徐偉

【內(nèi)容摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，融媒體逐漸滲透到了各個(gè)領(lǐng)域之中，我國(guó)也逐漸步入了融媒體時(shí)代，融媒體具有互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的廣泛性、共同性，將其應(yīng)用到高校思想政治教育工作之中，有利于實(shí)現(xiàn)高校思政教育工作教育方法、教育內(nèi)容等方面的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】融媒體時(shí)代；高校；思政教育；創(chuàng)新實(shí)踐

融媒體作為一種新型傳媒科技，實(shí)現(xiàn)了人力、內(nèi)容、宣傳等工作的整合，構(gòu)建了“資源整合、內(nèi)容整合、宣傳整合、利益整合”的全新媒體宣傳理念。將融媒體應(yīng)用到我國(guó)高校思政教育領(lǐng)域之中，有助于促進(jìn)高校思政教育工作教學(xué)方式、教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，結(jié)合融媒體技術(shù)不斷提煉高校思政教育工作的要點(diǎn)，并將高校思政教育同融媒體技術(shù)進(jìn)行有效融合，有助于提升大學(xué)生自身的思想政治素養(yǎng)，使高校思想政治教育工作的教育質(zhì)量及教育水平獲得全面提升。

一、融媒體背景下高校思政教育工作創(chuàng)新的意義

首先，創(chuàng)新融媒體時(shí)代背景下的高校思政教育工作，有助于培養(yǎng)融媒體時(shí)代大學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。高校思政教育工作有助于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，樹(shù)立高校學(xué)生正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，使大學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，為大學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。通過(guò)思政教育工作對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的健康全面發(fā)展，幫助高校大學(xué)生客觀正確地對(duì)待處理身邊事物及事情，使其能夠在自身工作崗位發(fā)揮自身的價(jià)值，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。

其次，在融媒體時(shí)代背景下創(chuàng)新高校的思政教育工作，符合新時(shí)代國(guó)家發(fā)展的實(shí)際需要。人才是國(guó)家發(fā)展的第一生產(chǎn)力，大學(xué)生對(duì)于當(dāng)代社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，因此，通過(guò)融媒體技術(shù)創(chuàng)新高校的思政教育工作，有助于提升大學(xué)生的思政水平。因此，在融媒體時(shí)代背景下，高校需要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)揮思政教育課程的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)高校思政教育方式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新，使大學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)及技能，為大學(xué)生營(yíng)造良好的思政教學(xué)氛圍，使高校思政教育工作符合我國(guó)新時(shí)代國(guó)家發(fā)展的實(shí)際需要。

最后，創(chuàng)新融媒體時(shí)代背景下的高校思想政治教育活動(dòng)，有助于使高校思想政治教育活動(dòng)更符合新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)際需要。作為高校公共課程之一，思想政治教育活動(dòng)通常以提高大學(xué)生思想政治教育水平為主要目標(biāo)。因此，為提高新時(shí)代背景下大學(xué)生的思想政治水平，高校應(yīng)通過(guò)融媒體技術(shù)發(fā)展思想政治教學(xué)方法和思想政治教學(xué)內(nèi)容，必須不斷創(chuàng)新，促進(jìn)高校思政教育模式的轉(zhuǎn)化，將各個(gè)學(xué)科同高校思政教育進(jìn)行滲透，提升新時(shí)代背景下高校思政教育的有效性，將高校思政教育工作轉(zhuǎn)化為新鮮、有趣的高校思政教育課程，使其更加符合新時(shí)代背景下高校大學(xué)生的實(shí)際需求，提高大學(xué)生自身的思想政治素養(yǎng)，使高校的思想政治教育活動(dòng)取得優(yōu)良的思想政治教育效果。

二、融媒體時(shí)代高校思政教育工作存在的主要問(wèn)題

首先，融媒體時(shí)代高校的思想政治教學(xué)方式較為單一。在融媒體時(shí)代，我國(guó)高校思想政治教育取得了顯著成效，但是，在實(shí)際的高校思政教育工作中，由于其思政教育模式較為單一，難以有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得大學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，因此，其難以集中精力對(duì)于高校思政教育內(nèi)容進(jìn)行理解，對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性的提升產(chǎn)生不利影響，對(duì)融媒體時(shí)代背景下高校思想政治教育實(shí)效性的提升產(chǎn)生了不利影響和阻礙。①

其次，融媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。由于融媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的去中心化特性，高校思想政治教育工作隊(duì)伍可以利用融媒體技術(shù)，突破教學(xué)時(shí)間及空間的束縛，為高校思政教育工作的順利開(kāi)展提供機(jī)遇，使大學(xué)生能夠通過(guò)融媒體技術(shù)實(shí)時(shí)與思政教育工作者進(jìn)行交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校思政教育工作的順利開(kāi)展。但是，由于部分高校思政教育工作隊(duì)伍自身素質(zhì)參差不齊，在高校思政教育活動(dòng)中沒(méi)有有效引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致了高校學(xué)生不會(huì)對(duì)于高校思政教育問(wèn)題進(jìn)行深入思考，高校思政教育的意義無(wú)法被充分體現(xiàn)，學(xué)生無(wú)法樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。②

最后，融媒體技術(shù)同思想政治教育的結(jié)合不足。隨著融媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文化與信息技術(shù)也獲得了不斷發(fā)展，高校大學(xué)生逐漸從一個(gè)單純的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榱思婢咧R(shí)接受與知識(shí)傳播的雙重主體，同時(shí)隨著融媒體時(shí)代的飛速發(fā)展，我國(guó)的文化氛圍逐漸開(kāi)放，高校大學(xué)生的主體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，但是，部分高校在進(jìn)行思政教育時(shí)，仍然沿用傳統(tǒng)的思政教育模式教育學(xué)生，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行枯燥乏味的理論灌輸，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，不利于發(fā)揮高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。③

三、融媒體時(shí)代高校思政教育工作的創(chuàng)新實(shí)踐路徑

（一）積極創(chuàng)新高校融媒體思政教育模式

融媒體技術(shù)的發(fā)展不僅對(duì)于大學(xué)生的思想政治觀念產(chǎn)生了影響，同時(shí)也為高校思想政治教育的創(chuàng)新提供了機(jī)遇。所以，在此過(guò)程中，高校需要加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體同新媒體技術(shù)的有效結(jié)合，積極應(yīng)用校外媒體資源，不斷探索思想政治教育內(nèi)容，將高校思想政治教育與大學(xué)生實(shí)際生活相融合，創(chuàng)新融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育模式，提升高校大學(xué)生接受思政教育的積極性，充分體現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)融媒體時(shí)代高校思政教育的創(chuàng)新。④在創(chuàng)新高校融媒體思政教育模式時(shí)，主要分為以下三種模式：首先，高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)建立網(wǎng)絡(luò)思政課程。隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷成熟發(fā)展，隨著新課改教育理念的不斷深入，大多數(shù)高校都順應(yīng)新課改教育理念的指引，并逐漸將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到了實(shí)際的高校思政教育工作之中，并在思政教育過(guò)程中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于先進(jìn)的教育知識(shí)及知識(shí)講解進(jìn)行了普及，與傳統(tǒng)的思政教育模式相比，融媒體教育模式借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，突破了時(shí)間及空間的限制，為教師提供了更多的教育資源，教師及學(xué)生可以在任何時(shí)間及地點(diǎn)進(jìn)行交流溝通，豐富了高校思政教育的教學(xué)資源及教學(xué)方式；其次，創(chuàng)新對(duì)于高校融媒體思政教學(xué)模式的監(jiān)督及優(yōu)化。在融媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思政教育模式，高校需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及融媒體行業(yè)的運(yùn)行情況為前提，對(duì)高校的思政教育工作進(jìn)行優(yōu)化，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行安全管理，為高校大學(xué)生營(yíng)造良好的安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為融媒體時(shí)代下高校思政教育的優(yōu)化提供方向；最后，高校在應(yīng)用新媒體的同時(shí)，也不能放棄傳統(tǒng)媒體平臺(tái)的運(yùn)用。例如，在高校思政教育實(shí)踐工作中，高?？梢酝ㄟ^(guò)融媒體技術(shù)在高校思政教育工作中建立網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，鼓勵(lì)教師及相關(guān)工作者將思政教育內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，并對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行分類，便于學(xué)生查找，并定期開(kāi)設(shè)校內(nèi)專家專欄，有效解決學(xué)生想選課而選不到的問(wèn)題。除此之外，教師還可以定期邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，借助翻轉(zhuǎn)課堂豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并借助校園廣播、報(bào)刊以及書(shū)籍等傳統(tǒng)媒體，對(duì)于當(dāng)前的政治熱點(diǎn)、社會(huì)時(shí)事以及國(guó)家新聞等進(jìn)行傳播，促使大學(xué)生積極參與到對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件等話題等的討論，增強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)于校園思政教育的關(guān)注，為大學(xué)生提供良好的思政學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣，提升融媒體時(shí)代背景下高校思想政治教育質(zhì)量。

（二）重視高校思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)

融媒體時(shí)代高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，高校教育工作者必須因材施教，針對(duì)高校大學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方式等，有針對(duì)性地建設(shè)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的高校思想政治教師隊(duì)伍，提高教師自身的思想政治素養(yǎng)，發(fā)揮好育人作用。教育隊(duì)伍是高校思政教育工作開(kāi)展的關(guān)鍵，思政教師的質(zhì)量是提升思政教育質(zhì)量的重要因素，因此，高校必須注重對(duì)于思政教師的培養(yǎng)，教師除了需要具備扎實(shí)的專業(yè)思政知識(shí)，還需要提升其思想政治教育水平，促進(jìn)思想政治教育質(zhì)量的提高。首先，高校思想政治教育工作隊(duì)伍需要通過(guò)融媒體為學(xué)生提供引導(dǎo)，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富自身的理論基礎(chǔ)；其次，高校思政教育工作隊(duì)伍需要加深對(duì)于融媒體平臺(tái)的了解及學(xué)習(xí)，不斷提升自身技能，促進(jìn)自身成長(zhǎng)；最后，高校思政教育工作隊(duì)伍需要充分利用融媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)融媒體技術(shù)與思想政治教育的融合，逐步實(shí)現(xiàn)了融媒體時(shí)代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新。⑤例如，高校需要組織思想政治教育隊(duì)伍定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提高思想政治教育工作人員的整體素質(zhì)。教師還需要自覺(jué)接受融媒體時(shí)代先進(jìn)技術(shù)及主流思想的引導(dǎo)，并能夠在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)⑦@些先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及時(shí)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)技巧，并應(yīng)用到實(shí)際的思政教育過(guò)程中，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)高校思政教育工作者進(jìn)行融媒體技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)，加強(qiáng)其對(duì)于融媒體技術(shù)的了解，并啟發(fā)其在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中積極應(yīng)用融媒體技術(shù)，另外，思政教師還需要具備堅(jiān)定的信念，能夠在教育過(guò)程中忠于黨、忠于國(guó)家、忠于教育工作，并能夠在思政教育講臺(tái)上發(fā)揮自身的職能，為高校大學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀，發(fā)揮自身的榜樣力量，為高校大學(xué)生樹(shù)立道德模范形象，主動(dòng)承擔(dān)起自身責(zé)任，致力于為國(guó)家培育優(yōu)秀人才的發(fā)展目標(biāo)，高校還可以定期組織思政教育工作隊(duì)伍開(kāi)展教育研討會(huì)，集思廣益，創(chuàng)新高校思政教育工作路徑，對(duì)于高校思政教育模式進(jìn)行有效創(chuàng)新，通過(guò)豐富多樣的思政教育方式激發(fā)高校大學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，通過(guò)在思政教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用融媒體技術(shù)，有效地傳遞良好的思政教育信息，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)及政治覺(jué)悟。

（三）促進(jìn)高校思政教育同融媒體的融合

融媒體是當(dāng)今大學(xué)生獲得信息的主要方式，高校需要促進(jìn)高校思政教育工作同融媒體的融合，有效降低大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的逆反心理，積極提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，使得融媒體時(shí)代背景下的高校思政教育工作取得更加良好的效果。⑥首先，高校在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，可以借助校園廣播、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體，并科學(xué)有效地借助官方網(wǎng)站等新媒體平臺(tái)，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)新聞進(jìn)行傳播，增強(qiáng)融媒體背景下學(xué)生對(duì)思政教育的關(guān)注，改善高校思想政治教育環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念；其次，高校思想政治教育工作者可以充分利用融合媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布有關(guān)的思想政治相關(guān)信息及觀點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及交流，充分了解當(dāng)前大學(xué)生的真實(shí)想法及思想政治觀念，在融媒體時(shí)代背景下，優(yōu)化思想政治教育工作模式，需要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與新媒體技術(shù)的融合滲透，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)融媒體時(shí)代背景下思想政治教育質(zhì)量的提升。例如，在實(shí)際的高校思政教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)于傳統(tǒng)的填鴨式教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，在課程開(kāi)始，先通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻教學(xué)方式引入教學(xué)內(nèi)容，比如，在課前為學(xué)生播放4-10分鐘的視頻教學(xué)或者時(shí)事新聞順口溜等，通過(guò)圖文結(jié)合、趣味性高的課堂引入環(huán)節(jié)，吸引高校大學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，在播放完畢教學(xué)視頻后，彈出一系列題目，教師可以通過(guò)這些題目對(duì)于學(xué)生的思政知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)，教師也可以通過(guò)題目考察學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，檢測(cè)學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師在課后，也可以通過(guò)相關(guān)題目檢測(cè)每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過(guò)融媒體技術(shù)在高校思政教育工作中的應(yīng)用，除了能夠提升高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以提升高校大學(xué)生的課堂注意力，通過(guò)融媒體技術(shù)將思政知識(shí)科學(xué)有效地傳遞給學(xué)生，通過(guò)融媒體技術(shù)的運(yùn)用，在思政教育過(guò)程中凸顯了學(xué)生的課堂主體地位，尊重了高校大學(xué)生的課堂主體性，樹(shù)立以人為本的思政教育理念，比之于之前單純地利用課本進(jìn)行思政教育更加有趣，教學(xué)效果也更加明顯，教學(xué)質(zhì)量也能夠得到明顯提升。

（四）豐富融媒體背景下的高校思政教育工作體系

首先，科學(xué)應(yīng)用融媒體技術(shù)中的交互共享理念，助力高校思政教育工作的提質(zhì)增效。融媒體具有較強(qiáng)的雙向互動(dòng)特征，其不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的單向傳遞模式，在高校優(yōu)化思想政治教育工作模式，需要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與傳媒技術(shù)的融合。在思想政治教育過(guò)程中，融媒體的交互特性已經(jīng)超越了傳統(tǒng)媒體載體的功能。它不僅對(duì)高校的思想政治教育模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)大學(xué)生的思想觀念和思想意識(shí)也產(chǎn)生了重大影響。高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作中“灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)融媒體環(huán)境下教育模式的變化趨勢(shì)。高校思想政治教育教師要不斷利用融媒體技術(shù)，加強(qiáng)思政教育與大學(xué)生的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)雙向交互。同時(shí)，媒體融合技術(shù)具有開(kāi)放共享的特征，使高校思想政治教育能夠跨越時(shí)間空間的束縛，為不同地區(qū)的學(xué)生建立開(kāi)放共享的交流溝通環(huán)境。不同年級(jí)、專業(yè)、生活背景和地區(qū)的學(xué)生建立能夠互相交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)與思想政治教育緊密結(jié)合，不僅有助于拓展高校思想政治教育的內(nèi)容，也有助于及時(shí)反饋教學(xué)效果，提升大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量；⑦其次，融媒體技術(shù)的教育信息較為豐富，豐富和完善了教師的思想政治教育內(nèi)容。隨著元宇宙、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等教學(xué)技術(shù)的變革，以新媒體和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的融合媒體技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用，以其海量的思想政治教育信息，為學(xué)生提供了豐富的思想政治教育信息。⑧例如，在媒融體時(shí)代背景下，教師可以利用融媒體技術(shù)的即時(shí)通訊、海量信息、立體化、多維化等功能，不僅創(chuàng)新了傳統(tǒng)的思想政治教育方式，也為高校提供更多的思想政治教育素材，融媒體技術(shù)以其海量信息的特性，極大地拓展了思想政治教育的素材。高校思政課教師不僅可以利用各種媒體技術(shù)獲取最新信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，還可以將思政課教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密結(jié)合，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，整合媒體渠道，采用實(shí)時(shí)、立體、多維的方式傳播思政知識(shí)，確保高校思想政治教育的實(shí)效性。

（五）通過(guò)融媒體技術(shù)促進(jìn)思政教育工作的變革

融媒體憑借其即時(shí)、靈活、便捷的特點(diǎn)，在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用越來(lái)越深入，并逐漸得到了廣泛應(yīng)用。在融媒體的時(shí)代背景下，新媒體作為高校思想政治教育不可或缺的載體，其憑借自身優(yōu)勢(shì)，加之高校思想政治教育改革的深入，逐漸成為高校思想政治教育多元化發(fā)展的主要推動(dòng)力。⑨高校要有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，有機(jī)整合線上教育、線下教育兩大模式，以大學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，重新構(gòu)建思政教育陣地，突出融媒體思政教育的綜合化和立體化的特征，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育工作的變革。高校要深入研究融媒體技術(shù)的特點(diǎn)，了解多樣化的思政教育途徑，對(duì)融媒體技術(shù)及思政教育進(jìn)行有效整合，在通過(guò)融媒體技術(shù)促進(jìn)思政教育變革的過(guò)程中，必須要體現(xiàn)出專業(yè)化的思政教育內(nèi)容，融入更多的融媒體技術(shù)，最大程度發(fā)揮融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地加工不同種類的思政教育內(nèi)容信息。實(shí)現(xiàn)思政教育內(nèi)容的線上和線下的有效聯(lián)動(dòng)，并對(duì)高水平的融媒體技術(shù)理念進(jìn)行培育，利用融媒體技術(shù)來(lái)變革高校的思政教育工作。⑩例如，高?？梢源蛲ū拘５膱?bào)紙、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體與“三微一端”等其他新媒體形式的融合，使虛擬與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)共享得到引導(dǎo)、順暢與強(qiáng)化，形成長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。另外，借助具有聯(lián)動(dòng)功能的教育陣地，還可以結(jié)合大學(xué)生的心理需求和價(jià)值訴求，開(kāi)展心理輔導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及資助咨詢辦理等服務(wù)活動(dòng)，雙向?qū)硬煌拇髮W(xué)生教育模塊，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)系統(tǒng)得到進(jìn)一步的健全。當(dāng)然，在教育陣地建設(shè)管理過(guò)程中，高校要特別注意把好“政治關(guān)”，建立有效的審查監(jiān)管機(jī)制和輿情監(jiān)控機(jī)制，落實(shí)平臺(tái)思想政治教育內(nèi)容的發(fā)布與管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、成果發(fā)布的全覆蓋、無(wú)盲區(qū)、無(wú)死角監(jiān)管；引導(dǎo)校園各媒體陣地牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，與主流媒體輿論同向同行，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地在大學(xué)生群體中廣泛傳播正能量，主動(dòng)有力發(fā)聲。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在融媒體時(shí)代背景下，高校思政教育工作存在教育方式較為單一、思政教育工作隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊以及融媒體技術(shù)同高校思政教育方式的融合不足等問(wèn)題，高?？梢酝ㄟ^(guò)積極創(chuàng)新高校融媒體思想政治教育模式、加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)融媒體技術(shù)同高校思想政治教育工作的融合等方式，將高校思政教育工作轉(zhuǎn)化為新鮮、有趣的融媒體高校思政教育課程，提高高校大學(xué)生自身的思想政治素養(yǎng)，使融媒體時(shí)代背景下高校的思想政治教育質(zhì)量及教育水平獲得全面提升。

參考文獻(xiàn)：

①楊珊：《融媒體時(shí)代高校思政教育工作創(chuàng)新探究》，《中國(guó)新通信》2022年第18期。

②張春偉：《融媒體時(shí)代高校思政教育工作創(chuàng)新探究》，《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2021年第1期。

③徐磊、沈雯：《融媒體時(shí)代高校黨建與思政教育協(xié)同發(fā)展工作探析》，《改革與開(kāi)放》2020年第22期。

④金微：《融媒體時(shí)代高校思政教育工作創(chuàng)新探究》，《中外交流》2021年第1期。

⑤劉勇、黃昌萍：《融媒體時(shí)代高校思政教育工作創(chuàng)新探究》，《記者觀察》2020年第30期。

⑥吳雷鳴：《融媒體時(shí)代高校思想政治教育工作有效性探究》，《傳媒》2021年第14期。

⑦劉晨、劉閻：《新時(shí)代背景下高校思想政治教育與新媒體短視頻融合育人機(jī)制思考與研究》，《國(guó)際援助》2023年第1期。

⑧杜昀：《融媒視閾下高校思政教育工作融合創(chuàng)新研究》，《傳媒》2022年第3期。

⑨劉曉苑、賀志勇：《基于融媒體視角高校思政課教育模式創(chuàng)新研究》，《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2022年第4期。

⑩仲文強(qiáng)：《融媒體背景下高校思政教育創(chuàng)新路徑探索》，《公關(guān)世界》2022年第20期。