薛禮華

家長是孩子的第一任老師，承擔(dān)著為孩子上好“人生一課”的重任。大多數(shù)人只認(rèn)識到了學(xué)校教育對孩子成長的重要性，卻忽略了家庭教育同樣對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。小學(xué)生的道德建立是社會、學(xué)校以及家庭三個(gè)教育體系互相作用、互相影響的結(jié)果。伴隨著社會信息化趨勢日益加重，我國小學(xué)生家庭教育卻出現(xiàn)了各種問題。如果不能改善家庭教育，將會在孩子的成長道路上埋下隱患。因此面向小學(xué)生家庭教育中的問題提出有針對性的解決對策，旨在幫助學(xué)生幸福、健康快樂地成長，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)家長的家庭德育意識

（一）轉(zhuǎn)變意識，使家長重視小學(xué)生道德教育

黨的十八屆三中全會正式提出“立德樹人”是教育的根本目標(biāo)。雖然社會大環(huán)境日益開放，對人才的要求卻越來越高，社會壓力也在不斷增加，體現(xiàn)在小學(xué)教育層面，便是孩子不停地要接受各科考試，家長也往往更關(guān)心孩子的成績，甚至以成績來衡量孩子是否優(yōu)秀。如果家長總是抱著這樣的理念教育孩子，又怎么可能教出真正優(yōu)秀的孩子？因此，想要提升家庭教育的有效性，首先需要轉(zhuǎn)變家長的陳舊意識，使家長重視小學(xué)生道德教育。

在現(xiàn)代社會，一個(gè)真正優(yōu)秀的人才絕不只是高學(xué)歷或者學(xué)識出眾，還需要具備深厚的涵養(yǎng)和道德情操。學(xué)?？梢栽O(shè)置一些交流活動(dòng)邀請家長參與，向家長介紹學(xué)校對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。期末考核不只針對學(xué)生的成績表現(xiàn)，還針對學(xué)生的品行道德表現(xiàn)。家長在了解了學(xué)校的整體培養(yǎng)目標(biāo)以后，可以結(jié)合家庭實(shí)際現(xiàn)狀，制定家庭德育目標(biāo)以及內(nèi)容。舉個(gè)例子，小蘭的成績在班里屬于中等水平，而她的媽媽總是為小蘭的成績憂慮。后來在班主任的開導(dǎo)下，小蘭的媽媽不再只著眼于孩子的學(xué)習(xí)成績，而是從日常生活出發(fā)，開始觀察小蘭在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)以及其中隱藏的興趣點(diǎn)。在這個(gè)過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)小蘭非常聰明，很快就能掌握知識要點(diǎn)，但是缺乏耐心，做事容易三分鐘熱度。媽媽還注意到小蘭非常喜歡畫畫，不管畫的是小動(dòng)物，還是人物，總是活靈活現(xiàn)。面對這樣的情況，媽媽一方面幫助小蘭建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)告訴小蘭堅(jiān)持不懈的重要性，另一方面則是為小蘭提供更多的繪畫書籍以及用具，還會請專業(yè)老師輔導(dǎo)，培養(yǎng)小蘭的繪畫愛好。通過一段時(shí)間的努力，媽媽發(fā)現(xiàn)小蘭改變了很多，不僅在學(xué)習(xí)中更專注，而且繪畫能力越來越好。

由此可見，當(dāng)家長轉(zhuǎn)變態(tài)度，不再揠苗助長，不再急于求成，而是重視家庭教育中的德育力量，愿意發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子進(jìn)步，這樣才能改變孩子身上的不良習(xí)慣。

（二）營造氛圍，身體力行改善孩子的成長環(huán)境

家庭教育氛圍與小學(xué)生的身心發(fā)展具有千絲萬縷的聯(lián)系。在溫馨氛圍成長起來的孩子勢必身心健康。他們不僅情緒舒展，也敢于表達(dá)真實(shí)的想法，不會遇到事情就藏在心里，更不會缺乏安全感。盡管大多數(shù)父母盡可能滿足孩子的物質(zhì)需要，但他們卻忽視了家庭氛圍的重要性，忽略了孩子在心理和精神層面的需要。因此，想要提升小學(xué)生家庭德育效果，家長還需要營造良好的家庭氛圍，身體力行改善孩子的成長環(huán)境。

首先，家長應(yīng)主動(dòng)改善孩子的物質(zhì)生活環(huán)境。一個(gè)干凈、安靜、舒適、溫馨的生活空間，既會讓孩子放松心情，也能在無形中提高孩子的學(xué)習(xí)效率。具體來說，家長為孩子的臥室盡可能選擇淡雅、柔和的顏色，這樣既能增強(qiáng)空間的整體感，也可以使孩子置身其中更舒服。與此同時(shí)，對于孩子的書房盡可能以日光燈和白熾燈交織布局，這樣既可保證充足的光線，還適合孩子學(xué)習(xí)。除此以外，家長還需要增添生活空間的書香味，可為孩子購置一些科幻類、童話類的故事書，讓孩子沉浸在書香氛圍里；其次，家長應(yīng)意識到自身的責(zé)任，并勇于承擔(dān)。很多家長總是習(xí)慣性地用“工作忙”這類借口推脫或者回避教育責(zé)任，但這是錯(cuò)誤的。想要提升家庭教育的效果，家長需要每天抽出一些時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)、讀書、對話或者游戲，拉近親子距離，讓孩子感受父母的關(guān)懷；最后，家長需要尊重孩子的自主權(quán)。很多家庭總是“一言堂”，根本沒有孩子說話的權(quán)利，但是作為新時(shí)代的家長，應(yīng)當(dāng)具有民主意識，能夠與孩子共同協(xié)商家庭事務(wù)，真正將孩子視作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是仗著自己的家長身份便對孩子“為所欲為”。與此同時(shí)，對于孩子提出的各種想法也需要以尊重為上，不能急于批判和否定，而是用恰當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆右庾R到想法的不成熟之處。通過精心營造的家庭氛圍，孩子的身心才能健康成長。

家庭環(huán)境對孩子的成長非常重要。有的家長習(xí)慣大事小情都由自己說了算，不會考慮孩子的感受，也習(xí)慣替孩子做主，忽略了孩子作為獨(dú)立的人的一面，這樣就會嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。因此，家長必須重新優(yōu)化家庭環(huán)境，為孩子提供一個(gè)有愛的成長氛圍，如此才能健全孩子的心智。

二、因材施教，提升小學(xué)生家庭德育針對性

（一）依據(jù)孩子的個(gè)性心理，采取恰當(dāng)?shù)慕逃e措

作為家長，首先要把握好孩子的道德水準(zhǔn)，然后需要采取正確的教育方式。同一個(gè)孩子對不同的教育方式會產(chǎn)生不同的反應(yīng)；不同的孩子面對同樣的教育方式也會存在不同的敏感性。因此，想要提升家庭教育質(zhì)量，家長需要結(jié)合孩子的個(gè)性特質(zhì)采取恰當(dāng)?shù)慕逃e措。

古羅馬醫(yī)生蓋倫將人的氣質(zhì)分為黏液質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)這四種類型。而“氣質(zhì)類型學(xué)說”可以成為家長進(jìn)行個(gè)性化教育的重要依據(jù)。具體來說，黏液質(zhì)的孩子平時(shí)不輕易流露自己的情緒，然而一旦產(chǎn)生，便非常深刻強(qiáng)烈。具有這種氣質(zhì)的孩子往往具有高度的耐力，而且處事謹(jǐn)慎，動(dòng)作遲緩。面對這樣的孩子，家長需要具備高度的耐心，平時(shí)注意孩子的情緒表現(xiàn)，不要給孩子太多壓力，也要注意自己的溝通方式，應(yīng)給孩子充足的時(shí)間做事或者思考；多血質(zhì)的孩子普遍有著很強(qiáng)的感染力和表達(dá)力，動(dòng)作敏捷，面部表情生動(dòng)，但他們?nèi)狈σ懔湍托?。如果孩子屬于這一種氣質(zhì)類型，在平時(shí)的教育中應(yīng)給孩子提供一定的挫折訓(xùn)練，給孩子布置具有一定難度的任務(wù)，讓孩子通過完成任務(wù)不斷提升自己的毅力；抑郁質(zhì)的孩子往往有著豐富的想象力，思維深刻，但是遇事缺乏果斷性，總是多愁善感。父母在教育這種氣質(zhì)類型的孩子時(shí)，一定要關(guān)心孩子的情感需要，維護(hù)孩子的自尊心，根據(jù)孩子的實(shí)際情況向其提出不同的要求，讓他們通過完成一定任務(wù)樹立自信心；而面對膽汁質(zhì)的孩子，他們往往情感強(qiáng)烈，遇事果決，但容易傲慢和自負(fù)。因此在教育這種類型的孩子時(shí)，家長一定要注意培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，讓孩子懂得管理自己的情緒，遇事保持冷靜?？傊煌暮⒆佑兄煌臍赓|(zhì)類型，家長需要結(jié)合孩子的個(gè)性氣質(zhì)采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，這樣才能提高家庭教育的效果。

想要在家庭教育中正確實(shí)施德育，家長首先需要明確孩子的氣質(zhì)類型。不同氣質(zhì)類型的孩子適合不同的教育方法，家長不要過度迷信他人的“教子秘訣”，而是立足實(shí)際，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ@樣才能真正教好孩子。

（二）根據(jù)孩子品德發(fā)展的年齡特征，有規(guī)劃地進(jìn)行德育

想要幫助孩子形成良好的品德，需要有規(guī)劃地展開德育，因?yàn)閮和钠返虏皇嵌虝r(shí)間內(nèi)形成的，而是長期教育的結(jié)果。既然是打“持久戰(zhàn)”，家長就需要做好充足準(zhǔn)備，制定科學(xué)的家庭德育計(jì)劃。正如幼兒園分小班、中班、大班，小學(xué)也是從一年級到六年級，家長在實(shí)施德育時(shí)，也要考慮孩子的年齡特征，只有按照孩子的年齡特征制定相應(yīng)的德育計(jì)劃，才能幫助孩子更好地發(fā)展自身的品德。

首先，對于低學(xué)段小學(xué)生來說，他們剛剛從幼兒園邁入小學(xué)校園，身邊的一切都是新鮮的、有趣的，很容易吸引這一學(xué)段學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)上，這些低學(xué)段小學(xué)生往往難以維持長時(shí)間的注意力，心思經(jīng)常溜到課外，而且缺乏行為的自制力。再加上這些孩子還沒有適應(yīng)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在課堂上坐不住，忍不住和其他同學(xué)交頭接耳。因此，面對這一學(xué)段的孩子，家長需要幫助他們更快地適應(yīng)小學(xué)生活，也就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，鍛煉孩子的自制力。比如家長可以給孩子布置一定的家務(wù)，還可以利用“番茄鐘學(xué)習(xí)法”監(jiān)督孩子。番茄鐘通常在15～20分鐘，孩子需要在這一個(gè)時(shí)鐘內(nèi)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，之后才能休息或者做其他事情，這樣可以提高孩子的專注力。對于中年級學(xué)段學(xué)生，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，也具備一定的學(xué)習(xí)能力。但這一階段的孩子知識能力有限，對是非善惡的判斷往往趨于喜好，而非立足客觀事實(shí)，因此家長在教育孩子時(shí)需要幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要有意識地引導(dǎo)孩子參加德育活動(dòng)，讓孩子通過活動(dòng)逐步提高明辨是非的能力。對于高年級學(xué)生，他們往往有著較強(qiáng)的獨(dú)立意識，具有一定的叛逆心理，表現(xiàn)得像個(gè)“小大人”。家長在教育這一年齡段的孩子時(shí)，一定不能過于強(qiáng)勢，要尊重孩子的獨(dú)立性，遇事和孩子商量著來，還需要結(jié)合孩子的天性采取適當(dāng)?shù)牡掠胧⒃O(shè)置一定的德育情境，加強(qiáng)孩子的是非明辨能力。

家長在教育孩子時(shí)一定要注意孩子的年齡特征，因?yàn)椴煌挲g特征的孩子往往有著不同的行為表現(xiàn)，家長在實(shí)施德育時(shí)一定要有規(guī)劃、有步驟、有重點(diǎn)，如此才能提升家庭德育的效果。

三、創(chuàng)新手段，優(yōu)化小學(xué)生家庭德育效果

（一）利用實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育

雖然很多家長意識到家庭教育的重要性，也使出渾身解數(shù)教育孩子，但往往收效甚微，這是因?yàn)樾『⒆右灿凶约旱莫?dú)立意識，他們不喜歡父母的耳提面命，不喜歡父母用說教的方式命令自己去做事情。因此，家長需要遵循孩子的個(gè)性心理，將德育內(nèi)容滲透到豐富多彩的實(shí)踐性活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中改變自我的認(rèn)知，建立良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值理念。

在建黨日、建國日，家長不妨抽出時(shí)間帶孩子去附近的歷史博物館參觀，讓孩子在博物館里了解祖國的發(fā)展史，了解那些感人的英雄事跡，這樣就可以無形中實(shí)施愛國主義教育，培養(yǎng)孩子的愛國熱情；想要培養(yǎng)孩子的感恩意識，家長需要利用各種節(jié)日落實(shí)感恩教育，因?yàn)楹⒆咏?jīng)常會在重要節(jié)日收到來自親朋好友的禮物，但孩子往往只收禮物，不知道表達(dá)感謝。家長需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的感恩儀式，讓孩子學(xué)會接受別人的情意，引導(dǎo)孩子學(xué)會表達(dá)感恩；想要培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，家長可以帶著孩子參加社會性質(zhì)的環(huán)保公益活動(dòng)，讓孩子通過參加活動(dòng)認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性；想要讓孩子理解愛心的意義，家長就可以帶著孩子參加親子義賣活動(dòng)或者社區(qū)組織的公益活動(dòng)，讓孩子懂得幫助他人的重要性。

所謂“實(shí)踐出真知”，家長在日常教育中一定要注意實(shí)踐的重要性，通過引導(dǎo)孩子參與各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助他們懂得一些抽象的道理，強(qiáng)化他們對生活的感悟，于無形中實(shí)現(xiàn)家庭德育目標(biāo)。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)，提高教育方法的現(xiàn)代性

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，很多孩子早早就開始接觸智能電子產(chǎn)品，這意味著他們會在無形中接收更多信息。這些信息良莠難辨，對認(rèn)知能力還不夠成熟的孩子來說無疑是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。作為家長，在實(shí)施家庭德育時(shí)，不能總是按部就班遵循傳統(tǒng)，而是需要緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新德育方法。

具體來說，家長應(yīng)在日常生活中有意識鍛煉孩子的信息辨別能力，引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上搜索具有正能量的知識，讓孩子關(guān)注正能量的博主或者公眾號，教會孩子如何避免網(wǎng)絡(luò)上的不良信息侵害。比如遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，讓孩子明確網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，及時(shí)舉報(bào)，用正確的方法保護(hù)自己的權(quán)益。除此以外，家長也可以利用抖音、微信、微博等媒體平臺實(shí)施德育。比如家長可以關(guān)注一些有關(guān)兒童教育類的博主或者公眾號，通過轉(zhuǎn)載視頻或者文章的方式，加強(qiáng)小學(xué)生的道德明辨力。此外，家長還可以與教師聯(lián)手，通過孩子的日常行為表現(xiàn)，進(jìn)行課上課下聯(lián)動(dòng)，將有益的德育信息推送給小學(xué)生觀看，并在課堂中引導(dǎo)小學(xué)生參與討論。通過這樣的方式可以提升小學(xué)生家庭德育的效果。

教育需要與時(shí)俱進(jìn)，家庭教育自然也不例外。作為家長，絕不能固守成規(guī)，而是需要積極創(chuàng)新家庭德育方法，跟上時(shí)代腳步，用創(chuàng)新的方式幫助孩子建立良好的道德認(rèn)知，這樣才能促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

綜上所述，家長在教育孩子時(shí)一定要注意方式方法，比起學(xué)校教育來說，家庭教育對孩子的影響更為深遠(yuǎn)。作為家長，想要提升家庭德育效果，必須以身作則，還需要?jiǎng)?chuàng)新手段，更需要了解孩子的個(gè)性心理對癥下藥，這樣才能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，享受成長的快樂。