陳丹妮?池莉

班會(huì)背景

在學(xué)生心里，黑夜往往與恐懼、期待、依戀等多種情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起，他們總會(huì)說(shuō)：“夜很黑，我害怕！”“晚上我不要一個(gè)人睡覺(jué)！”……身邊的大人和伙伴往往報(bào)以嘲笑、指責(zé)，或者強(qiáng)制要求，這些否定性評(píng)價(jià)容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)而生成對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)。部分學(xué)生為了避免這種遭遇，則會(huì)掩飾自己的真實(shí)情緒和想法，以獲得同伴認(rèn)同或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)。這兩種情況都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

怕黑是人的一種正常的生理性反應(yīng)，也是學(xué)生的一種常見(jiàn)心理狀態(tài)。此時(shí)，用學(xué)生易懂的方式激勵(lì)他們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法，學(xué)習(xí)正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，充滿信心地去迎接挑戰(zhàn)，就顯得尤為重要。為此，我們召開了本次主題班會(huì)。

班會(huì)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)情境體驗(yàn)，了解自己害怕黑暗的原因，有效克服怕黑的恐懼心理，培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)開動(dòng)腦筋、勇敢向前的精神。

班會(huì)準(zhǔn)備

1.教師：提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行是否怕黑的線上調(diào)查，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；多媒體課件；畫紙、水彩筆；自制的紅黑折扇。

2.學(xué)生：了解喜歡白天活動(dòng)的動(dòng)物和植物，以及喜歡夜晚活動(dòng)的動(dòng)物和植物。

班會(huì)過(guò)程

環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)期待

1.談話導(dǎo)入

師：孩子們，昨天晚上我突然接到了一個(gè)媽媽的求助電話，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么？（播放錄音：老師，您好，我現(xiàn)在遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題。我的女兒佳佳都8歲了，還不敢獨(dú)自睡覺(jué)。她總是說(shuō)怕黑，晚上如果是自己一個(gè)人在房間里睡覺(jué)就會(huì)緊張得睡不著。這可怎么辦呀？真是愁死我了?。?/p>

2.出示課前小調(diào)查——引出數(shù)據(jù)（對(duì)怕黑的看法）

師：是不是只有佳佳一個(gè)小朋友怕黑呢？為了讓老師更好地幫助佳佳媽媽解決難題，課前，老師做了一個(gè)不記名的小調(diào)查，得出了這樣的兩組數(shù)據(jù)。（出示數(shù)據(jù)）

學(xué)生分享交流。

小結(jié)：原來(lái)，咱們班也有相當(dāng)一部分小朋友害怕這個(gè)小黑怪。（板書：小黑怪）

師：但是，正在長(zhǎng)大的小朋友得要想辦法獲得勇氣，戰(zhàn)勝自己對(duì)黑暗的恐懼。這節(jié)課我們就一起來(lái)探討怎樣戰(zhàn)勝這個(gè)小黑怪，可以勇敢自信地說(shuō)——（板貼：我不怕你）

學(xué)生齊讀課題——“小黑怪，我不怕你！”

【設(shè)計(jì)意圖】選取學(xué)生生活中的典型事例導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課伊始、趣即生的效果。

環(huán)節(jié)二 話題探討，形成觀念

1.問(wèn)卷調(diào)查，怕黑感受初表達(dá)

師：作為二年級(jí)的小學(xué)生，你怎樣看待或者評(píng)價(jià)怕黑這種情緒呢？（出示折扇）

如果你覺(jué)得怕黑是一種不好的表現(xiàn)，就把你的扇面展開到黑色；如果你覺(jué)得怕黑是一種正常的表現(xiàn)，就用紅色來(lái)表示你的態(tài)度；如果你覺(jué)得不好判斷，你可以讓你的扇子保持合攏狀態(tài)。

教師分別請(qǐng)三類學(xué)生代表交流。

小結(jié)：看來(lái)，面對(duì)害怕黑暗這種心理，有一部分小朋友持否定態(tài)度，覺(jué)得這是一種懦弱、膽小的表現(xiàn)；也有的小朋友覺(jué)得怕黑很正常，還有少部分小朋友保持中立的態(tài)度。你們敢于表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，真棒！

2.分類操作，客觀現(xiàn)實(shí)巧體驗(yàn)

師：你們知道嗎，不僅人對(duì)小黑怪有不同的看法，自然界中也存在著喜歡黑暗和喜歡白天的不同情況呢?？?，老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)植物朋友（磁性貼在黑板上出示各種動(dòng)植物），你能利用你的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，給它們分類嗎？

學(xué)生移動(dòng)分類，邊操作邊介紹，交流發(fā)現(xiàn)和感受。

小結(jié)：看來(lái)，喜歡黑暗還是害怕黑暗，其實(shí)與這種物種的生活習(xí)性緊密關(guān)聯(lián)。它們共同組成了我們這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

3.微課引領(lǐng)，怕黑心理新認(rèn)知

（1）觀看微課

師：那我們?nèi)祟愑质窃鯓拥哪?？讓我們一起?lái)看一段微課。（呈現(xiàn)遠(yuǎn)古人類白天采集狩獵，夜晚則燃起火堆或躲進(jìn)山洞，以躲避猛獸傷害的視頻內(nèi)容）

（2）學(xué)生談感受

師：看了這段視頻，對(duì)害怕黑暗這種心理，現(xiàn)在你的認(rèn)識(shí)有什么變化嗎？

小結(jié)：對(duì)黑暗的這種恐懼，原來(lái)也是我們的祖先躲避傷害、保護(hù)自己的一種本能。難怪會(huì)有“日出而作，日落而息”的說(shuō)法。

4.觀點(diǎn)表達(dá)，怕黑感受再評(píng)價(jià)

師：如果現(xiàn)在讓你們?cè)賮?lái)重新做一次選擇，你對(duì)怕黑這種情緒會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)?jiān)俅文贸錾让?，亮出你的觀點(diǎn)。

學(xué)生用扇面展示自己的觀點(diǎn)。

相機(jī)采訪：老師關(guān)注到你開始時(shí)把扇面呈現(xiàn)的是黑色，覺(jué)得怕黑是一件很不好的事，現(xiàn)在卻把它展示到紅色這一面，說(shuō)說(shuō)你的想法為什么會(huì)發(fā)生變化？

小結(jié)：是啊，怕黑是我們的祖先從幾千萬(wàn)年前就一代一代刻在我們骨子里的深情提醒。對(duì)黑暗的恐懼能幫助我們?cè)谀吧h(huán)境里更好地保護(hù)自己。

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地表達(dá)觀點(diǎn)，以直觀形象的方式幫助學(xué)生明白，同一情況不同對(duì)象可能會(huì)有不同的看法和評(píng)價(jià)，并無(wú)好壞優(yōu)劣之分，從而正確認(rèn)識(shí)怕黑這種情緒，獲得心理上的安全感。

環(huán)節(jié)三 探究原因，具象表達(dá)

1.畫畫我心中的小黑怪

師：在幾千萬(wàn)年前，人類在森林、原野游蕩，怕的是黑暗中會(huì)奪人性命的猛獸。如今，我們的身邊沒(méi)有猛虎巨獸，黑暗中是什么讓你覺(jué)得害怕呢？同學(xué)們，試著拿起筆，把你害怕的小黑怪畫一畫。

2.講講我畫中的小黑怪

師：能告訴老師你所畫的小黑怪是什么嗎？（相機(jī)貼在黑板上）

教師相機(jī)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行分類提煉。

小結(jié)：原來(lái)學(xué)生們害怕的是黑夜中我們想象出來(lái)的那些各種各樣、奇奇怪怪的東西。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)畫小黑怪，講小黑怪，把想象具象化，既掌握了學(xué)生的具體情況，為探討化解策略打下基礎(chǔ)，又幫助學(xué)生把原本虛無(wú)縹緲的恐懼變成了一次可視、可觸、有趣的交流，對(duì)黑暗的恐懼感無(wú)形中大大降低。

環(huán)節(jié)四 建構(gòu)妙招，獲得成長(zhǎng)

1.防黑小妙招

師：看來(lái)，同學(xué)們害怕黑暗，是因?yàn)楹ε潞诎抵羞@些可怕的想象，我們可以一起來(lái)想解決辦法。想一想，你會(huì)怎么做？

（1）出示討論小貼士及討論要求

討論時(shí)要注意：每個(gè)人先交流自己害怕的是什么；選擇其中一個(gè)或多個(gè)感興趣的問(wèn)題；聯(lián)系生活，分享你的經(jīng)驗(yàn)。

（2）分享戰(zhàn)勝黑夜的辦法，教師歸納整理板書

師：同學(xué)們真了不起，想出這么多有用的辦法來(lái)趕走對(duì)黑夜的恐懼。夜里害怕的時(shí)候，我們用上這些好辦法，就能獲得勇氣。讓我們大聲地喊出來(lái)——小黑怪，我不怕你！

2.夜晚很美麗

師：其實(shí)，房間外的黑夜并不是一片黑暗和寂靜，夜里也有一個(gè)熱鬧忙碌的世界呢！一起來(lái)欣賞吧。（配樂(lè)欣賞夜晚美景視頻）

總結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小黑怪其實(shí)并沒(méi)有我們想得那么不可戰(zhàn)勝。大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定還會(huì)遇到其他令人感到害怕、恐懼的事情，那時(shí)就可以像今天這樣勇敢面對(duì)恐懼，找到解決辦法，成為生活中的小勇士。

【設(shè)計(jì)意圖】師生共建能夠巧妙地讓學(xué)生直面怕黑問(wèn)題，尋求解決怕黑心理的方法。從生活中來(lái)，到生活中去。學(xué)生通過(guò)解決生活中的具體問(wèn)題，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)起更強(qiáng)大的精神世界，使學(xué)生不斷從思想走向行動(dòng)，從理解走向?qū)嵺`，做生活中的強(qiáng)者。

班會(huì)延伸

兒童的自我認(rèn)知、情緒管理并不是一節(jié)課就能達(dá)成的，而是一項(xiàng)貫穿整個(gè)教育教學(xué)全學(xué)科、全學(xué)段的工作。班會(huì)課結(jié)束了，但對(duì)學(xué)生的心理健康教育還在延續(xù)。

1.聯(lián)動(dòng)學(xué)科，統(tǒng)整相關(guān)課程內(nèi)容

根據(jù)本年段兒童身心發(fā)展規(guī)律，聯(lián)動(dòng)各學(xué)科共同開發(fā)情緒系列課程。如，科學(xué)課引領(lǐng)學(xué)生了解黑夜的科學(xué)知識(shí)，美術(shù)課可以讓學(xué)生進(jìn)一步描繪自己心中的小黑怪，體育課設(shè)計(jì)趕走小黑怪主題活動(dòng)，音樂(lè)課通過(guò)教育戲劇對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒施加積極影響。

2.借助活動(dòng)，開發(fā)情緒主題課程

利用書香cosplay秀活動(dòng)，和學(xué)生共同了解、扮演書中各種各樣的角色形象，如《大腳丫跳芭蕾》中的貝琳達(dá)、《花格子大象》中的花格子大象等，鼓勵(lì)學(xué)生自我探索，正確認(rèn)識(shí)自我，欣賞自我，悅納自我，從而建構(gòu)起“我們不一樣，我們都很棒”的積極心理認(rèn)知。

3.借力專家，開展心理活動(dòng)項(xiàng)目

整合學(xué)校資源，聯(lián)動(dòng)學(xué)校心理教育專職教師，通過(guò)知心姐姐有話說(shuō)、心理健康微課堂等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)排演校園心理劇、開展心理工作坊等形式，共同營(yíng)造積極正向、健康向上的氛圍，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、敢于尋求幫助，做到身心健康。

4.家校共育，多向互動(dòng)同成長(zhǎng)

帶孩子去野外露營(yíng)，使孩子具身體會(huì)暗夜獨(dú)有的美麗。開設(shè)家長(zhǎng)小課堂，以整書共讀、專家講座、經(jīng)驗(yàn)分享、案例評(píng)析等方式進(jìn)行專題指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)正確了解本階段孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，提升家長(zhǎng)的育兒水平。

[本文系重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“應(yīng)用兒童戲劇促進(jìn)學(xué)生心理健康的行動(dòng)研究”（課題編號(hào)：2021-09-574）階段性研究成果]

陳丹妮 池 莉? ?重慶市南岸區(qū)南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)。