(yè)方向、培養(yǎng)面向等。二是招生就業(yè)情況。包括學生招錄時應具備的基本能力和專業(yè)能力，畢業(yè)生應具備的知識和素質(zhì)能力、應取得的技能證書等，就業(yè)單位的類型、起薪、地域最緊缺崗位等。③畢業(yè)生。包括就業(yè)崗位及工作任務、薪資待遇、在校獲得證書的效用、在校應重點加強的課程、素質(zhì)和技能（能力），以及工作中使用的新技術、新知識，對專業(yè)教學和組織環(huán)節(jié)的建議。④在校生。包括對專業(yè)的認識、在校學習情況、人才培養(yǎng)工作建議。

2 調(diào)研結(jié)果與分析

2.1 企業(yè)需求分析

2.1.1 調(diào)研企業(yè)概況

主要對廣州、上海、深圳、西安、武漢、長沙、珠海的相關企業(yè)開展問卷調(diào)查；企業(yè)的類別、性質(zhì)、員工數(shù)、人員職位、兼職教師如圖1～圖5 所示，數(shù)據(jù)采集截至2021 年4 月11 日。本次調(diào)研的企業(yè)地域分布較廣，主要為大中型國企，員工數(shù)以500 人以上為主，調(diào)研人員主要為總工/部門領導，且56.25%的企業(yè)有參與專業(yè)教學的兼職教師。因此，本調(diào)研數(shù)據(jù)具有較強的代表性。

圖1 企業(yè)類別

圖2 企業(yè)性質(zhì)

圖3 企業(yè)員工數(shù)

圖4 企業(yè)人員職位

圖5 參與專業(yè)教學的兼職教師

2.1.2 企業(yè)人才需求

地隧業(yè)務分布統(tǒng)計如圖6 所示。其中，施工、設計、科研及相關咨詢服務為企業(yè)主要業(yè)務，占比分別為17.78%、17.78%、15.56% ；其次是監(jiān)測與檢測、勘察規(guī)劃和項目管理，占比均為13.33% ；還有一些工程監(jiān)理及其他業(yè)務。

圖6 地隧業(yè)務分布統(tǒng)計

由圖7～圖9 數(shù)據(jù)可知，廣東地隧領域急需大量專業(yè)人才，且學校專業(yè)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)人才需求不匹配。目前很多從事巖土工程勘察、設計、施工、監(jiān)測與檢測的專業(yè)技術人員，大部分由建筑工程轉(zhuǎn)向地隧領域。企業(yè)在工程勘察、地隧施工、裝配式建筑等方面的人才緊缺，急需兼具設計、施工、運維的復合型人才；且不同企業(yè)的人才需求不同。筆者所在學校的情況是：地隧專業(yè)畢業(yè)生供不應求，2022 年存在約50%的人才缺口。因此地隧專業(yè)在廣東建筑工程領域發(fā)展前景廣闊，但在人才培養(yǎng)方面需注意：①企業(yè)地隧業(yè)務主要集中在地下/隧道/巖土/基礎工程施工、設計、科研及相關咨詢服務，所以學校課程應側(cè)重以上知識點；②企業(yè)尤其緊缺施工、設計、項目管理、工程勘察規(guī)劃、科研及相關咨詢服務方面的人才，學校要重點培養(yǎng)以上人才；③適合高職高專人才的地隧業(yè)務崗位有施工、設計、監(jiān)理、勘察規(guī)劃，學校要特別重視培養(yǎng)以上人才。

圖7 企業(yè)對地隧專業(yè)人才的需求

圖8 地隧業(yè)務緊缺的人才崗位

圖9 適合高職高專人才的地隧業(yè)務崗位

2.2 在校生培養(yǎng)要求分析

2.2.1 技能（能力）

經(jīng)調(diào)研，地隧專業(yè)學生應具備的技能（能力），以熟悉office 辦公、北京理正巖土、PKPM 建筑結(jié)構(gòu)設計軟件操作及相關工程圖繪制與識讀為主，分別占20.34%、16.95%、10.17%（見圖10）。

圖10 地隧專業(yè)學生具備的技能

2.2.2 素質(zhì)

地隧專業(yè)學生應具備的素質(zhì)，首先是人際交往能力，其次是終身學習能力、文字和語言表達能力、職業(yè)道德及誠信品質(zhì)。此外，還有吃苦耐勞精神、敬業(yè)精神和責任意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、安全及質(zhì)量意識、團隊協(xié)作精神（見圖11）。

圖11 地隧專業(yè)學生應具備的素質(zhì)

2.2.3 對人才培養(yǎng)工作的建議

本調(diào)研收集在校生建議如下：①鑒于地隧專業(yè)男生較多且傾向提高動手實踐能力的特點，可多組織施工現(xiàn)場參觀學習活動。②教師要嚴格要求學生，增加提問和習題講解時間，多展示與專業(yè)相關的視頻和器材，以提高學習的積極性和主動性。③結(jié)合課程講解就業(yè)方向以及各種技能等級證書的含金量。④采取針對性措施，避免課程實訓中學生的參與度、積極性相差太大。⑤針對教學設施不齊全、課堂枯燥的問題，將實踐與課堂有機結(jié)合，加強技能訓練，豐富學習形式。

2.3 高職地隧專業(yè)建設分析

我國開設地隧專業(yè)的高職高專院校共35 所。其中，遼寧交通高等?？茖W校、云南交通職業(yè)技術學院，于2012 年立項中央財政支持的“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”并于2014 年通過驗收。上述兩所高校已建立較完善的地隧專業(yè)實習實訓場，形成了較系統(tǒng)的專業(yè)教學資源庫，專業(yè)整體建設水平較高，能滿足人才培養(yǎng)需求。在專業(yè)方向上，以交通類為主（37.14%）；其次是建筑類（31.43%）；其他類占17.14% ；水電類占8.57%，市政類占5.72%（見圖12）。

圖12 高職地隧專業(yè)方向

2.4 畢業(yè)生就業(yè)情況分析

2.4.1 就業(yè)企業(yè)類型

地隧專業(yè)畢業(yè)生以施工企業(yè)就業(yè)為主，占30.77%；其次是監(jiān)測與檢測，占21.16%；再次是勘察規(guī)劃和管理，均占15.38% ；設計和監(jiān)理占比較小，分別為9.62%和7.69%（見圖13）。

圖13 高職地隧專業(yè)就業(yè)企業(yè)類型

2.4.2 就業(yè)起薪平均水平

月薪4 000 元以上的占38.46% ；其次是2 000～3 000 元，占30.77%（見圖14）。

圖14 高職地隧專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)起薪

3 結(jié)論與建議

3.1 地隧專業(yè)人才培養(yǎng)目標及規(guī)格定位

3.1.1 培養(yǎng)目標

高職地隧專業(yè)以就業(yè)為導向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞和職業(yè)技能均衡發(fā)展，具備一定的基礎理論和寬泛的專業(yè)技能，在地下建筑和隧道工程建設的勘測設計、建筑材料試驗檢測、施工技術、工程質(zhì)量檢測、施工監(jiān)理、工程造價、招投標、項目管理等方面具有較強實踐能力，服務于地下工程生產(chǎn)一線的高級技術應用型和管理型人才。

3.1.2 職業(yè)面向

主要面向地礦、勘察、城建、市政、交通、水利工程等行業(yè)的施工、勘察、設計、檢測、監(jiān)理、管理等單位。畢業(yè)生可擔任試驗檢測員、地質(zhì)勘察編錄員、工程施工員、設計員、工程監(jiān)理員、造價員、現(xiàn)場管理員等工作。經(jīng)過2～5 年工程實踐鍛煉，可勝任一般地隧工程項目經(jīng)理、施工工長、施工現(xiàn)場管理工程師、巖土工程試驗師、基礎工程設計師等崗位。

3.1.3 培養(yǎng)規(guī)格

①培養(yǎng)熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨，懂法守法，具備良好的職業(yè)道德及誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、安全和質(zhì)量意識，以及一定的人際交往、團隊協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、終身學習能力。②培養(yǎng)熟悉office 辦公、北京理正巖土、PKPM 建筑結(jié)構(gòu)設計等軟件的操作；掌握地隧工程規(guī)程規(guī)范；具備工程資料收集、整理、綜合分析，工程招投標和合同管理，項目進度、質(zhì)量、費用管理，工程概（估）算編制，工程圖繪制與識讀，工程設計、施工、監(jiān)測與檢測，計量計價計算，地質(zhì)災害綜合治理，行業(yè)相關咨詢服務，文獻查閱和寫作（撰寫公函、科研論文、總結(jié)報告、工作計劃等）能力。為學生走向社會成為身心健康、情趣高尚、人格獨立、團結(jié)合作、技藝精湛的勞動者打下堅實基礎。

3.2 地隧專業(yè)人才培養(yǎng)方案建議

結(jié)合高職教育的特點和趨勢，進一步創(chuàng)新教學改革，加強專業(yè)建設，開展產(chǎn)學研合作?？蓮囊韵滤姆矫孢M行優(yōu)化：①課程設置?；诟呗毶柙趦赡陜?nèi)掌握50 門左右課程且壓力較大的特點，要優(yōu)化整合課程，增加工程實踐內(nèi)容，提高學以致用的能力。②課堂教改。通過增加課堂提問和小組討論，讓學生查找專業(yè)相關工程案例，提高學習的積極性和主動性。③實訓環(huán)節(jié)。實踐是檢驗理論學習最有效的度量尺。要加強職業(yè)技能專業(yè)實踐，讓實踐與理論課堂完美鏈接。同時從行業(yè)發(fā)展需求出發(fā)優(yōu)化實訓內(nèi)容，鼓勵有工程經(jīng)驗的高級工程師參與實訓指導。④校企合作。一是邀請行企權威專家參與學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定，使其更緊貼土建行業(yè)人才需求。二是加強與企業(yè)的交流合作，積極從企業(yè)引進實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師，拓寬學生實習基地和就業(yè)渠道，加強校企科研生產(chǎn)項目合作。