楊金茹

摘?要：國防教育是開展“大思政課”的豐富素材，“大思政課”是進(jìn)行國防教育的重要途徑，二者具有內(nèi)在耦合性。將國防教育融入“大思政課”，應(yīng)透過理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界三重視角，加強(qiáng)“大思政課”的隊(duì)伍、內(nèi)容和平臺(tái)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮“大思政課”在國防教育方面的育人成效，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防成為自覺行動(dòng)，使愛黨、愛國、愛社會(huì)主義成為思想共識(shí)，推動(dòng)高校國防教育的發(fā)展。這是加強(qiáng)國防教育的現(xiàn)實(shí)要求，也是推動(dòng)“大思政課”發(fā)展的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：國防教育；高校；“大思政課”；實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.19.077

0?引言

2022年9月1日中共中央國務(wù)院中央軍委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國防教育工作的意見》?！兑庖姟返挠“l(fā)充分體現(xiàn)了黨中央高度重視全民國防教育工作，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代全民國防教育的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。特別是學(xué)生群體，《意見》明確要求著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，創(chuàng)新學(xué)校國防教育形式，豐富國防教育內(nèi)容，不斷提高國防素養(yǎng)。

高校國防教育事關(guān)國之大事，如何抓緊、抓實(shí)，將國防教育有機(jī)融入課程內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)？“大思政課”的提出，為國防教育育人的理念研究和實(shí)踐運(yùn)用提出了新的探索途徑。習(xí)近平總書記2021年3月6日在看望參加全國政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。‘大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！备咝?yīng)善用“大思政課”，有效運(yùn)用國防教育資源，在“大思政課”理念下緊跟強(qiáng)國強(qiáng)軍時(shí)代大潮，探尋高校國防教育特點(diǎn)規(guī)律，推進(jìn)新時(shí)代國防教育普及，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防成為自覺行動(dòng)，使愛黨、愛國、愛社會(huì)主義成為思想共識(shí)。

1?國防教育與“大思政課”的內(nèi)在耦合性

要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來。社會(huì)大課堂為“大思政課”提供生動(dòng)、直觀、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)題材，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出校門、走向社會(huì)，使青年學(xué)生有強(qiáng)烈的參與感、代入感，培育青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。加強(qiáng)全民國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，是黨和國家高度重視的一個(gè)重要戰(zhàn)略問題，是社會(huì)大課堂的重要內(nèi)容，是進(jìn)行思想政治教育的豐富素材。

國防教育與“大思政課”具有內(nèi)在的耦合性。一方面，國防教育是開展“大思政課”的豐富資源。國防教育不僅包含強(qiáng)國強(qiáng)軍、崇軍尚武的軍事教育，更蘊(yùn)含著愛黨愛國愛社會(huì)主義的愛國主義教育，是開展“大思政課”的豐富資源載體。另一方面，“大思政課”是進(jìn)行國防教育的重要途徑。“大思政課”實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等教育場(chǎng)域及紅色文化、黨史文化等教育資源的有效聯(lián)動(dòng)，構(gòu)筑全員、全程、全方位的育人格局，是進(jìn)行國防教育的重要方法。

1.1?國防教育是開展“大思政課”的豐富素材

2022年7月教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，要求改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)，善用社會(huì)大課堂，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，組織開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)。國防教育包含居安思危、崇軍尚武、強(qiáng)國強(qiáng)軍的軍事教育，更蘊(yùn)含愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的愛國主義，是開展“大思政課”的豐富素材。

國無防不立。國家領(lǐng)土主權(quán)的完整離不開強(qiáng)大的國防。國防教育是國家為了鞏固加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)，應(yīng)對(duì)未來戰(zhàn)爭(zhēng)，在全民中進(jìn)行的培樹國防觀念、傳授國防知識(shí)、訓(xùn)練國防技能的教育活動(dòng)?！兑庖姟坟S富和發(fā)展了新時(shí)代全民國防教育的內(nèi)涵和外延，凸顯了新時(shí)代全民國防教育的功能，強(qiáng)調(diào)了在維護(hù)國家安全和凝聚民族精神方面的重要作用。其所具有的軍事屬性有助于營(yíng)造崇軍尚武的濃厚氛圍，提高全民國防素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)提供思想基礎(chǔ)、智力支撐和人才保障；所具有的教育屬性能對(duì)全民思想觀念產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力、感召力，弘揚(yáng)愛黨愛國愛社會(huì)主義的深厚情感，自覺形成關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的思想共識(shí)，并付諸實(shí)踐行動(dòng)。

國防教育融入“大思政課”，幫助學(xué)生深刻認(rèn)知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民軍隊(duì)如何從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的歷史進(jìn)程，深刻了解在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的“兩個(gè)大局”下強(qiáng)軍思想的重要性，使學(xué)生培塑價(jià)值觀念的導(dǎo)向，促進(jìn)綜合能力的提升，真正認(rèn)識(shí)自己承擔(dān)的歷史使命。

1.2?“大思政課”是進(jìn)行國防教育的重要途徑

“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！薄按笏颊n”站在國家發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，構(gòu)建多維時(shí)空協(xié)同育人，注重知識(shí)能力素養(yǎng)并重，旨在培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

高校國防教育事關(guān)國之大事。“大思政課”應(yīng)緊跟強(qiáng)國強(qiáng)軍時(shí)代大潮，探尋高校國防教育特點(diǎn)規(guī)律，緊抓課堂陣地，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，講清強(qiáng)軍思想的科學(xué)指引作用，推動(dòng)國防教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，打牢愛國強(qiáng)軍的思想根基；注重社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生軍訓(xùn)、征兵宣傳、參觀國防科技展覽館、軍史場(chǎng)館結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)崇軍尚武、愛國擁軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺投身國防事業(yè)。

通過“大思政課”進(jìn)行國防教育，挖掘國防教育的思想政治教育文化內(nèi)涵，豐富國防教育的形式和內(nèi)容，在課程形式上推陳出新，在課程內(nèi)容上厚植國防教育，切實(shí)發(fā)揮國防教育的育人實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知信行的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)思政課立德樹人的根本任務(wù)。

2?國防教育融入高?！按笏颊n”的三重視角

在“大思政課”建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的三重維度，進(jìn)行新時(shí)代國防教育的普及與發(fā)展，深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)新時(shí)代高校國防教育的必要性和重要性，積極推動(dòng)國防教育有機(jī)融入“大思政課”，切實(shí)發(fā)揮“大思政課”的育人成效，推動(dòng)學(xué)生關(guān)心國防、熱愛國防、投身國防，為國防力量提供人才支撐和智力支持。

2.1?理論與實(shí)踐相互交織

思想政治教育要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一，“大思政課”建設(shè)既需要理論知識(shí)的支撐，也需要現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的支持。國防教育的深厚理論與具體實(shí)踐是開展“大思政課”的重要素材。一方面，國防教育涉及的軍事理論、國防歷史、國防戰(zhàn)略等內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)國防建設(shè)、培養(yǎng)國家安全意識(shí)具有至關(guān)重要的作用。另一方面，加強(qiáng)國防教育，以強(qiáng)軍目標(biāo)為指向，培養(yǎng)有知識(shí)、有素養(yǎng)、有血性的國防后備力量，激發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)和民族責(zé)任，激發(fā)學(xué)生投身國防的熱情。

由此，將國防建設(shè)融入“大思政課”要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的相互交互。首先要讓學(xué)生從歷史和政治維度深刻認(rèn)識(shí)普及國防教育的重要性，形成理論認(rèn)同。其次通過多形式的實(shí)踐體驗(yàn)，深刻感受國防教育，自覺踐行崇軍尚武，凝聚成愛黨愛國愛社會(huì)主義的歷史偉力。

2.2?歷史與現(xiàn)實(shí)相互呼應(yīng)

回望歷史百年，屈辱與抗?fàn)幗豢椀闹袊酚檬聦?shí)告訴國人：一個(gè)國家如果沒有鞏固的國防和強(qiáng)大的軍隊(duì)，就無法抵御外來侵略和顛覆，就會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技等諸多領(lǐng)域受制于人。中國人再也不用仰人鼻息，架起幾門大炮就能打開中國國門的歷史已經(jīng)一去不復(fù)返了。讀史明智，鑒往知來，歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合是開展“大思政課”的內(nèi)在要求。但不可忽視的是長(zhǎng)期的和平環(huán)境已然讓部分大學(xué)生忘記了居安思危的古訓(xùn)，部分大學(xué)生憂患意識(shí)淡化、國防觀念弱化、尚武精神退化，加強(qiáng)高校國防教育任重而道遠(yuǎn)。

國防教育融入“大思政課”，一方面要講好人民軍隊(duì)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的歷史過程，講好在“兩個(gè)大局”下的強(qiáng)國強(qiáng)軍思想，從歷史厚度和政治高度認(rèn)識(shí)國防教育的重要性；另一方面要從中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)下高校部分學(xué)生國防觀念弱化的現(xiàn)狀，加強(qiáng)國防教育正當(dāng)其時(shí)。

2.3?中國與世界相互激蕩

當(dāng)今世界政治格局深度調(diào)整，單邊主義、保護(hù)主義、霸權(quán)主義對(duì)世界和平與發(fā)展威脅增長(zhǎng)，逆全球化思潮不斷上升。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大進(jìn)程，正面臨來自各方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，迫切需要全民上下一心、眾志成城，克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻。這就需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清世界發(fā)展大趨勢(shì)、適應(yīng)科技革命大變革、了解國家發(fā)展大格局，將思想、認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來，自覺維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益。

國防教育融入“大思政課”，應(yīng)立足中國與世界，著眼未來戰(zhàn)略威脅、周邊安全風(fēng)險(xiǎn)和全民思想意識(shí)變化，把高校國防教育和國家安全教育有機(jī)統(tǒng)籌起來，強(qiáng)化高校學(xué)生政治意識(shí)、國防意識(shí)、大局意識(shí)、斗爭(zhēng)精神。應(yīng)聚焦強(qiáng)軍興軍偉大進(jìn)程，把高校國防教育深度融入國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化，營(yíng)造人民軍隊(duì)人民愛的濃厚社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的協(xié)調(diào)推進(jìn)。應(yīng)著眼全社會(huì)國防動(dòng)員能力，培樹愛國主義精神，強(qiáng)化憂患意識(shí)和戰(zhàn)備觀念，調(diào)動(dòng)蘊(yùn)藏在人民群眾中的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力，為打贏新時(shí)代人民戰(zhàn)爭(zhēng)提供源源不斷的力量支撐。

3?國防教育融入高?！按笏颊n”的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1?提升思政課教師能力

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！按笏颊n”對(duì)思政課教師的素質(zhì)和能力也做出了新要求。思政課教師唯有不斷提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)能力，才能保障思政課教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮“大思政課”的育人功效。

首先，思政課教師要明確使命擔(dān)當(dāng)，切實(shí)履行新時(shí)代賦予高職院?！按笏颊n”教學(xué)的新使命，堅(jiān)定政治信仰，傳播先進(jìn)文化，更好擔(dān)起學(xué)生成長(zhǎng)成才引路人的責(zé)任。

其次，思政課教師要不斷增強(qiáng)“大思政課”教學(xué)的實(shí)踐能力，透過歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、中國與世界的大視野，從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的戰(zhàn)略高度講好強(qiáng)國強(qiáng)軍思想，從人民軍隊(duì)從無到有、從弱到強(qiáng)發(fā)展壯大的歷史深度講清國防和軍隊(duì)建設(shè)的重要性，把愛國主義思政“大”課講到學(xué)生心上，把弘揚(yáng)愛國主義落到學(xué)生行動(dòng)中，培樹愛國主義精神，強(qiáng)化憂患意識(shí)。

最后，思政課教師要積極作為，把退役老兵等教育主體“引進(jìn)來”，真正讓有信仰的人講信仰，讓懂國防的人教國防，增強(qiáng)思政課的說服力、引導(dǎo)力、親和力，理直氣壯講好思政課。

3.2?拓展思政課教學(xué)內(nèi)容

馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾。而理論只要徹底，就能說服人?！彼颊n要堅(jiān)持“效果導(dǎo)向，內(nèi)容為王”，一方面用好課堂主渠道、主陣地，另一方面要在傳統(tǒng)的課堂內(nèi)外拓展教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)尋找深入淺出的實(shí)踐之源、淺入深出的理論之基。充分、合理、有效地利用國防教育資源，豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，既是內(nèi)涵上推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)的體現(xiàn)，也是外延上拓展教學(xué)資源的體現(xiàn)；既是對(duì)國防教育資源的運(yùn)用，也是創(chuàng)新思政教學(xué)的嘗試。

首先，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，講清習(xí)近平強(qiáng)軍思想的科學(xué)指引作用，也要講活英雄故事、講實(shí)強(qiáng)軍故事、講深愛國故事，把蘊(yùn)藏其中的偉大實(shí)踐作為滋養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容的載體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的價(jià)值認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的情感共鳴。

其次，要利用全民國防教育日、抗美援朝等國家重要紀(jì)念日、“七一”“八一”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦主題日活動(dòng)，透過家與國、苦難與輝煌的交織，激活學(xué)生內(nèi)心深處的愛國熱忱，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自覺培樹愛國主義，樹立正確價(jià)值觀念。

最后，要利用軍史場(chǎng)館、國防科技展覽館等國防教育陣地開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐性活動(dòng)中有更強(qiáng)的體驗(yàn)感和獲得感，不斷涵養(yǎng)愛國情懷。

3.3?豐富思政課教學(xué)方法

“‘大思政課是立德樹人系統(tǒng)工程中思想政治理論課的新形態(tài)”，善用“大思政課”推進(jìn)國防教育需要探索行之有效的教學(xué)方法，除了重視教育主課堂外，還要搭建社會(huì)大課堂、實(shí)踐活課堂和網(wǎng)絡(luò)新課堂，增強(qiáng)思政課的吸引力。

（1）社會(huì)大課堂。“要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來?！鄙鐣?huì)大課堂作為開展思想政治教育活動(dòng)、汲取思想政治教育資源、檢驗(yàn)思想政治教育成效的重要空間領(lǐng)域，國防教育融入“大思政課”，要用好、用活各類國防教育資源。充分利用國防科技展覽館，定期組織學(xué)生參觀國防科技展覽館、軍史場(chǎng)館，開展“國防大講堂”活動(dòng)、全民國防教育日、國防教育為主題文藝會(huì)演、演講比賽和戶外軍事素質(zhì)拓展訓(xùn)練比賽等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的國防教育氛圍。

（2）實(shí)踐活課堂。思想政治教育要堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志與報(bào)國行結(jié)合起來。依托國防教育資源，開展大學(xué)生軍事訓(xùn)練和素質(zhì)拓展，舉辦以國防知識(shí)、國防技能、國防體育、主題演講等為內(nèi)容的國防素養(yǎng)大賽，舉辦“萬千國防人易顆愛國心”主題活動(dòng)和紅歌比賽，通過實(shí)踐活動(dòng)，在浸染著國防、愛國的土地上，繼續(xù)傳遞愛國主義的接力棒，體悟愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義的情懷，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史擔(dān)當(dāng)和時(shí)代責(zé)任。

（3）網(wǎng)絡(luò)新課堂。《意見》指出要大力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)新應(yīng)用，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)全民國防教育的放大、疊加、倍增作用。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，國防教育要借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，科技賦能，打造3D史館VR體驗(yàn)、國防活動(dòng)線上直播的“沉浸式”課堂，構(gòu)建信息整合、資料共享的國防教育資源平臺(tái)，線上線下聯(lián)動(dòng)，塑造高校國防教育新模式，增強(qiáng)國防教育工作的前瞻性、全時(shí)性。

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