蘇同安

摘要：針對一道有“問題”的試題，全面分析了試題出現(xiàn)問題的原因，并圍繞此問題進(jìn)行追根求源、拓展推廣，提煉出其本質(zhì)內(nèi)涵，生成從“二維”到“三維”相關(guān)知識方法的“全景圖”，體現(xiàn)出“一題釋全景”的思想理念.

關(guān)鍵詞：立體幾何；問題；根源；全景

在一些名?；虻貐^(qū)的2021屆高三數(shù)學(xué)試卷中出現(xiàn)了一道有“問題”的試題，不僅答案錯(cuò)誤，而且所給的選項(xiàng)中也沒有正確答案.

然而，試題題干本身不僅沒有問題，而且還與“初中”的一類典型問題密切相關(guān)、本質(zhì)相同，是值得探究和推廣的.以下針對此題，運(yùn)用“一題釋全景”的方法，全面分析問題出現(xiàn)的原因，并圍繞此問題進(jìn)行追根求源、拓展推廣，提煉出其本質(zhì)內(nèi)涵，生成從“二維”到“三維”相關(guān)知識方法的“全景圖”.