朱建行

摘? 要：四川省成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校大力發(fā)展校園排球運(yùn)動(dòng)，把校園排球改革作為深化學(xué)校體育改革、全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把發(fā)展校園排球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作和特色項(xiàng)目來(lái)抓。學(xué)校在發(fā)展排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重競(jìng)技、輕普及，教學(xué)手段陳舊等問(wèn)題突出。針對(duì)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，本文筆者將小學(xué)排球項(xiàng)目大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施作為研究方向，根據(jù)不同水平段的學(xué)生選擇適合該水平段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生技能學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)排球；大單元教學(xué)；“學(xué)、練、賽”；設(shè)計(jì)與實(shí)施

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）09-0022-05

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗的集體項(xiàng)目，深受學(xué)生喜愛(ài)。但各學(xué)校在推進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了如重競(jìng)技、輕普及，校本課程缺乏；重技術(shù)、輕技能，教學(xué)方式落后；重結(jié)果、輕過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)手段單一等問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]明確指出，“體育與健康課程依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，面向全體學(xué)生，落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’要求”“從六類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中至少選擇一項(xiàng)，進(jìn)行18課時(shí)及以上相對(duì)系統(tǒng)和完整的教學(xué)”[1]。實(shí)施排球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能大單元教學(xué)，推動(dòng)以學(xué)技術(shù)為中心向提高運(yùn)動(dòng)能力轉(zhuǎn)變，每節(jié)課將學(xué)練賽有機(jī)融合，體育課堂教學(xué)才有靈魂，才有效果。因此基于“學(xué)、練、賽”設(shè)計(jì)與實(shí)施小學(xué)排球項(xiàng)目大單元教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的熱情，體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的成功，收獲排球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

一、課程目標(biāo)：聚焦素養(yǎng)，綜合育人

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，梳理構(gòu)建學(xué)校排球校本課程總體目標(biāo)，從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度確立具體目標(biāo)（表1）。

二、水平目標(biāo)：身心特點(diǎn)，循序進(jìn)階

堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為水平目標(biāo)導(dǎo)向，依據(jù)各水平段學(xué)生身心特點(diǎn)，在學(xué)校排球校本課程總體目標(biāo)的統(tǒng)整下注重運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德的梯度設(shè)計(jì)。基于“學(xué)、練、賽”，對(duì)排球校本課程內(nèi)容進(jìn)行深度分析、整合、加工、重組與結(jié)構(gòu)化開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)以體育人、以體育心的目標(biāo)（表2）。

三、大單元教學(xué)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)，“學(xué)、練、賽”結(jié)合

（一）單元學(xué)習(xí)主題

提升小學(xué)六年級(jí)學(xué)生排球?qū)崙?zhàn)比賽能力6v6大單元教學(xué)。

（二）大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1.素養(yǎng)統(tǒng)攝，以學(xué)定教

本單元在核心素養(yǎng)大概念的統(tǒng)攝下，設(shè)定單元目標(biāo)、設(shè)計(jì)單元內(nèi)容和課時(shí)（表2）。經(jīng)過(guò)前期調(diào)研了解發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)學(xué)生特別想?yún)⑴c學(xué)校的班級(jí)聯(lián)賽，渴望在班級(jí)聯(lián)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，但學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)僅停留在技術(shù)層面上，對(duì)排球戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等了解還不夠，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也未形成，實(shí)戰(zhàn)水平較弱，希望通過(guò)單元學(xué)練提升自身的排球?qū)崙?zhàn)比賽能力。

2.目標(biāo)引領(lǐng)，分類(lèi)設(shè)計(jì)

提升小學(xué)六年級(jí)學(xué)生排球?qū)崙?zhàn)比賽能力6v6排球大單元設(shè)計(jì)運(yùn)用“整體化原理”將零散的“知識(shí)點(diǎn)”串聯(lián)成“知識(shí)技能結(jié)構(gòu)鏈”按照“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”原則，設(shè)計(jì)學(xué)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)每節(jié)課都有實(shí)踐運(yùn)用并確保所教排球技能的進(jìn)階性。單元設(shè)計(jì)理念圍繞六個(gè)內(nèi)容維度展開(kāi)設(shè)計(jì)的，即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)、展示或比賽[2]。

3.結(jié)構(gòu)化重組，一體化教學(xué)

本單元遵循“學(xué)、練、賽”一體化原則，注重情景化、系統(tǒng)化的深度學(xué)習(xí)，注重學(xué)生在6v6排球單元學(xué)習(xí)中的完整體驗(yàn)。本單元由5個(gè)聯(lián)系緊密的小單元組成，課時(shí)分配為4+4+2+5+3。一是“單一技術(shù)+組合性動(dòng)作”重組。主要了解排球運(yùn)動(dòng)概述、排球禮儀與文化、學(xué)習(xí)女排精神等。復(fù)習(xí)墊、傳、發(fā)基本技術(shù)以及墊傳發(fā)的組合練習(xí)。二是“技術(shù)+戰(zhàn)術(shù)”重組。組合練習(xí)與5人“W”接發(fā)球陣形、“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)整合學(xué)習(xí)。三是“一般體能+專(zhuān)項(xiàng)體能”重組。體能練習(xí)單元即有一般體能練習(xí)也有排球?qū)ｍ?xiàng)體能練習(xí)（核心力量、結(jié)合球的體能練習(xí)）。四是“單一技術(shù)展示比賽+組合技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用”重組。展示與比賽單元即有單一技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用賽，如40秒對(duì)墻墊球30次，兩人3米對(duì)墊10次，傳球入框，不同距離發(fā)球、發(fā)球入?yún)^(qū)等。也有組合技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用賽，如3（+2）v3（+2）傳墊球比賽、3（+2）v3（+2）發(fā)墊球比賽、4v4墊3號(hào)位比賽等。五是“限制條件的比賽+6v6實(shí)戰(zhàn)比賽”重組。條件限制的教學(xué)比賽氣排球小場(chǎng)地比賽、1v1三米線(xiàn)墊球教學(xué)比賽等。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整體驗(yàn)單元重點(diǎn)是排球嘉年華的組織與開(kāi)展。

（三）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)能力：認(rèn)識(shí)排球比賽的場(chǎng)地，能說(shuō)出墊球在排球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值以及排球比賽規(guī)則。能運(yùn)用排球墊球技術(shù)40秒對(duì)墻墊球30次；與同伴配合兩人3米對(duì)墊10次；完成三次配合墊球過(guò)網(wǎng)，成功率達(dá)60%。運(yùn)用所學(xué)的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)參與排球墊、傳、發(fā)的組合游戲以及6v6比賽。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)體能練習(xí)提高學(xué)生的靈敏性、力量、速度和心肺耐力。

健康行為：學(xué)生主動(dòng)參與排球運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成終身體育意識(shí)，在排球運(yùn)動(dòng)中獲得成功感。學(xué)會(huì)排球比賽的觀賽禮儀，享受排球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。知道有關(guān)肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)等簡(jiǎn)單知識(shí)，初步掌握排球運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)和相互保護(hù)的基本方法、學(xué)會(huì)處理常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷（如扭傷、挫傷、擦傷等）。

體育品德：在練習(xí)和比賽中，不斷挑戰(zhàn)自我，努力實(shí)踐，尊重對(duì)手，表現(xiàn)出良好的體育道德和團(tuán)結(jié)合作精神，提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力和組織能力，正確面對(duì)勝利與失敗。學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，能表現(xiàn)出克服苦難的意志品質(zhì)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，不因差異而放棄。

（四）單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課時(shí)分配

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課時(shí)分配見(jiàn)表3。

（五）單元學(xué)習(xí)計(jì)劃

基于“學(xué)、練、賽”，依據(jù)水平三排球?qū)W習(xí)目標(biāo)，結(jié)合單元主題和六年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括了排球常識(shí)（排球規(guī)則、裁判法、運(yùn)動(dòng)損傷）、排球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、組合動(dòng)作練習(xí)以及真實(shí)情境中實(shí)踐運(yùn)用等方面內(nèi)容，滿(mǎn)足了學(xué)生的需要。本單元具有以下四個(gè)特質(zhì)。一是學(xué)科特質(zhì)，提供了系統(tǒng)的排球基礎(chǔ)知識(shí)和技能，讓學(xué)生習(xí)得基本排球技能；二是主張“學(xué)、練、賽”結(jié)合，體現(xiàn)了“學(xué)中練”“學(xué)中賽”，強(qiáng)調(diào)排球理論知識(shí)、技能和綜合性知識(shí)習(xí)得后的運(yùn)用；三是強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施，本排球大單元將學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法等方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)、密切聯(lián)系、循序進(jìn)階、實(shí)踐運(yùn)用；四是趣味性，依據(jù)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)主張游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)了許多基于技術(shù)的排球小游戲（表4）。

（六）單元實(shí)施

1.學(xué)：探究學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)

教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，對(duì)本排球大單元內(nèi)容進(jìn)行深度的理解，并根據(jù)不同的學(xué)生情況，采用不同的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)嘗試、質(zhì)疑、探究、學(xué)習(xí)等方法，逐步學(xué)會(huì)思維工具，有意識(shí)地養(yǎng)成樂(lè)合作、勤思考、動(dòng)中思、動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中深度學(xué)習(xí)，主動(dòng)探尋解決問(wèn)題的方法和策略，思考問(wèn)題全面、細(xì)微，在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新觀點(diǎn)，探尋新方式。

2.練：小組學(xué)練、游戲化教學(xué)、課課練

學(xué)生能夠全身心投入排球課堂教學(xué)中，能主動(dòng)參與各種學(xué)練、比賽，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍快樂(lè)，學(xué)生在排球課堂中即樂(lè)學(xué)習(xí)又能身心得到鍛煉，表現(xiàn)在課堂上紅臉、出汗、微笑。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中能體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，有成功的體驗(yàn)與感受，為此采取小組學(xué)練、游戲化教學(xué)的方式。

（1）小組合作學(xué)練模式——學(xué)練同步、自主嘗試、同伴互助

小組學(xué)練模式包含了激趣導(dǎo)入、均衡分組、任務(wù)投放、組內(nèi)學(xué)練和技術(shù)運(yùn)用五個(gè)環(huán)節(jié)，組內(nèi)學(xué)練環(huán)節(jié)是整個(gè)模式中最核心的部分，包括明確目標(biāo)、嘗試體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、組內(nèi)互助、反饋練習(xí)五個(gè)要素。在練習(xí)過(guò)程中合理科學(xué)均衡分組，合作學(xué)習(xí)中有機(jī)的將激趣導(dǎo)入、共定目標(biāo)、合作嘗試、反饋練習(xí)、總結(jié)運(yùn)用等方式與課程融合，強(qiáng)調(diào)有深度的學(xué)習(xí)、有梯度的實(shí)踐、探究等活動(dòng)，能充分體現(xiàn)學(xué)生技能由不會(huì)到會(huì)最后到熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)的過(guò)程。此外，要求排球課堂中學(xué)生的練習(xí)時(shí)間與一節(jié)課總時(shí)間的比例要達(dá)75%左右，學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的心率達(dá)140～160次/分鐘。

（2）游戲化教學(xué)——學(xué)中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)

首先堅(jiān)持排球游戲的設(shè)計(jì)原則。趣味性原則——凸顯“兒童味”。選擇貼近兒童，喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)作方法為教材內(nèi)容。學(xué)科性原則——突出“排球味”。游戲要兼顧排球知識(shí)和技能傳授。目的性原則——實(shí)現(xiàn)“教育味”。堅(jiān)持排球的鍛煉價(jià)值和育人價(jià)值。參與性原則——發(fā)掘“生活味”。選材要來(lái)源于生活。其次明確游戲化教學(xué)的實(shí)施要領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生性別差異、保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、注重娛樂(lè)性的同時(shí)關(guān)注生理和心理負(fù)荷。

（3）課課練——反復(fù)常練、技術(shù)定型、鞏固提升

其目的在于讓學(xué)生通過(guò)“課課練”達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)技能定型，提高身體素質(zhì)，到達(dá)訓(xùn)練目標(biāo)。每節(jié)課安排5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，雖然形式很單一和枯燥，但是效果卻是很明顯的，尤其是針對(duì)排球項(xiàng)目，因?yàn)榕徘蝽?xiàng)目是技術(shù)性比較高的一個(gè)項(xiàng)目，技術(shù)動(dòng)作的掌握相對(duì)較難；而且排球的“發(fā)、墊、傳”等技術(shù)又是在比賽中環(huán)環(huán)相扣的。

3.賽：課課賽

課課賽：學(xué)生天性就是喜歡游戲、喜歡競(jìng)賽活動(dòng)，所以在每節(jié)課中安排10分鐘至15分鐘比賽活動(dòng)，一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，另一方面檢測(cè)基本技能的掌握情況，便于以后的課堂進(jìn)行改進(jìn)，第三方面提升學(xué)生的自信心?！罢n課賽”在教學(xué)活動(dòng)中，能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，能夠在比賽中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、合作、自信、拼搏的體育精神，教會(huì)學(xué)生如何在規(guī)則的約束下去贏，更重要的是如何體面且有尊嚴(yán)的輸。

參考文獻(xiàn)：

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