班會(huì)背景

新時(shí)代呼喚新德育，充分發(fā)掘黨內(nèi)先進(jìn)事跡，以新時(shí)代新征程上的先鋒模范來(lái)教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有極為重要的意義。

高中階段的學(xué)生正處于職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵期，在職業(yè)理念這方面多處于柯?tīng)柌袼f(shuō)的“利己主義定向階段”，需要教師加以正向引導(dǎo)?；诖耍竟?jié)班會(huì)將以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為案例，設(shè)計(jì)職業(yè)體驗(yàn)型的班會(huì)課程，以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立高尚的職業(yè)觀，立志為新時(shí)代貢獻(xiàn)力量。

班會(huì)目標(biāo)

通過(guò)了解優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的高尚事跡，感悟黃文秀等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的扎根精神和高尚職業(yè)觀。引導(dǎo)學(xué)生能夠從“利他”角度出發(fā)，對(duì)自己進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃。

班會(huì)準(zhǔn)備

1.學(xué)生：填寫(xiě)教師下發(fā)的職業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷，初步思考自己未來(lái)希望從事的職業(yè)。

2.教師：閱讀相關(guān)書(shū)籍，尋找理論支持；明確以榜樣示范法進(jìn)行職業(yè)觀教育；制作課件，篩選符合課程需要的視頻。

班會(huì)過(guò)程

環(huán)節(jié)一 我的職業(yè)意向

師：正式上課之前，請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)下面的職業(yè)意向表。數(shù)字越大，代表這一項(xiàng)在你心中越重要，數(shù)字越小，代表這一項(xiàng)的重要性相對(duì)越小。注意：每個(gè)數(shù)字只能填一次，一定要客觀真實(shí)，符合你當(dāng)前的價(jià)值取向。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幫助教師了解當(dāng)前學(xué)生的職業(yè)意向，從而有針對(duì)性地進(jìn)行高尚動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，更好地導(dǎo)入“別樣人生”。

環(huán)節(jié)二 體驗(yàn)黃文秀的工作軌跡

活動(dòng)一：了解別樣人生

展示黃文秀的人物卡片，并在演示文稿上呈現(xiàn)黃文秀的工作特點(diǎn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)對(duì)照“最理想職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，說(shuō)說(shuō)黃文秀的職業(yè)有什么樣的特點(diǎn)。

生1：比起大城市的體面工作，黃文秀身居貧困鄉(xiāng)村，扎根泥土。

生2：扶貧干部工作性質(zhì)特殊，在脫貧攻堅(jiān)的“軍令狀”下，壓力巨大。

生3：作為一名一線扶貧干部，有責(zé)任從多方面扶助百姓。

生4：無(wú)固定時(shí)間，且假期短，并非理想中朝九晚五的生活。

生5：作為一名共產(chǎn)黨的干部，必須為人民服務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)高尚動(dòng)機(jī)下的先鋒事跡，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生對(duì)扎根泥土的共產(chǎn)黨員形成初步認(rèn)識(shí)，把握“脫貧干部”的工作性質(zhì)，形成對(duì)先鋒模范的敬意，逐步打破固化的職業(yè)選擇思維。

活動(dòng)二：體驗(yàn)干部生活

1.下達(dá)任務(wù)，明確分工：將全班平均分為4個(gè)“駐村干部”小組，準(zhǔn)備召開(kāi)會(huì)議。

2.民主集中，頭腦風(fēng)暴：以小組為單位，根據(jù)對(duì)應(yīng)任務(wù)單的提示，模擬扶貧干部開(kāi)會(huì)討論的情境。教師提供以下思考路徑示范，引導(dǎo)學(xué)生自主討論。

第1小組任務(wù)：解決群眾的不信任問(wèn)題。

教師提示：從提升群眾滿意度和展現(xiàn)真誠(chéng)等角度構(gòu)想。

①原來(lái)的村“兩委”辦事態(tài)度敷衍，群眾的滿意度普遍不高。

②當(dāng)扶貧干部們拿著筆記本，到村民家里進(jìn)行訪談?dòng)涗洉r(shí)，群眾不愿配合。

③群眾誤解黃文秀善良的本意，認(rèn)為她是“女娃娃來(lái)村里鍍個(gè)金就走”。

第2小組任務(wù)：應(yīng)對(duì)山區(qū)環(huán)境之惡劣。

教師提示：從提高工作效率、改善環(huán)境、因地制宜發(fā)展的角度構(gòu)想。

①百坭村石山林立，山路蜿蜒陡峭，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，全村11個(gè)自然屯散落在大山深處，有幾個(gè)屯離村委10公里以上，最遠(yuǎn)的達(dá)13公里。

②百坭村有5個(gè)屯交通困難，雖然多年前通了砂石路，但連年雨水沖刷，路面已破損不堪，雨季陡峭路段連摩托車(chē)都無(wú)法通過(guò)。

③百坭村山區(qū)部分土地貧瘠，產(chǎn)業(yè)發(fā)展大都粗放、分散經(jīng)營(yíng)。

第3小組任務(wù)：幫助百姓樹(shù)立致富意識(shí)。

教師提示：從思想道德建設(shè)、脫貧道路指引等角度構(gòu)想。

①“倉(cāng)廩實(shí)”才能“知禮節(jié)”，無(wú)奈物質(zhì)基礎(chǔ)落后，百坭村村民道德規(guī)范意識(shí)匱乏。

②許多村民不愿意主動(dòng)脫貧，寄希望于政府的最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，希望盡量通過(guò)低保維持極為脆弱的生活水平。

③因?yàn)樨毟F，許多貧困戶無(wú)法幫助孩子實(shí)現(xiàn)接受高等教育的夢(mèng)想。

第4小組任務(wù)：討論產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的對(duì)策。

教師提示：從技術(shù)、管理、市場(chǎng)等角度構(gòu)想。

①百坭村村民種了很多砂糖橘，但是種植技術(shù)不行，還是很窮。

②百坭村村民缺乏產(chǎn)業(yè)管理意識(shí)，普遍采用一家一戶的土地種植，未能順應(yīng)農(nóng)業(yè)集約化生產(chǎn)的潮流。

③11月是樂(lè)業(yè)砂糖橘的上市時(shí)間，果農(nóng)最頭疼的是滯銷(xiāo)。水果很難賣(mài)出去，村屯路不好，來(lái)收水果的都是本地小攤販。

3.妙語(yǔ)連珠，教師揭曉：組內(nèi)派代表匯報(bào)，教師借助活動(dòng)，從“體驗(yàn)―觀察―演繹―感悟”四個(gè)方面向?qū)W生揭曉黃文秀的工作“秘訣”。

（1）體驗(yàn)：教師在演示文稿上展示一段話，并播放廣西桂柳話的音頻，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，小組之間比拼方言學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)程度（對(duì)應(yīng)第1小組任務(wù)）。

師：面對(duì)群眾不信任，黃文秀首先嚴(yán)抓村干部坐班值班制度。白天落實(shí)專人負(fù)責(zé)接待群眾，晚上與村干部一起開(kāi)展走訪貧困戶工作，群眾滿意度大幅提升。碰了釘子后，她首先從自己身上找原因，再到貧困戶家里。她不再拿個(gè)本子問(wèn)東問(wèn)西，而是脫下外套幫忙掃院子；貧困戶一次不讓她進(jìn)家門(mén)，她就去兩次、三次；貧困戶不在家，她就去田里，邊幫他們干農(nóng)活邊聊天。她用“三顧茅廬”的誠(chéng)懇態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)慢慢打動(dòng)了村民的心。了解到“農(nóng)村是個(gè)熟人社會(huì)”后，黃文秀努力學(xué)習(xí)方言桂柳話，在與村民交談時(shí)盡量使用方言，極大地拉近了與村民的距離。面對(duì)陌生的村民，從不喝酒的她還會(huì)主動(dòng)帶上酒找村民小酌幾杯。

（2）觀察：閱讀黃文秀工作日記（對(duì)應(yīng)第2小組任務(wù)）。

師：面對(duì)山區(qū)環(huán)境惡劣的現(xiàn)狀，黃文秀將私家車(chē)開(kāi)到村里當(dāng)工作車(chē)用。僅一年時(shí)間，汽車(chē)儀表盤(pán)的里程數(shù)就增加了兩萬(wàn)五千公里。面對(duì)原樂(lè)業(yè)縣至鳳山縣二級(jí)路征地拆遷工作進(jìn)度緩慢的問(wèn)題，她積極走訪動(dòng)員，推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施，僅兩個(gè)月時(shí)間就完成57戶征地拆遷工作。她還協(xié)調(diào)完成了1.5公里的道路硬化，新建蓄水池4座，完成兩個(gè)屯47盞路燈的亮化工作。靠山吃山，靠水吃水。黃文秀團(tuán)結(jié)村“兩委”干部，通過(guò)考察學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家指導(dǎo)、挨家挨戶宣傳、黨員帶頭示范等方式，帶領(lǐng)群眾摸索并發(fā)展了適合本村的產(chǎn)業(yè)——種植砂糖橘、八角、杉木等，這些產(chǎn)業(yè)成為百坭村的支柱產(chǎn)業(yè)和群眾脫貧致富的主要來(lái)源。

（3）演繹：以故事形式呈現(xiàn)黃文秀工作過(guò)程中如何“有的放矢”地完成扶貧工作（對(duì)應(yīng)第3小組任務(wù)）。

師：面對(duì)百姓缺乏致富意識(shí)，黃文秀“扶貧先扶智”，根據(jù)實(shí)際情況，修改完善村規(guī)民約。她組織村規(guī)民約吟誦比賽，開(kāi)展全村道德模范人物評(píng)選和文明家庭評(píng)選活動(dòng)。村里的貧困戶老黃要求納入低保，但是他并未達(dá)到低保條件。黃文秀與老黃以兄妹相稱，她告訴老黃，低保只是暫時(shí)補(bǔ)助，不能保證永遠(yuǎn)不返貧。如果老黃能把果園產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)好，她就能幫忙申請(qǐng)產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)。最終黃文秀為他爭(zhēng)取到7000元產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金，順利實(shí)現(xiàn)脫貧。

（4）感悟：在演示文稿上呈現(xiàn)黃文秀生前的朋友圈（對(duì)應(yīng)第4小組任務(wù)）。

師：面對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，黃文秀在百坭村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，請(qǐng)技術(shù)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，挨家挨戶宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)黨員帶頭示范。聯(lián)系百色的公司，到百坭村來(lái)幫助村民建立標(biāo)準(zhǔn)化果園，村民以土地入股，公司負(fù)責(zé)傳授技術(shù)。她多方聯(lián)系，把客商邀請(qǐng)到村里來(lái)，甚至在微信朋友圈發(fā)布銷(xiāo)售信息。黃文秀爭(zhēng)取資金修好道路，聯(lián)系云南、貴州等外省大果商來(lái)收購(gòu)。黃文秀學(xué)習(xí)電商知識(shí)，建立了百坭村電商服務(wù)站。僅2018年，經(jīng)電商銷(xiāo)售砂糖橘就達(dá)4萬(wàn)多斤，銷(xiāo)售額約22萬(wàn)元，為30多戶貧困戶創(chuàng)收，每戶增收2500元左右。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論方案的活動(dòng)，學(xué)生能夠更真實(shí)地了解扶貧干部的工作狀態(tài)，提高自身的問(wèn)題解決能力。除此之外，學(xué)生還能體會(huì)到該工作帶給自己的巨大精神收獲，從而明確高尚的職業(yè)觀有利于提升人生幸福感，感悟先進(jìn)共產(chǎn)黨員的扎根意識(shí)、扶貧斗志和堅(jiān)定信念。

活動(dòng)三：感悟黃文秀精神

播放《感動(dòng)中國(guó)·黃文秀 蘭谷遺芳遠(yuǎn)》，學(xué)生觀看視頻后，在感性熏陶的基礎(chǔ)上，回歸理性思維。學(xué)生歸納黃文秀職業(yè)選擇的動(dòng)機(jī)和標(biāo)準(zhǔn)有哪些，并與低級(jí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行對(duì)比。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生直觀感受視頻，總結(jié)黃文秀的扶貧成績(jī)，并從視頻情境中體會(huì)先鋒共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的高尚職業(yè)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值升華。

環(huán)節(jié)三 重塑正確的職業(yè)觀

教師引導(dǎo)學(xué)生將眼光放到中華人民共和國(guó)成立以來(lái)眾多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒事跡，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些“榜樣”背后的精神動(dòng)力、職業(yè)取向，并選取、補(bǔ)充先鋒模范事跡。最后，引導(dǎo)學(xué)生在明確高尚動(dòng)機(jī)的職業(yè)取向基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行第二次職業(yè)規(guī)劃。

師：進(jìn)入新時(shí)代的十年來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在千千萬(wàn)萬(wàn)黃文秀的努力下，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利！新時(shí)代新征程中，無(wú)數(shù)偉大的先鋒模范作出了極為重要的貢獻(xiàn)。各行各業(yè)有各自的標(biāo)準(zhǔn)，他們正是出于高尚的職業(yè)理念，把本職工作做到了極致，匯聚了新時(shí)代的磅礴力量。大家說(shuō)說(shuō)有哪些例子？

1.張桂梅，她創(chuàng)辦了第一所公辦免費(fèi)女子高中，讓成千上萬(wàn)大山中的貧困女孩獲得教育機(jī)會(huì)。她的職業(yè)觀：維護(hù)女性合法權(quán)益，促進(jìn)教育公平。

2.王海，他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中以一敵十，被選為“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”。他的職業(yè)觀：維護(hù)國(guó)家安全，推動(dòng)世界和平事業(yè)。

3.張定宇，他身懷絕癥而隱瞞病情，堅(jiān)守抗疫一線。他的職業(yè)觀：生命至上，人民為本，為中國(guó)人民的生命健康付出一切。

4.程開(kāi)甲，他放棄國(guó)外優(yōu)厚條件，回國(guó)開(kāi)拓核武器事業(yè)。他的職業(yè)觀：國(guó)家至上，推動(dòng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。

5. _____，他/她_____。他/她的職業(yè)觀：_____。

師：許多“職”存高遠(yuǎn)的共產(chǎn)黨員，他們用實(shí)際行動(dòng)，帶給我們感動(dòng)，也帶來(lái)了繼續(xù)奮斗的力量。大家不久后將進(jìn)行未來(lái)職業(yè)的選擇，相信大家經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，都知道了真正能夠帶來(lái)收獲和幸福的職業(yè)觀是什么。

生1：自己所選擇的職業(yè)，要對(duì)社會(huì)有利，而不只是有錢(qián)、自由這樣的標(biāo)準(zhǔn)……

生2：要以能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮的職業(yè)作為自己的選擇，幸福是奮斗出來(lái)的……

【設(shè)計(jì)意圖】將黃文秀的個(gè)人事跡與中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程緊密結(jié)合，有助于學(xué)生深化高尚職業(yè)觀的價(jià)值取向，從而促進(jìn)先鋒模范精神的內(nèi)化。在高尚動(dòng)機(jī)的明確中，相信學(xué)生能夠明白應(yīng)該從什么方面去考慮未來(lái)的職業(yè)選擇，扣好人生中第一粒扣子。

活動(dòng)延伸

延伸活動(dòng)1：推薦觀看《大山的女兒》，從影視劇中感受時(shí)代楷模黃文秀的人生經(jīng)歷。

延伸活動(dòng)2：學(xué)生在課下運(yùn)用多種方式，如海報(bào)、小論文等，呈現(xiàn)自己對(duì)于職業(yè)選擇的設(shè)想。

鄭子洋? ?華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院。