文/張星星

引言

自2018 年以來，人們能夠獲取到信息的方式途徑發(fā)生了翻天覆地的變化，例如，抖音短視頻、嗶哩嗶哩、貼吧論壇以及微博，再到微信、QQ 等等途徑，其使用方法不僅便捷而且獲取信息的效率高效，將網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、電視頻道以及紙質(zhì)新聞等進(jìn)行融合的新興“融媒體”時(shí)代已然降臨。通過對(duì)于將電視頻道、紙質(zhì)新聞、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等信息獲取方式的媒介進(jìn)行合理運(yùn)用，再通過將其資源進(jìn)行公平劃分和分配，內(nèi)容相互流通分享以及方式之間互相宣傳達(dá)到“資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融”的目標(biāo)，這就是“融媒體”。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)處于融媒體視域下的高職院校智慧組織建設(shè)工作帶來了發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也將面臨著新的挑戰(zhàn)和困難[1]。融媒體是新興的教育方式，其本質(zhì)就是通過將市面上常見的各種媒體傳播載體進(jìn)行整合，例如，論壇、貼吧、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)自媒體，將它們自身的內(nèi)容、渠道、方式等此類功能進(jìn)行結(jié)合。高職院校智慧組織建設(shè)的工作方式需要摒棄陳舊傳統(tǒng)的媒體，以融媒體的新工作方式進(jìn)行發(fā)展和擴(kuò)張，以保證能夠進(jìn)行教育改革新模式下的思想政治教育工作，確保融媒體能夠成為新時(shí)代下的高職院校智慧組織建設(shè)和思想政治教育工作的主要工作方式及重要保障和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這對(duì)于我國(guó)高職院校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建和完善尤為重要，同時(shí)也是保障我國(guó)文化傳播和傳承的重要基礎(chǔ)和保障。

一、高職院校完善融媒體智慧組織建設(shè)工作模式的必要性

（一）適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下組織建設(shè)新形勢(shì)的迫切需要

如今，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已然達(dá)到前所未有的新高度，在融媒體下的智慧組織建設(shè)工作中進(jìn)行使用“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算，并且通過它們特有的性質(zhì)，例如，便捷高效、準(zhǔn)確包容等，這對(duì)于智慧組織建設(shè)工作的開展是有益的，提高了工作效率的同時(shí)對(duì)于進(jìn)行智慧組織建設(shè)工作開展所帶來的好處也進(jìn)行了宣傳，加大了其影響力，這是相關(guān)工作人員必須掌握及能夠熟練運(yùn)用的方式，是智慧組織建設(shè)工作內(nèi)容能夠具有新常態(tài)以及對(duì)于智慧組織建設(shè)工作開展新形勢(shì)能夠快速接收且做出反饋的急迫需求[2]。

（二） 滿足高校師生多樣化、個(gè)性化需求的必然途徑

通過對(duì)高職院校的教師和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)獲取和視野開拓時(shí)的仔細(xì)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，其真正閱讀的時(shí)間并不長(zhǎng)，并且不會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，他們的閱讀時(shí)間是碎片化的，并且他們對(duì)于閱讀的內(nèi)容喜愛不一，極具個(gè)性，除此之外，此類教師和學(xué)生的閱讀方式差異也較大，他們所獲取知識(shí)和開拓視野的方式途徑不統(tǒng)一，充滿了多樣化。這使得傳統(tǒng)的媒體介質(zhì)載體就無法進(jìn)行工作的開展，而恰恰融媒體將會(huì)出現(xiàn)此類問題，新興時(shí)代下的融媒體具備了多樣性、準(zhǔn)確性以及便捷性等等此類優(yōu)秀的特點(diǎn)品質(zhì)，它打破了以往進(jìn)行知識(shí)獲取和視野開拓時(shí)的局限性，它不限制場(chǎng)所和時(shí)間，同時(shí)它能夠讓教師和學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行知識(shí)的獲取和視野的開拓，以及對(duì)于自身學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行查詢[3]，對(duì)于國(guó)家和黨最新下達(dá)的方針和指導(dǎo)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)能夠及時(shí)的了解，以此滿足自身對(duì)于此類新聞和知識(shí)的獲取。

（三）鞏固高職院校意識(shí)形態(tài)陣地的必要性

改革開放帶來的不僅僅是機(jī)遇，同時(shí)還有挑戰(zhàn)，隨著經(jīng)濟(jì)的起飛，我國(guó)進(jìn)入全面發(fā)展中，其中信息行業(yè)的發(fā)展尤為顯眼，在拓展了知識(shí)獲取途徑和事業(yè)開拓方式的過程中，我國(guó)高職院校的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)海洋進(jìn)行馳騁遨游的時(shí)候，總是會(huì)被某些負(fù)面價(jià)值觀和負(fù)面信息所影響，例如，網(wǎng)絡(luò)用詞，“我躺平了”，這對(duì)于大學(xué)生來說無疑是致命的，大學(xué)生作為我國(guó)發(fā)展建設(shè)的新血液和新力量，產(chǎn)生此類心理無疑是錯(cuò)誤的，如此錯(cuò)誤的價(jià)值觀和惡劣影響還有很多，例如，拜金主義、享樂主義等等，此類錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念都是對(duì)于完善大學(xué)生綜合思想素質(zhì)體系有著重大阻礙和錯(cuò)誤引導(dǎo)的，并且此類觀念還會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表類似的語言評(píng)論，找到不謀而合的一類人，對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)[4]。所以，在融媒體視域下開展高職院校智慧組織建設(shè)工作是必要的，它傳播的知識(shí)是正面的，帶來的影響是正面的，能夠正確引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)自身完善的價(jià)值觀體系，以及對(duì)于自身的綜合素質(zhì)體系的完善有推進(jìn)助力作用，同時(shí)也是學(xué)生在進(jìn)行提高自身的綜合能力時(shí)的主要保障和重要基礎(chǔ)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)方針和指導(dǎo)理念，樹立正確的認(rèn)知觀念，筑牢高職院校意識(shí)形態(tài)陣地。

二、高職院校融媒體智慧組織建設(shè)工作模式的要求

（一）導(dǎo)向親民

新時(shí)代琳瑯滿目的信息來源使得高職院校的教師和學(xué)生都對(duì)此應(yīng)接不暇，導(dǎo)致了信息目前的輿論環(huán)境處于嚴(yán)重的溢出現(xiàn)狀，這使得融媒體下的智慧組織建設(shè)工作開展就較為困難，想要在如此之多的信息來源中脫穎而出，需要做到以和藹親近的姿態(tài)來進(jìn)行工作的開展，就必須從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)了解當(dāng)前情況下高職院校的教師和學(xué)生所需要的知識(shí)需求，以及需要跟上信息時(shí)代的步伐[5]，能夠以高職院校的教師和學(xué)生所接受的方式方法進(jìn)行文化知識(shí)的傳播，在此過程中，需要做到知識(shí)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，并且不能失去自身的權(quán)威性。

（二）內(nèi)容開放

對(duì)于融媒體下的智慧組織建設(shè)工作開展搭建完善的過程中，需要做到具有包容性和開放性，內(nèi)容的編撰不能只通過工作人員的思想和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行，需要通過切實(shí)的調(diào)查高職院校教師和學(xué)生思想認(rèn)知觀念以及實(shí)際需求，就是堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的以群眾為基礎(chǔ)的前進(jìn)路線以及當(dāng)前所能掌握的技術(shù)能力相結(jié)合起來，加大自身媒體平臺(tái)與高職院校教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性和互動(dòng)性，讓高職院校的教師和學(xué)生能夠以此作為在平臺(tái)上踴躍發(fā)言和表達(dá)自身情感的重要方式，同時(shí)將良好的建議和師生實(shí)際的感想進(jìn)行吸收，加強(qiáng)高職院校教師和學(xué)生對(duì)于自身平臺(tái)的傳播和此類信息的生產(chǎn)，以教師和學(xué)生為編撰主體，發(fā)布內(nèi)容以此為主，同時(shí)還可以讓教師和學(xué)生參與到此項(xiàng)工作開展的過程中[6]，讓他們撰寫實(shí)際看到的情況和表達(dá)自身實(shí)際的情感，能夠?qū)懗鏊麄兯信d趣的內(nèi)容，以此加強(qiáng)平臺(tái)自身和高職院校師生之間的關(guān)聯(lián)程度，從而能夠使得自身平臺(tái)用戶的穩(wěn)定性得到提升。

（三）平臺(tái)聯(lián)動(dòng)

在如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的背景下，融媒體視域下的高職院校智慧組織建設(shè)工作模式中，需要對(duì)于其技術(shù)進(jìn)行充分的發(fā)揮和對(duì)于各大平臺(tái)之間的聯(lián)系需要加強(qiáng)。首先，在對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行傳播和表達(dá)時(shí)，需要進(jìn)行多平臺(tái)、多角度、全方位的表達(dá)，以智慧型移動(dòng)終端中的APP 為主要載體，對(duì)于其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電視頻道、收音電臺(tái)和各大短視頻平臺(tái)等進(jìn)行整合聯(lián)動(dòng)，從而能夠進(jìn)行工作的效率提升，形成一種高效、便捷、完善的傳播模式。其次就是對(duì)于高職院校之間和當(dāng)?shù)氐膫鞑ッ襟w以及商業(yè)媒體之間都可以進(jìn)行傳播內(nèi)容的共享聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)自身的傳播影響力以及完善自身的工作缺陷，利用大量的傳播平臺(tái)資源和高強(qiáng)度的曝光量進(jìn)行工作的開展，從而更加容易的使其高職院校的教師和學(xué)生收到下達(dá)的新內(nèi)容。

（四）信息可視

短視頻在新時(shí)代中對(duì)于融媒體下的資訊傳播提供了極高效的速度和極有力的作用。以往的高職院校傳播方式是用書籍和報(bào)紙等此類紙質(zhì)文字的傳播方式，和目前各大平臺(tái)之間互動(dòng)性極強(qiáng)的短視頻傳播方式相比，其根本的核心競(jìng)爭(zhēng)力無法進(jìn)行比較，導(dǎo)致其影響力每況愈下，已然成為“夕陽產(chǎn)業(yè)”。通過使用短視頻和直播等傳播方式作為主要傳播手段，能夠讓信息更加的準(zhǔn)確和高效，能夠以活躍的方式進(jìn)行知識(shí)的傳播，并且開設(shè)短視頻的評(píng)論功能和直播的彈幕互動(dòng)使得可以和智慧組織建設(shè)直接進(jìn)行“面對(duì)面”的交流，除此之外，將現(xiàn)有的現(xiàn)代化技術(shù)，VR、全息直播技術(shù)激發(fā)教師和學(xué)生好奇心，讓教師和學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。綜上所述，以此類技術(shù)作為支撐，能夠提高智慧組織建設(shè)工作模式的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在如今琳瑯滿目的信息資源中鶴立雞群[7]。

（五）管理智能

在如今高速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)的改革創(chuàng)新背景下，融媒體遲早也會(huì)迎來淘汰的一天，對(duì)此情況，需要從此刻就開始為之做準(zhǔn)備，也就是將融媒體向智媒體方向發(fā)展。在當(dāng)前，AI 人工智能技術(shù)在全球的各個(gè)領(lǐng)域都有著使用的跡象，其中也包括了媒體行業(yè)，利用AI 技術(shù)能夠?qū)⒔M織建設(shè)發(fā)布的內(nèi)容質(zhì)量和目前現(xiàn)有傳播途徑和渠道進(jìn)行創(chuàng)新改革和深度優(yōu)化，以大數(shù)據(jù)和AI 作為主要工作的保障和重要基礎(chǔ)開展智慧組織建設(shè)的工作進(jìn)程。通過大數(shù)據(jù)可以知曉手機(jī)和電腦前每個(gè)人的喜好和自身的性格特點(diǎn)，從而能夠從實(shí)際出發(fā)對(duì)于此類情況進(jìn)行具有針對(duì)性的內(nèi)容發(fā)布和相關(guān)資訊的傳播，而AI 技術(shù)就是俗稱的人工智能技術(shù)，它能夠?qū)τ谠诟呗氃盒Ｖ兄腔劢M織建設(shè)發(fā)布內(nèi)容時(shí)進(jìn)行策劃、推送、審核、考核等一系列的工作完成，同時(shí)也是未來媒體發(fā)展的必然趨勢(shì)和方向所在[8]。

結(jié)語

社會(huì)發(fā)展迅速，信息傳播方式逐漸現(xiàn)代化，在如此背景和融媒體視域下，高職院校在進(jìn)行智慧組織建設(shè)工作開展的過程中，需要將自身的特點(diǎn)特性進(jìn)行最大程度發(fā)揮和釋放，如開放性、包容性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性、便捷性等等，做到緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)方針和指導(dǎo)理念以及相關(guān)方案，這能夠使得高職院校的智慧組織建設(shè)工作開展更加順利和輕松。除此之外，新理念的運(yùn)用和新模式的改革帶來的不僅僅只有機(jī)遇，同時(shí)還有相對(duì)應(yīng)的挑戰(zhàn)和困難，工作的開展需要做到穩(wěn)穩(wěn)抓牢機(jī)遇，以此完善和搭建一個(gè)導(dǎo)向親民、內(nèi)容開發(fā)、平臺(tái)聯(lián)動(dòng)、信息可視、管理智能的新融媒體視域下的高職院校智慧組織建設(shè)工作模式，以此作為基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化和學(xué)生認(rèn)知觀念的培養(yǎng)提供助力和保障[9-11]，以及對(duì)于高職院校在融媒體視域下的智慧組織建設(shè)系統(tǒng)的影響程度、凝聚能力等進(jìn)行穩(wěn)定鞏固和有效提升，最后此項(xiàng)任務(wù)也是國(guó)內(nèi)高職院校在新時(shí)代下進(jìn)行智慧組織建設(shè)工作模式提升的主要手段和重要途徑，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)高職院校對(duì)于學(xué)生健全自身的認(rèn)知觀念和價(jià)值觀念以及完善自身優(yōu)良素養(yǎng)體系培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。