沒(méi)有雙腿，15歲的方宇翔靠臀部倚在平衡車(chē)上，與同學(xué)們一同在軍訓(xùn)場(chǎng)上站軍姿、正步走、跑步……他昂首挺胸，精神高度集中，努力與隊(duì)列保持一致。這兩天，新生軍訓(xùn)的一段視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳，主人公湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣第一高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生方宇翔“火”了。

2011年3月12日下午，兩歲半的方宇翔在家門(mén)口玩耍時(shí)被一輛大貨車(chē)撞倒，最終不得不截去雙腿保全性命。為了幫助孩子勇敢面對(duì)今后的人生，父親方永長(zhǎng)上網(wǎng)查詢(xún)類(lèi)似遭遇者的成長(zhǎng)故事。他看了幼時(shí)失去雙臂、仍堅(jiān)持追尋舞蹈夢(mèng)的陜西女孩楊佩接受采訪(fǎng)的電視節(jié)目，讀完了澳大利亞勵(lì)志青年尼克·胡哲的自傳《人生不設(shè)限》。之后他明白：孩子的身體已經(jīng)遭罪了，不能再讓心靈受困，只有讓孩子正常上學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己，將來(lái)才能自食其力。

起初，安裝的假肢讓方宇翔難以適應(yīng)，他沮喪且自卑。母親陳銀蓮開(kāi)導(dǎo)他：“這個(gè)世界，有的孩子根本出不了門(mén)，更別提上學(xué)了。我們可以出門(mén)，將來(lái)還可以上學(xué)，已經(jīng)很幸運(yùn)了?！?/p>

方宇翔慢慢接受身體的殘缺，也更努力訓(xùn)練，提升使用假肢的熟練度。在父母、老師、同學(xué)的陪伴下，一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)朗起來(lái)。在家，他學(xué)會(huì)了洗衣服、做蛋炒飯、擦地；在學(xué)校，他學(xué)會(huì)了吹口琴。上初中后，方宇翔卸下假肢，手“踩”板凳上學(xué)。老師、同學(xué)要過(guò)來(lái)幫忙，他都笑著拒絕。父母的陪護(hù)與外界的關(guān)愛(ài)，化為方宇翔前行的動(dòng)力。他先后獲評(píng)“宜昌市新時(shí)代好少年”“宜昌市十大民選新聞人物”“湖北省新時(shí)代好少年”“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

這次開(kāi)學(xué)前，方永長(zhǎng)特意交代軍訓(xùn)教官：“千萬(wàn)不要對(duì)方宇翔特殊照顧，他能行。”

（選自《中國(guó)青年報(bào)》2023年9月2日）

素材解讀

1.男兒當(dāng)自立自強(qiáng)。方宇翔在遭遇人生的厄運(yùn)之后，何其幸運(yùn)在父母的正確引導(dǎo)下，沒(méi)有自怨自艾，自輕自賤，而是勇敢面對(duì)，從此走上自立自強(qiáng)之路，奔跑出更為靚麗的青春。

2.成功的家庭教育。面對(duì)遭遇不幸的兒子，他的父母沒(méi)有溺愛(ài)，而是為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。他們用自己正確的教育方式培育出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的兒子。這樣的家庭教育是成功的。

適用話(huà)題

自立自強(qiáng) 家庭教育 堅(jiān)強(qiáng)人生 樂(lè)觀(guān)精神

【周巧紅/供稿】