邵海泉，王明緒

高職院校有效推進(jìn)“課堂革命”路徑研究——以汽車電氣系統(tǒng)檢修課程為例

邵海泉，王明緒

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽車與航空工程學(xué)院，河南 南陽 473200）

目前，高職院校普遍存在滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀的問題，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，課上知識(shí)掌握不扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，結(jié)合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，以課堂革命為抓手，提出實(shí)施課堂革命的五種途徑，即學(xué)校制度層面出臺(tái)實(shí)施有效推進(jìn)“課堂革命”的制度及配套政策支持；課程內(nèi)容層面上要加強(qiáng)課程思政內(nèi)容供給，整合課程資源，加強(qiáng)“三新”技術(shù)應(yīng)用，及時(shí)更新課程內(nèi)容，適應(yīng)行業(yè)和企業(yè)技術(shù)發(fā)展需要，提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性；教師層面要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力，提升教育教學(xué)能力；教材層面要開發(fā)新形態(tài)教材；教學(xué)方法層面要及時(shí)更新教學(xué)方法。以汽車電氣系統(tǒng)檢修課程為例，通過“制度、教學(xué)內(nèi)容、教師、教材、教法”等五種途徑，在“課堂革命”中深入實(shí)施和有效推進(jìn)，結(jié)果表明，該方法能夠提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得良好效果。

高職院校；課堂現(xiàn)狀；課堂革命；路徑研究

當(dāng)前高職教育貫徹立德樹人根本任務(wù)，教育教學(xué)改革不斷深入，育人效果顯著。盡管如此，一些高職院校在課堂教學(xué)改革方面還存在很多問題，比如：教學(xué)形式無趣、課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃、學(xué)習(xí)效率不高等問題，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升[1]。課堂革命，就是打造有用、有趣、高效、高質(zhì)量的課堂[2]。

筆者學(xué)校汽車電氣系統(tǒng)檢修課程是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)模塊課程，課程開設(shè)于大二上學(xué)期，先導(dǎo)課程為汽車電工電子技術(shù)、汽車構(gòu)造等，主要講授汽車常見電氣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理，服務(wù)于汽車機(jī)電維修工等。該課程采用理實(shí)虛一體化教學(xué)，將工匠精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)等思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)中，開展“課堂革命”，并以此為依托，獲得了校級(jí)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，目前項(xiàng)目建設(shè)取得了良好效果。

1 課堂現(xiàn)狀分析

課堂教學(xué)效果的好壞直接決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，目前，高職院校課堂教學(xué)主要存在的問題如下：

1.1 課堂邊緣化現(xiàn)象突出

教書育人是教師的第一職責(zé)所在，但在目前的評(píng)價(jià)體系之下，教師很少直接關(guān)注課堂教學(xué)效果的好壞，相反，很多老師把時(shí)間和精力放在了申報(bào)教學(xué)成果、教育教學(xué)改革項(xiàng)目、規(guī)劃教材、精品在線開放課程和教學(xué)資源庫等項(xiàng)目上，這些成果和資源建成之后，確實(shí)發(fā)揮了一定作用，但是很多情況下應(yīng)用在實(shí)際課堂上的成分很有限，作用發(fā)揮不明顯，造成了很多老師片面追逐成果，而忽視了課堂教學(xué)，對(duì)部分老師來說教學(xué)成為一種“副業(yè)”，更多的時(shí)間和精力卻被放在了申報(bào)項(xiàng)目上，但項(xiàng)目成果很少反哺教學(xué)。

1.2 無趣的課堂現(xiàn)象突出

由于高職生源多樣化導(dǎo)致學(xué)生需求多樣化，但在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)講授法教學(xué)還存在一定市場，數(shù)字化素養(yǎng)有待加強(qiáng)[3]。手機(jī)作為信息化教學(xué)的依托設(shè)備之一，為了所謂的提高學(xué)生聽課效果，往往從學(xué)校制度層面以及教師層面反而要求把手機(jī)集中上交或放進(jìn)手機(jī)收納袋中。殊不知，很多課堂活動(dòng)效果的反饋需要依托手機(jī)客戶端學(xué)習(xí)通、智慧課堂等軟件實(shí)時(shí)收集，老師單純依靠現(xiàn)有的教材、課件等機(jī)械性地開展教學(xué)，課堂活動(dòng)單一有限，效果不明顯，出現(xiàn)教師教學(xué)流程進(jìn)行得很順暢，但學(xué)生學(xué)習(xí)效果卻較差的現(xiàn)象。

2 有效推進(jìn)“課堂革命”路徑分析

高職人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須緊緊抓牢教學(xué)這一根本問題，深化“課堂革命”，在制度層面、教學(xué)內(nèi)容、教師、教法等層面加強(qiáng)轉(zhuǎn)變，狠下功夫，在教育教學(xué)改革研究和實(shí)踐中，不斷解決遇到的各種問題[4]。

2.1 學(xué)校制度層面加強(qiáng)轉(zhuǎn)變

學(xué)校是課堂革命的組織者[5]，為深入實(shí)施“課堂革命”，需要從學(xué)校制度層面加強(qiáng)轉(zhuǎn)變，要出臺(tái)關(guān)于實(shí)施有效推進(jìn)“課堂革命”的制度及配套政策支持。第一，出臺(tái)推進(jìn)“課堂革命”實(shí)施的相關(guān)制度，從制度層面上進(jìn)行有效管控，規(guī)范上課行為，提高開展“課堂革命”的思想意識(shí)。第二，加大配套軟硬件設(shè)施投入力度。通過項(xiàng)目立項(xiàng)形式，采購專業(yè)需要的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，購置學(xué)習(xí)通、智慧課堂等信息化軟件，為開展信息化教學(xué)提供依托。第三，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，通過出臺(tái)教師下企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)制度和雙師認(rèn)定等制度，提高教師教育教學(xué)水平。第四，通過開展教改項(xiàng)目研究、信息化能力大賽等，提高教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力，保障課堂教學(xué)效果。筆者學(xué)校已連續(xù)開展了四屆“課堂革命”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，課程組申報(bào)的“課堂革命”案例被認(rèn)定為優(yōu)秀案例。

2.2 教學(xué)內(nèi)容層面加強(qiáng)轉(zhuǎn)變

開展“課堂革命”，必須加強(qiáng)課程思政內(nèi)容供給，整合課程資源，重構(gòu)課堂內(nèi)容，加強(qiáng)“三新”技術(shù)應(yīng)用，及時(shí)更新課程內(nèi)容，適應(yīng)行業(yè)和企業(yè)技術(shù)發(fā)展需要，提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性。以汽車電氣系統(tǒng)檢修課程為例，該課程主要講授現(xiàn)代轎車上常用的電器元件和電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理，主要內(nèi)容包括蓄電池、發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)、點(diǎn)火系統(tǒng)、照明與信號(hào)、儀表報(bào)警系統(tǒng)、輔助電器系統(tǒng)等。在課程教學(xué)中，采用模塊化教學(xué)，我們加入了應(yīng)急車燈、新型電能管理系統(tǒng)等行業(yè)新技術(shù)，把科技創(chuàng)新精神和安全意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、工匠精神等有機(jī)融入課堂教學(xué)，整合課堂內(nèi)容。該門課程共分十個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)分項(xiàng)目分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)方面加以闡釋。

項(xiàng)目一為汽車電路系統(tǒng)認(rèn)知。本項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識(shí)汽車上的常用電氣設(shè)備，會(huì)使用汽車電氣設(shè)備中的常用的檢測儀表和工具，會(huì)閱讀汽車維修手冊(cè)、能看懂汽車電路圖中的符號(hào)和含義等，能通過讀圖分析故障可能原因等；教學(xué)內(nèi)容主要包括汽車電氣系統(tǒng)的發(fā)展歷程、組成與特點(diǎn)，汽車電氣故障的基本診斷流程，汽車電氣系統(tǒng)檢修中常用的跨接線、試燈、萬用表、診斷儀和示波器的使用方法和技巧，汽車電路基礎(chǔ)元件：電阻、電容、二極管、三極管等，讀懂常用大眾、豐田、比亞迪等系列車型的電路圖和維修手冊(cè)等，汽車電路識(shí)讀的流程和步驟，汽車常用電路圖的特點(diǎn)、類型等。教學(xué)中引入新型開關(guān)新技術(shù)的講解，同時(shí)通過燈光的正確使用實(shí)訓(xùn)，激發(fā)大家安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)讀汽車電路圖的方法，難點(diǎn)為汽車電氣和電路故障的基本診斷方法的合理應(yīng)用。

項(xiàng)目二為汽車蓄電池的檢修。教學(xué)目標(biāo)為能進(jìn)行蓄電池的技術(shù)狀態(tài)檢測，能按照檢修技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范操作，能識(shí)別蓄電池的型號(hào)，并選擇合適的蓄電池型號(hào)等。內(nèi)容主要包括干荷電、濕荷電等鉛酸蓄電池、鎳堿蓄電池和新能源車等車用蓄電池的優(yōu)缺點(diǎn)，跨接起動(dòng)的方法和流程，蓄電池充電的方法，蓄電池極板短路、自放電、極板硫化等常見故障的類型和原因，蓄電池的充放電原理及充放電終了特征、影響蓄電池容量大小的因素等。講解中加入啟停蓄電池、閥控式鉛酸蓄電池的工作原理、新型電能管理系統(tǒng)的應(yīng)用等，思政元素為培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)為使學(xué)生掌握應(yīng)急啟動(dòng)的方法和流程及注意事項(xiàng)，蓄電池充電種類和充電工藝，蓄電池維護(hù)保養(yǎng)等。難點(diǎn)為蓄電池工作原理和工作特性的理解。教學(xué)中通過蓄電池拆解、應(yīng)急跨接起動(dòng)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，掌握教學(xué)重點(diǎn)，破解教學(xué)難點(diǎn)。

項(xiàng)目三為汽車交流發(fā)電機(jī)的檢修。教學(xué)目標(biāo)為使學(xué)生能對(duì)照維修手冊(cè)開展發(fā)電機(jī)的拆解和認(rèn)知工作，能進(jìn)行發(fā)電機(jī)和電源系統(tǒng)不充電、充電電流過小、充電電流過大等故障檢修。教學(xué)內(nèi)容包括發(fā)電機(jī)的種類介紹、結(jié)構(gòu)和發(fā)電原理介紹，電壓調(diào)節(jié)器的發(fā)展歷程和結(jié)構(gòu)、原理介紹，內(nèi)外搭鐵電路的特點(diǎn)。教學(xué)中引入無刷交流發(fā)電機(jī)的原理及結(jié)構(gòu)等新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、安全意識(shí)、工匠精神。教學(xué)重點(diǎn)為發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)認(rèn)知、調(diào)節(jié)器的類型和工作特點(diǎn)等，難點(diǎn)為發(fā)電機(jī)的發(fā)電原理及調(diào)節(jié)器的工作原理。教學(xué)中通過發(fā)電機(jī)解體實(shí)訓(xùn)、發(fā)電實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，掌握教學(xué)重點(diǎn)，破解教學(xué)難點(diǎn)。

項(xiàng)目四為汽車照明與信號(hào)系統(tǒng)檢修。教學(xué)目標(biāo)為掌握常用照明燈及信號(hào)系統(tǒng)的開啟方法和電路特點(diǎn)，掌握車燈防眩目的方法，能利用電路圖和維修手冊(cè)等做到圖物對(duì)照，對(duì)常見故障進(jìn)行系統(tǒng)診斷。教學(xué)內(nèi)容包括汽車前照燈、霧燈、轉(zhuǎn)向燈等電路組成和工作特點(diǎn)，前照燈和轉(zhuǎn)向燈的電路原理，燈光開關(guān)與前照燈電路分析及檢測，汽車信號(hào)裝置組成、電路工作原理及檢修。講解中加入發(fā)光二極管（Light Emitting Diode, LED）前照燈的原理和結(jié)構(gòu)、應(yīng)急車燈等新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、安全意識(shí)、工匠精神等思政元素。教學(xué)重點(diǎn)為燈光開關(guān)與前照燈電路分析及檢測等，教學(xué)難點(diǎn)為燈光開關(guān)與前照燈電路分析及檢測。教學(xué)中通過在速騰實(shí)訓(xùn)臺(tái)上進(jìn)行倒車燈、霧燈、轉(zhuǎn)向燈等故障排除實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以及通過電路連連看、挑錯(cuò)等游戲，鍛煉學(xué)生診斷思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在長安CS75車輛上設(shè)置實(shí)車燈光故障，加深學(xué)生對(duì)燈光知識(shí)和電氣故障排除知識(shí)的掌握，使同學(xué)們掌握教學(xué)重點(diǎn)，破解教學(xué)難點(diǎn)。

項(xiàng)目五為汽車起動(dòng)系統(tǒng)檢修。教學(xué)目標(biāo)為能利用維修手冊(cè)等技術(shù)資料對(duì)起動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆裝及檢測，掌握起動(dòng)機(jī)的集中控制方法，能對(duì)起動(dòng)機(jī)工作異常進(jìn)行分析和診斷。教學(xué)內(nèi)容主要包括起動(dòng)系統(tǒng)的作用和組成，起動(dòng)機(jī)的作用，起動(dòng)機(jī)的三大組成部分的結(jié)構(gòu)、工作原理介紹，起動(dòng)系統(tǒng)的電路工作原理。講解中加入一鍵啟動(dòng)、啟停技術(shù)的應(yīng)用新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)鉆研態(tài)度、工匠謹(jǐn)慎、安全素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)為啟動(dòng)系統(tǒng)的工作原理，難點(diǎn)為起動(dòng)機(jī)的工作過程和工作特性。教學(xué)中通過起動(dòng)機(jī)拆裝、起動(dòng)接線實(shí)訓(xùn)，以及動(dòng)畫、視頻及實(shí)車起動(dòng)故障檢修等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使同學(xué)們掌握教學(xué)重點(diǎn)，破解教學(xué)難點(diǎn)。

項(xiàng)目六為汽車點(diǎn)火系統(tǒng)檢修。教學(xué)目標(biāo)為了解點(diǎn)火系統(tǒng)的發(fā)展歷程，能進(jìn)行火花塞等元器件的拆裝和檢測，掌握點(diǎn)火提前角的概念，對(duì)點(diǎn)火系統(tǒng)常見車型的故障能進(jìn)行正確的排除。教學(xué)內(nèi)容主要包括點(diǎn)火系統(tǒng)的發(fā)展歷程及功用以及點(diǎn)火提前角對(duì)車輛動(dòng)力性和經(jīng)濟(jì)性的影響分析等，傳統(tǒng)、電子和微機(jī)控制點(diǎn)火系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理介紹，發(fā)動(dòng)機(jī)電控點(diǎn)火系統(tǒng)的三大功用及配套傳感器及相應(yīng)故障的檢修。教學(xué)中講解單獨(dú)點(diǎn)火控制系統(tǒng)的原理及結(jié)構(gòu)等新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛國情懷、追求科技進(jìn)步的進(jìn)取心。教學(xué)中對(duì)微機(jī)控制點(diǎn)火系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行重點(diǎn)講解，教學(xué)難點(diǎn)為獨(dú)立點(diǎn)火控制系統(tǒng)的控制原理和波形分析。教學(xué)中通過點(diǎn)火仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)車點(diǎn)火故障檢修、點(diǎn)火波形分析等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使同學(xué)們掌握教學(xué)重點(diǎn)，破解教學(xué)難點(diǎn)。

項(xiàng)目七為汽車儀表與報(bào)警系統(tǒng)檢修。教學(xué)目標(biāo)為能認(rèn)識(shí)車輛常用儀表與報(bào)警符號(hào)的作用及含義，了解里程表、燃油表及水溫表等常用儀表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理，能利用維修手冊(cè)和電路圖等技術(shù)資料和正確使用設(shè)備采用正確的方法排除儀表和報(bào)警系統(tǒng)常見故障。教學(xué)內(nèi)容包括水溫表、燃油表及轉(zhuǎn)速表、車速表等常見儀表的結(jié)構(gòu)和工作原理，機(jī)油壓力故障、車輛動(dòng)力性、舒適性等故障符號(hào)生成原理及故障的排除，教學(xué)中加入新型液晶顯示儀表的原理及應(yīng)用新技術(shù)講解，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、追求科技進(jìn)步進(jìn)取心和安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)為能正確認(rèn)識(shí)各種儀表及報(bào)警符號(hào)及其工作原理，難點(diǎn)為采取正確的方法和設(shè)備對(duì)車輛儀表及報(bào)警系統(tǒng)常見故障進(jìn)行排除。

項(xiàng)目八為電動(dòng)車窗及座椅檢修。教學(xué)目標(biāo)為能正確掌握車輛車窗及座椅開啟的方法，能對(duì)常見車窗和座椅電路進(jìn)行分析和解決問題的能力，能做到圖物對(duì)照，提高檢修的效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容為交叉?zhèn)鲃?dòng)臂式電動(dòng)車窗和鋼絲繩式電動(dòng)車窗的工作原理，自動(dòng)座椅的功能和電路介紹，車窗玻璃不能正常升降及座椅常見故障的診斷。講解中加入新型電動(dòng)車窗及座椅原理及應(yīng)用新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、愛國情懷、追求科技進(jìn)步進(jìn)取心。教學(xué)重點(diǎn)為掌握電動(dòng)車窗升降機(jī)工作原理，難點(diǎn)為電動(dòng)車窗升降機(jī)電動(dòng)機(jī)總成結(jié)構(gòu)檢修。

項(xiàng)目九為電動(dòng)刮水器檢修。教學(xué)目標(biāo)為掌握雨刮器的功能及雨刮器開關(guān)的使用方法，能識(shí)讀奧迪、豐田等常見車型車系雨刮系統(tǒng)點(diǎn)動(dòng)、自動(dòng)復(fù)位、低速、高速、間歇、清洗等常見擋位的電路分析，能正確更換雨刮片，能采用正確的方法和設(shè)備排除雨刮系統(tǒng)常見的故障。教學(xué)內(nèi)容包括雨刮開關(guān)的作用及雨刮電機(jī)的類型，雨刮器自動(dòng)復(fù)位原理介紹，常見典型車系雨刮器不同擋位下電路分析及故障診斷。講解中加入自動(dòng)雨刮原理及應(yīng)用新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、愛國情懷、追求科技進(jìn)步進(jìn)取心。教學(xué)重點(diǎn)為雨刮器電路工作原理的介紹，難點(diǎn)為雨刮器電路工作原理。

項(xiàng)目十為綜合實(shí)操訓(xùn)練考核。教學(xué)目標(biāo)為能對(duì)汽車電源、起動(dòng)、照明、信號(hào)、雨刮、點(diǎn)火等系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理有深刻了解，能快速確診常見系統(tǒng)常見故障現(xiàn)象并能進(jìn)行故障原因分析，能準(zhǔn)確制定故障診斷流程并排除系統(tǒng)綜合故障，教學(xué)中主要在長安CS75等實(shí)訓(xùn)車輛上通過設(shè)置汽車電氣常見部件及系統(tǒng)綜合故障，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)和精益求精的精神等。教學(xué)重點(diǎn)為汽車電氣常見部件及系統(tǒng)綜合故障現(xiàn)狀及原因分析；難點(diǎn)為汽車電氣常見部件及系統(tǒng)綜合故障診斷與排除。

教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，通過理實(shí)虛一體化教學(xué)，學(xué)生能夠掌握蓄電池、發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)、點(diǎn)火系統(tǒng)、照明與信號(hào)、儀表報(bào)警系統(tǒng)、輔助電器系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)和工作原理，并鍛煉學(xué)生利用診斷儀、萬用表、示波器、試燈、跨接導(dǎo)線等設(shè)備和工具對(duì)汽車電氣系統(tǒng)常見部件和系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)診斷和維修的能力，學(xué)生能夠適應(yīng)汽車機(jī)電維修、汽車電器檢查等工作崗位需求。

2.3 教師層面加強(qiáng)轉(zhuǎn)變

教師是課堂活動(dòng)的實(shí)施者，為有效開展“課堂革命”，首先要求教師要有扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)又要有豐富的實(shí)踐技能。很多職業(yè)院校的老師，是直接從大學(xué)畢業(yè)到學(xué)校任教，實(shí)踐能力不足。為此，需要加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，采取以老帶新、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉等，積累典型工作案例等，提升實(shí)踐育人效果。另外，教師作為課堂教學(xué)的主體，要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，提升教育教學(xué)能力[6]。汽車電氣系統(tǒng)檢修課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過教研活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生競賽、參加教學(xué)能力比賽、參與“課堂革命”相關(guān)培訓(xùn)等方面，授課教師全部通過省級(jí)雙師認(rèn)定，提升了教學(xué)效果。

2.4 教材層面加強(qiáng)轉(zhuǎn)變

教材是開展課堂教學(xué)的依托，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、1+X證書考核標(biāo)準(zhǔn)、汽車故障檢修技能競賽規(guī)程等，把新工藝、新規(guī)范充實(shí)進(jìn)入教材內(nèi)容，與企業(yè)合作開發(fā)活頁式教材，實(shí)現(xiàn)書證融通。

2.5 教學(xué)方法層面加強(qiáng)轉(zhuǎn)變

在信息化教學(xué)背景下，教師要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育手段，通過用線上+線下混合式教學(xué)模式等，采用理實(shí)虛教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)方法。如在課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)少的矛盾，采用直播投屏設(shè)備在交互大屏上實(shí)時(shí)展現(xiàn)操作過程，使所有學(xué)生都能直觀看到實(shí)訓(xùn)效果。

3 結(jié)語

通過對(duì)課堂現(xiàn)狀問題分析，實(shí)施“學(xué)校、課堂內(nèi)容、教師、教材、教法”五個(gè)層面的轉(zhuǎn)變，有效推進(jìn)“課堂革命”落地生根。通過項(xiàng)目實(shí)施，獲校級(jí)課堂革命優(yōu)秀案例1個(gè)，該課程被認(rèn)定為學(xué)校首屆思政示范課程，以該課程教學(xué)內(nèi)容為依托，學(xué)生在省級(jí)以上技術(shù)技能競賽中斬獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，授課教師全部通過省級(jí)雙師素質(zhì)教師評(píng)審，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[1] 張麗穎,張學(xué)軍.高職課堂革命:內(nèi)涵、動(dòng)因與策略[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2021(2):18-22.

[2] 譚正清,夏令恩.高等職業(yè)院?！罢n堂革命”探索與實(shí)踐:以建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)與成本控制課程為例[J].四川建材,2022,48(1):251-252.

[3] 王云鳳,張躍東.職業(yè)院校“課堂革命”的策略與方法略[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2020(8):72-75.

[4] 王肖,屠肖靖.“課堂革命”視角下高校課堂改革問題及對(duì)策分析[J].教育現(xiàn)代化,2020,7(26):116-118.

[5] 裴勇.“雙高計(jì)劃”背景下高職院校推進(jìn)課堂革命的動(dòng)因、主體與策略[J].教育與職業(yè),2020(21):108-112.

[6] 呂瑋.“課堂革命”的本質(zhì)特點(diǎn)、破解難題與發(fā)展趨向[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,23(5):23-26.

Research on the Path of Promoting "Classroom Revolution" Effectively in Higher Vocational Colleges－Take the Course of Automobile Electrical System Overhaul as an Example

SHAO Haiquan, WANG Mingxu

( School of Automotive and Aeronautical Engineering, Henan Polytechnic Insititute, Nanyang 473200, China )

At present, there is a problem of the traditional teaching status quo in higher vocational colleges, which leads to students' low enthusiasm and weak grasp of knowledge in class. In view of this problem, combined with the training goal of higher vocational talents, and taking classroom revolution as the starting point, this paper puts forward five ways to implement classroom revolution, that is, to introduce and implement the system and supporting policies to effectively promote "classroom revolution" at the school system level; At the level of course content, we should strengthen the supply of ideological and political content, integrate course resources, strengthen the application of "three new" technologies, timely update course content, adapt to the needs of industry and enterprise technological development, and improve students' adaptability to employment; Teachers should strengthen their practical teaching ability and improve their teaching ability; At the level of teaching materials, we should develop new forms of teaching materials; Teaching methods should be updated in time. Taking the course of Automobile Electrical System Overhaul as an example, through five ways of "system, teaching content, teachers, teaching materials, teaching methods", it is deeply implemented and effectively promoted in the "classroom revolution". The results show that this method can improve the quality of talent training and achieve good results.

Higher vocational colleges; Classroom situation; Classroom revolution; Path research

G426

A

1671-7988(2023)18-153-05

邵海泉（1984－），男，碩士，講師，研究方向?yàn)槠囶悓I(yè)教學(xué)與管理，E-mail:hngyshao@qq.com。

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題“高職院校有效推進(jìn)‘課堂革命’路徑研究——以《汽車電氣系統(tǒng)檢修》課程為例”（202140）；2022年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“以學(xué)生為中心視域下高職院?！獭母锾剿鳌保ㄔソ獭?023〕03159）；河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題“‘三教’改革背景下職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量路徑研究”（202139）。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2023.018.030