王鵑

十二年前，我和七位武漢市武昌區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)一起發(fā)起成立了兒童閱讀公益推廣組織——蒲公英悅讀小鎮(zhèn)，我們確立了小鎮(zhèn)的服務(wù)宣言：“停不了的閱讀停不了的愛(ài)，希望用美好的閱讀溫暖孩子的童年?！?/p>

十年前的武漢，“閱讀”還是一個(gè)剛剛被喚醒的詞，我們理解，閱讀是一種幫助。

我們開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng)，點(diǎn)亮了萬(wàn)千家庭的親子共讀之燈；我們發(fā)起“親親蒲公英愛(ài)心捐助”，為貧困家庭的孩子送去書(shū)桌、書(shū)架和臺(tái)燈；我們?cè)谏鐓^(qū)建起悅讀小站，讓孩子們?cè)诩议T口也能讀到好書(shū)；我們創(chuàng)意發(fā)起兒童原創(chuàng)書(shū)項(xiàng)目，為孩子們搭建起自由創(chuàng)作的舞臺(tái)。

孩子們的閱讀需求在哪里，我們就把幫助帶到哪里！

后來(lái)，武漢變了，美好的書(shū)店多起來(lái)了，愛(ài)讀書(shū)的人多起來(lái)了，方便閱讀的場(chǎng)所也多起來(lái)了。于是， 我們發(fā)現(xiàn)，閱讀是一種聯(lián)結(jié)。

在春天，我們舉辦閱讀嘉年華，身懷六甲的二胎媽媽盛裝出席來(lái)給孩子們加油的場(chǎng)景，成為感動(dòng)所有人的畫面；在冬天，我們舉辦冬至故事節(jié)，董宏猷、舒輝波、黃春華、陳夢(mèng)敏、新月等兒童文學(xué)作家同時(shí)走進(jìn)十幾個(gè)校園，和孩子們一起聊作品、吃餃子，交朋友。

我們?cè)谛氯A書(shū)店開(kāi)閱讀工作坊，在物外書(shū)店舉行兒童原創(chuàng)書(shū)展，在南湖岸邊帶著孩子做自然筆記，在種子教師的家庭圖書(shū)館分享閱讀體驗(yàn)……

我們?cè)邳S鶴樓上眺望這座城市的前世今生，在長(zhǎng)江之畔讀懂這個(gè)時(shí)代的滄桑巨變，在閱讀中領(lǐng)略知識(shí)的魅力，感悟生命的真諦，體會(huì)信仰的力量。

就這樣， 讀書(shū)與四季、作家與讀者、孩子與世界、學(xué)校與家庭、生活與自然、歷史與未來(lái)都聯(lián)結(jié)了起來(lái)，并因?yàn)檫@樣莊重而生動(dòng)的聯(lián)結(jié)，編織起一片心流激蕩、自由生長(zhǎng)的麥田。

有麥田的地方，一定有一群麥田的守望者。是的，他們?cè)醋愿餍懈鳂I(yè)，來(lái)自四面八方，每一次奔赴都那樣熱切，每一次付出都那樣誠(chéng)懇，是社會(huì)各界的支持和幫助實(shí)現(xiàn)了蒲公英之夢(mèng)，是我們的家鄉(xiāng)武漢——這片守望相助的熱土成就了充滿夢(mèng)想和希望的麥田。

今天，大江大河、快意人間的武漢，因?yàn)殚喿x而寧?kù)o寬厚，也因?yàn)殚喿x而歡欣靈動(dòng)。而走過(guò)十年的我們，更加明白，閱讀是一種陪伴。

2020年，在新冠肺炎疫情肆虐的時(shí)刻，武昌方艙醫(yī)院的廣播里響起了蒲公英悅讀小鎮(zhèn)的孩子們?yōu)榛颊邆冧浿频脑瓌?chuàng)朗誦節(jié)目，這天籟童音成為慰藉無(wú)數(shù)患者的溫馨陪伴，也成為永恒的抗疫記憶。

十多年時(shí)光過(guò)去了，當(dāng)年小鎮(zhèn)的第一批小居民們，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人。孩子們用努力的成長(zhǎng)證明了，擁有好書(shū)的童年才是美好的童年，擁有閱讀陪伴的孩子才是最富有的孩子，擁有共同閱讀的家庭才是更加溫暖的家庭。

這里講述的只是武漢這座讀書(shū)之城中，無(wú)數(shù)閱讀推廣人故事中小小的一個(gè)。新月讀書(shū)會(huì)、金橋書(shū)吧、少圖“千字屋”、作家進(jìn)社區(qū)、問(wèn)津書(shū)友會(huì)……越來(lái)越多的同行者告訴我們：“閱讀不僅可以增加生命的厚度與寬度，借由閱讀推廣而形成的城市共讀，將陪伴我們永葆生命的純度與溫度?！?/p>

正如董宏猷先生在十年前武漢讀書(shū)之城啟動(dòng)儀式上的題詞中所說(shuō)的那樣：人生最大的快樂(lè)就是自由而寧?kù)o地閱讀?！巴２涣说拈喿x停不了的愛(ài)”，讓我們一起乘著新時(shí)代武漢讀書(shū)之城的風(fēng)帆再出發(fā)！

（作者系蒲公英悅讀小鎮(zhèn)發(fā)起人，現(xiàn)任武漢市武昌區(qū)教育局副局長(zhǎng)）