郝振省

在“人教辭書(shū)編研出版七十年座談會(huì)”上，人民教育出版社的同志和諸多重量級(jí)的學(xué)者專家回顧了人教社辭書(shū)編寫(xiě)、編輯的歷史，總結(jié)了這方面的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，也引發(fā)了筆者的感慨和思考 。

1953年，人民教育出版社編寫(xiě)出版了《新華字典》第1版；1983年，人教社又編寫(xiě)出版了《新編小學(xué)生字典》，之后又編寫(xiě)出版了《兒童圖畫(huà)字典》《漢語(yǔ)圖畫(huà)字典》《新編學(xué)生字典》《新編學(xué)生詞典》《新編英漢學(xué)習(xí)詞典》《漢字源流精解字典》等，其中重要辭書(shū)有50多個(gè)品種，并屢次榮獲國(guó)家大獎(jiǎng)。如今，在辭書(shū)編寫(xiě)和出版領(lǐng)域，人教社已經(jīng)走過(guò)了70年的歷程?！叭私虒W(xué)生辭書(shū)系列”品種齊全，在國(guó)內(nèi)學(xué)生辭書(shū)領(lǐng)域具有舉足輕重的地位?！叭私剔o書(shū)”逐漸形成了自己的品牌和特色：以學(xué)生為中心，編研一體，服務(wù)中小學(xué)生學(xué)習(xí)。

這些成績(jī)的背后，是人教辭書(shū)人辛勤的汗水。首先是主編和編寫(xiě)人員的心血和智慧；其次，優(yōu)秀的編輯團(tuán)隊(duì)也是一部高質(zhì)量辭書(shū)的重要保障。作為一名辭書(shū)編輯，應(yīng)該具有什么樣的特質(zhì)呢？

第一，作為辭書(shū)編輯，要有高度的文化使命感，“敢為天下先”，也要虛懷若谷、淡泊名利。新中國(guó)成立伊始，文化事業(yè)百?gòu)U待興。時(shí)任出版總署副署長(zhǎng)兼編審局局長(zhǎng)的葉圣陶先生，于1950年8月組織成立了新華辭書(shū)社。北京大學(xué)中文系的魏建功教授辭去中文系主任職務(wù)，改任新華辭書(shū)社社長(zhǎng)。他們帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，嘔心瀝血，編寫(xiě)出版了新中國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)字典——《新華字典》，為新中國(guó)的掃盲工作、新中國(guó)的文化教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。但是，在《新華字典》出版時(shí)，葉老和魏建功先生卻將這部字典看作是他們?cè)谌私躺绲穆殑?wù)作品，并沒(méi)有署上自己的名字。先輩們身上這種使命感、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和功成不居的精神，令我們感佩，更值得我們?nèi)ダ^承。

第二，作為辭書(shū)編輯，要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。這既是辭書(shū)編輯人的一種職業(yè)追求，也表現(xiàn)出辭書(shū)編輯業(yè)務(wù)的一種規(guī)律。改革開(kāi)放之后，我國(guó)的文化教育事業(yè)煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。1979年，時(shí)任北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)的霍懋征聯(lián)合部分政協(xié)委員提出了“關(guān)于編輯出版適合小學(xué)生使用的漢語(yǔ)字典的建議”的提案。教育部最終將這項(xiàng)光榮的任務(wù)交給了人教社。1983年，人民教育出版社出版《新編小學(xué)生字典》第1版單色本，1986年又出版了彩色本。這部字典廣泛吸取了全國(guó)各地小學(xué)師生的意見(jiàn)，內(nèi)容適切，形式新穎，深受廣大師生的喜愛(ài)。40年來(lái)，《新編小學(xué)生字典》始終保持暢銷。

第三，作為辭書(shū)編輯，要一絲不茍、精益求精、追求卓越。這項(xiàng)要求，是對(duì)所有編輯出版人員的共同要求，但對(duì)辭書(shū)編輯來(lái)說(shuō)，尤為嚴(yán)格。一方面，優(yōu)秀辭書(shū)是人類優(yōu)秀文化的精華和集成，是讀者通過(guò)查考獲得權(quán)威解釋的工具；另一方面，辭書(shū)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，牽涉方方面面的知識(shí)。因此，辭書(shū)中的每一個(gè)字、每一句話，都要精心核查、仔細(xì)印證，對(duì)于拿不準(zhǔn)的，要深入研究，必要時(shí)要向該領(lǐng)域的方家請(qǐng)教。

第四，作為辭書(shū)編輯，要有持久強(qiáng)烈的讀者意識(shí)和細(xì)致周到的文化服務(wù)精神。例如，學(xué)生辭書(shū)，在舉例的時(shí)候要考慮到對(duì)中小學(xué)生價(jià)值觀的正面引導(dǎo)，在行文上要考慮到中小學(xué)生的理解能力，在板塊設(shè)計(jì)上要考慮到中小學(xué)生的實(shí)際所需，在選詞范圍上要考慮中小學(xué)生的教材和生活場(chǎng)景。這些問(wèn)題，都要事先做好調(diào)查研究，了然于胸，才能在后來(lái)的編寫(xiě)、編輯過(guò)程中很好地呈現(xiàn)出來(lái)。人教辭書(shū)70年來(lái)編研出版的實(shí)踐，“人教學(xué)生辭書(shū)系列”從選題策劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)與編寫(xiě)到編輯出版，無(wú)不體現(xiàn)出對(duì)課標(biāo)、教材、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究，無(wú)不體現(xiàn)出“以學(xué)生為中心”的讀者意識(shí)，這是很可貴的，這樣的辭書(shū)才能適合學(xué)生使用，才能廣受歡迎。

僅就以上四點(diǎn)關(guān)于優(yōu)秀辭書(shū)編輯的特質(zhì)，筆者想提出“要像辭書(shū)編輯那樣當(dāng)編輯”的倡議，與全國(guó)編輯朋友共勉。

（作者系中國(guó)編輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）