陳麗 安巧珍 甘雪

摘 要：立足百年黨史新起點(diǎn)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真總結(jié)黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育效果?；趩?wèn)卷調(diào)查，對(duì)河北省15所高校2949名大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)較高，認(rèn)可其重要性地位，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果顯著。但大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育仍有一些不足，如部分學(xué)生黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端、黨史學(xué)習(xí)教育素材運(yùn)用不靈活、大學(xué)生黨史明辨意識(shí)不強(qiáng)等。為促進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)增效，今后應(yīng)從學(xué)生、高校和社會(huì)三個(gè)維度深下功夫，把黨史學(xué)習(xí)教育做深做實(shí)，進(jìn)而入腦入心。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；實(shí)證分析；思想政治教育

中圖分類號(hào)：D261.1；G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）06 — ００26 — ０6

一、問(wèn)題的提出

2021年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中提到，“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書。在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要?！保?］習(xí)總書記還指出，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”［2］

青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是民族的希望。葉福林認(rèn)為，黨史學(xué)習(xí)教育是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是抵制錯(cuò)誤思潮的有力保障。［3］韓力爭(zhēng)提出，黨的百年奮斗史是大學(xué)生思想政治教育的重要資源和寶貴財(cái)富，中國(guó)青年要將青春融入黨的事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的先鋒力量。［2］可見，開展大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，既是高校思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高等學(xué)校落實(shí)立德樹人任務(wù)的重要路徑。

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，各高校在青年大學(xué)生中深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，以史為鑒，引領(lǐng)青年不忘來(lái)時(shí)路。在此背景下，眾學(xué)者開始對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育展開研究。從以往對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的研究成果可以看出，理論文章很多，但理論與調(diào)查相結(jié)合的較少，而本文正是基于前人的理論基礎(chǔ)，立足實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既有實(shí)踐意義，又有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

二、研究設(shè)計(jì)

考慮數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可獲得性，本次調(diào)查采用調(diào)研問(wèn)卷進(jìn)行，調(diào)研對(duì)象限定為河北省15所高校學(xué)生，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷3000份，有效回收2949份，有效回收率為98.3%。調(diào)研數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS 22.0軟件進(jìn)行處理。

調(diào)研對(duì)象包含各學(xué)歷層次、各年級(jí)、各專業(yè)學(xué)生，區(qū)分師范生和非師范生，中共黨員、共青團(tuán)員和群眾。（具體數(shù)據(jù)詳見表1）。

問(wèn)卷題目包含量表題和非量表題兩類，涉及“基本信息”“大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的評(píng)價(jià)”“大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)”“大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的路徑及成效”“大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問(wèn)題”等方面，在調(diào)查黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀的同時(shí)，同步收集意見和建議。

三、實(shí)證分析

實(shí)證顯示，從黨史學(xué)習(xí)教育的重要性、主動(dòng)性、有效性三個(gè)維度的自評(píng)結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的總體評(píng)價(jià)較高。但大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀仍有一些不足，如部分學(xué)生黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端、黨史學(xué)習(xí)教育素材運(yùn)用不靈活、大學(xué)生黨史明辨意識(shí)不強(qiáng)。

（一）自評(píng)結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)較高

黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)情況調(diào)查通過(guò)自評(píng)量表進(jìn)行，在黨史學(xué)習(xí)教育重要性、主動(dòng)性和有效性三維度上完成針對(duì)性的黨史學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)。根據(jù)被試實(shí)際情況對(duì)題目進(jìn)行程度作答（1-5分即從完全不符合到完全符合），共10道題，得出黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)及三個(gè)維度的總分，并采取統(tǒng)計(jì)學(xué)中卡方檢驗(yàn)方法在人口學(xué)變量各方面進(jìn)行了差異性檢驗(yàn)和分析。

自評(píng)結(jié)果顯示，樣本整體對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)為80.58（%），說(shuō)明大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的總體評(píng)價(jià)較高。在人口學(xué)變量對(duì)被試黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)進(jìn)行了差異性檢驗(yàn)，結(jié)果如表2所示。黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)在性別方面差異顯著，即男生黨史學(xué)習(xí)情況相比女生明顯薄弱（卡方檢驗(yàn)p<0.05）。黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)在高校類型、學(xué)歷、專業(yè)類型、年級(jí)和政治面貌方面均不存在顯著差異，但普通本科學(xué)校分?jǐn)?shù)較高于其他高校類型，本科生黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)得分較高于其他學(xué)歷學(xué)生；理工類專業(yè)分?jǐn)?shù)較低于其他專業(yè)類型分?jǐn)?shù)，藝體類專業(yè)分?jǐn)?shù)最高；一年級(jí)學(xué)生較高于其他年級(jí)學(xué)生；中共黨員黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)較高于共青團(tuán)員和群眾。

1.從重要性評(píng)分來(lái)看，大學(xué)生認(rèn)可黨史學(xué)習(xí)教育的重要地位

黨史學(xué)習(xí)教育重要性包含大學(xué)生認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育的重要性和必要性以及黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)意義。在黨史學(xué)習(xí)教育重要性維度方面，設(shè)置了兩道題目，分別為“我認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育很有必要，對(duì)國(guó)家發(fā)展具有重大意義”和“我認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育有助于堅(jiān)定理想信念，提升愛國(guó)熱情”。

黨史學(xué)習(xí)教育重要性自評(píng)分為92.29（%），說(shuō)明大學(xué)生認(rèn)可黨史學(xué)習(xí)的教育的重要地位。通過(guò)交叉分析發(fā)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育重要性在性別方面差異顯著，男生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育重要性的認(rèn)識(shí)相比女生明顯不足（卡方檢驗(yàn)p<0.001）。黨史學(xué)習(xí)教育重要性得分在高校類型、學(xué)歷、年級(jí)、專業(yè)、政治面貌方面沒有顯著差異，其中普通本科學(xué)校分?jǐn)?shù)較高于其他高校類型，本科生黨史學(xué)習(xí)教育重要性得分較高于其他學(xué)歷學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)較高于其他年級(jí)學(xué)生，中共黨員黨史學(xué)習(xí)教育重要性得分較高于共青團(tuán)員和群眾。

2.從主動(dòng)性評(píng)分來(lái)看，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)

黨史學(xué)習(xí)教育主動(dòng)性包含大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的興趣以及主動(dòng)參與度和積極性調(diào)查。在黨史學(xué)習(xí)教育主動(dòng)性維度方面，設(shè)置了“我能夠認(rèn)真踏實(shí)地參與到黨史學(xué)習(xí)中，會(huì)將所學(xué)知識(shí)記錄下來(lái)，時(shí)常查看”“我對(duì)學(xué)習(xí)黨史富有興趣”“即使不是必需，我也會(huì)自主學(xué)習(xí)黨史”“在網(wǎng)絡(luò)上看到一些涉及黨史的信息，我會(huì)點(diǎn)擊查看”四道題目。

黨史學(xué)習(xí)教育主動(dòng)性評(píng)分為83.71（%），說(shuō)明大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。通過(guò)交叉分析發(fā)現(xiàn)，黨史學(xué)習(xí)教育主動(dòng)性在性別、高校類型、學(xué)歷、專業(yè)類型、年級(jí)和政治面貌方面均不存在顯著差異，其中女生分?jǐn)?shù)大于男生，民辦高校分?jǐn)?shù)較高于其他高校類型，專科生黨史學(xué)習(xí)教育主動(dòng)性得分較高于其他學(xué)歷學(xué)生，藝體類學(xué)生總分最高，一年級(jí)學(xué)生較高于其他年級(jí)學(xué)生，中共黨員黨史學(xué)習(xí)教育主動(dòng)性較高于共青團(tuán)員和群眾。

3.從有效性評(píng)分來(lái)看，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成效顯著

黨史學(xué)習(xí)教育有效性包含大學(xué)生認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育給自身帶來(lái)的積極影響和效果。在黨史學(xué)習(xí)教育有效性維度方面，設(shè)置了黨史學(xué)習(xí)教育“豐富了黨史知識(shí)”“提高了分析評(píng)價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力”“提升對(duì)中共革命精神和革命傳統(tǒng)的自豪感”“提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念”四道題目。

黨史學(xué)習(xí)教育有效性評(píng)分為90.97（%），說(shuō)明大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成效顯著。通過(guò)交叉分析發(fā)現(xiàn)，黨史學(xué)習(xí)教育有效性在性別方面差異顯著，即男生黨史學(xué)習(xí)教育有效性方面相比女生來(lái)說(shuō)明顯薄弱（卡方檢驗(yàn)p<0.01），應(yīng)注重對(duì)男生黨史學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行監(jiān)督。黨史學(xué)習(xí)教育有效性在高校類型、學(xué)歷、專業(yè)類型、年級(jí)和政治面貌方面均不存在顯著差異，其中普通本科學(xué)校分?jǐn)?shù)較高于其他高校類型，本科生黨史學(xué)習(xí)教育有效性得分較高于其他學(xué)歷學(xué)生，藝體類學(xué)生得分最高，一年級(jí)學(xué)生較高于其他年級(jí)學(xué)生，中共黨員黨史學(xué)習(xí)教育有效性較高于共青團(tuán)員和群眾。

由此可見，大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育總體評(píng)價(jià)較高，認(rèn)可其重要性地位，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果顯著。此外，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育在性別、學(xué)歷、政治面貌等方面存在差異性。各高?？筛鶕?jù)學(xué)校特色和專業(yè)特色，不同層次學(xué)生的差異性，制定黨史學(xué)習(xí)教育的專項(xiàng)實(shí)施方案，對(duì)學(xué)生開展更有針對(duì)性的黨史學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主動(dòng)性和有效性。

（二）現(xiàn)狀分析顯示，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育仍有不足

1.從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)看，部分學(xué)生黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)，并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，即為黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越正向（積極），其通常也代表著黨史學(xué)習(xí)意愿越強(qiáng)。相關(guān)研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)和傳播“黨史”的態(tài)度與其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（包括應(yīng)付各類考試、應(yīng)對(duì)學(xué)校相關(guān)學(xué)習(xí)要求），預(yù)示著更低的學(xué)習(xí)和傳播意愿，而正向的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（包括提高政治素養(yǎng)、個(gè)人興趣愛好、關(guān)心黨和國(guó)家大事），預(yù)示著更高的學(xué)習(xí)和傳播意愿。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生有著多樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在回答“學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的動(dòng)機(jī)是什么”（多選題）時(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有93.03%的學(xué)生選擇“提高個(gè)人政治素質(zhì)”，89.86%的學(xué)生選擇“關(guān)心黨和國(guó)家大事”，74.70%的學(xué)生選擇“學(xué)好黨史，為祖國(guó)做好宣傳”，73.79%的同學(xué)選擇“為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)，貢獻(xiàn)青春力量”，62.77%的學(xué)生選擇“個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要”，52.19%的學(xué)生選擇“個(gè)人有興趣”，45.17%的學(xué)生選擇“應(yīng)付各類考試需要”。

通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)更加傾向于集體層面的選項(xiàng)，如“關(guān)心黨和國(guó)家大事”“為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量”等，說(shuō)明高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較端正，有較高的黨史學(xué)習(xí)興趣和黨史傳播意愿，注重將個(gè)人利益和國(guó)家集體緊密結(jié)合，普遍存在著較高的思想覺悟。但從另一方面來(lái)說(shuō)，仍有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是基于個(gè)人利益，如“個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要”“應(yīng)付考試需要”等，甚至部分大學(xué)生認(rèn)為，黨史學(xué)習(xí)教育并不能為自身的就業(yè)、生活帶來(lái)幫助，認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育可有可無(wú)。端正的黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更能激發(fā)其學(xué)習(xí)黨史的興趣，對(duì)黨史學(xué)習(xí)的態(tài)度和實(shí)踐有極大的促進(jìn)作用，所以要對(duì)這部分同學(xué)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)加以糾正，并進(jìn)行正向的教育引導(dǎo)。

2.從學(xué)習(xí)教育路徑來(lái)看，黨史學(xué)習(xí)教育素材運(yùn)用不靈活

在回答“您主要通過(guò)什么途徑接觸、學(xué)習(xí)黨史”時(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇“學(xué)校政治理論課和黨課”的最多，占比92.85%；其次是選擇“參加黨史專題校園活動(dòng)”，占比77.72%；再次是選擇“生活中的書報(bào)雜志”的，占比59.99%，其他的選擇依次為“網(wǎng)絡(luò)”（占比58.80%）、“學(xué)術(shù)專著、期刊”（占比46.86%）、“與人交流”（占比38.32%）、“電影、電視劇等影視作品”（占比36.35%）。從中可以看出，雖然高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的路徑豐富多樣，但第一課堂依舊是高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的主渠道，授課仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。

從調(diào)查數(shù)據(jù)還可以看出，約半數(shù)的學(xué)生會(huì)通過(guò)各類媒體進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，新媒體的迅速發(fā)展已經(jīng)成為趨勢(shì)，活躍在新媒體上的信息更加能吸引大學(xué)生的眼球，就高校學(xué)生“主要使用哪些網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)學(xué)習(xí)黨史”而言，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民網(wǎng)等官方媒體的最多，占比86.88%；其次是使用微博、微信公眾號(hào)推送文章，占比84.88%，相比之下，使用抖音、快手、嗶哩嗶哩等自媒體較少，占比67.89%；斗魚、虎牙等直播平臺(tái)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量最少，占比18.55%。由此可見，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史知識(shí)時(shí)偏重于通過(guò)官方媒體、微博、微信平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

各途徑的黨史學(xué)習(xí)教育效果各不相同。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于問(wèn)卷中黨史學(xué)習(xí)教育的各種途徑都給了較高的評(píng)價(jià)，結(jié)果顯示平均分全部處于4分以上（滿分5分），說(shuō)明目前黨史學(xué)習(xí)教育大部分是有效且被認(rèn)可的。數(shù)據(jù)表明，“參加黨史專題校園活動(dòng)”這一途徑的學(xué)習(xí)效果最佳，達(dá)到了4.46分，其次為“學(xué)校政治理論課和黨課”4.44分，再次是“電影、電視劇等影視作品”4.4分，后兩種途徑的學(xué)習(xí)效果次之。

根據(jù)總體調(diào)查結(jié)果來(lái)看，受調(diào)查者對(duì)于“參加黨史專題校園活動(dòng)”這一途徑的認(rèn)可度最高，說(shuō)明河北省高校大都開展了黨史學(xué)習(xí)教育專題活動(dòng)，故而學(xué)生參與積極性高。但從另一方面來(lái)看，學(xué)校思想政治理論課和黨課作為高校進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的傳統(tǒng)方式，仍是學(xué)生接受黨史學(xué)習(xí)教育的重要途徑，但因課堂中的黨史學(xué)習(xí)教育方式較為單一，從而導(dǎo)致許多鮮活的素材并未得到充分利用，許多英雄的感人事跡、科學(xué)的思想方法并未充分展現(xiàn)在大學(xué)生的眼前，導(dǎo)致傳統(tǒng)路徑的黨史學(xué)習(xí)教育成效不夠顯著［4］。

3.從立場(chǎng)選擇來(lái)看，大學(xué)生黨史明辨意識(shí)不強(qiáng)

在互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式中，一些敵對(duì)勢(shì)力借用互聯(lián)網(wǎng)傳播有悖于國(guó)家主流價(jià)值觀的文化，這些不良的網(wǎng)絡(luò)思潮對(duì)大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)存在一定影響，阻礙了黨史學(xué)習(xí)教育的深入發(fā)展。譬如，在被問(wèn)及“如果在網(wǎng)絡(luò)上看到一些觀點(diǎn)與黨史不符，你會(huì)怎么做”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，選擇具體問(wèn)題具體分析的占50.59%，選擇堅(jiān)決反駁的占33.91%，贊同的學(xué)生占8.41%，選擇不足為信的占5.63%，選擇不知道如何判斷的占1.46%。信息化時(shí)代的到來(lái)使正在形成穩(wěn)定價(jià)值觀的大學(xué)生受到來(lái)自外界的良莠不齊的影響，絕大多數(shù)大學(xué)生可以自覺分辨信息，但也有1.46％的學(xué)生選擇不知道如何判斷黨史觀點(diǎn)正誤，甚至有學(xué)生受西方不良思潮和意識(shí)形態(tài)的影響，對(duì)黨史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈抵觸心理，高校應(yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

四、對(duì)策建議

（一）大學(xué)生勇?lián)姑?，彰顯青春擔(dān)當(dāng)

1.堅(jiān)定理想信念，端正入黨動(dòng)機(jī)

從“學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的動(dòng)機(jī)是什么”這一問(wèn)題的反饋結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，89.86％的學(xué)生選擇了“關(guān)心黨和國(guó)家大事”，73.79％的同學(xué)選擇“為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)，貢獻(xiàn)青春力量”，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的大事非常關(guān)心，愿意為中華民族偉大復(fù)興而努力，有著堅(jiān)定的理想信念。

習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得“軟骨病?！保?］大學(xué)生應(yīng)自覺肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任與使命，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”［6］，借黨史學(xué)習(xí)教育的契機(jī)，提升自身使命感和信念感，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家。

2.豐富黨史知識(shí)，樹立明辨意識(shí)

當(dāng)前，“00”后作為大學(xué)生的主體，自我需求感強(qiáng)、自控能力較差且價(jià)值觀受環(huán)境影響大的現(xiàn)象較為明顯。在被問(wèn)及“如果在網(wǎng)絡(luò)上看到一些觀點(diǎn)與黨史不符，你會(huì)怎么做”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，選擇不知道如何判斷的仍有1.46%，說(shuō)明學(xué)生的黨史知識(shí)學(xué)習(xí)尚且欠缺，在辨別正誤觀點(diǎn)方面有待加強(qiáng)。

當(dāng)今時(shí)代，信息化進(jìn)程加速，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，大學(xué)生應(yīng)豐富黨史知識(shí)，增強(qiáng)明辨意識(shí)，培養(yǎng)正確的黨史觀和價(jià)值觀，自覺維護(hù)黨和國(guó)家的利益，自覺接受黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)會(huì)用黨史知識(shí)武裝自己［7］。

3.積極參與實(shí)踐，堅(jiān)定學(xué)史力行

調(diào)研情況表明，目前各大高校正廣泛開展多樣的黨史學(xué)習(xí)教育。大學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)參與，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)黨史、品味黨史、領(lǐng)悟黨史，形成堅(jiān)定的思想信念與意志品質(zhì)。

習(xí)近平總書記在西藏考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)史力行是黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)，要把學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的成果，轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的實(shí)際行動(dòng)?！保?］大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史不應(yīng)把目光局限在黨史學(xué)習(xí)教育的課堂上，抗擊新冠疫情、進(jìn)行公益活動(dòng)、依法服兵役等社會(huì)實(shí)踐，都是黨史學(xué)習(xí)教育的一部分。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極走向社會(huì)，廣泛開展實(shí)踐，做到知行合一，通過(guò)“紅色之旅”“學(xué)生講黨史”“黨史故事進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，磨練自己的意志品質(zhì)，為黨和國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

（二）高校整合資源，凝聚磅礴力量

1.把控課堂質(zhì)量，完善教學(xué)主渠道

從調(diào)研情況看，在回答“您主要通過(guò)什么途徑接觸、學(xué)習(xí)黨史”時(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇“學(xué)校政治理論課和黨課”的最多，占92.85%，說(shuō)明目前高校學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)黨史仍以學(xué)校政治理論課和黨課為主。但通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第一課堂雖作為學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的主渠道，但并未展現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，說(shuō)明黨史中蘊(yùn)藏的豐富的思想財(cái)富與精神力量尚未通過(guò)教師的闡述被大學(xué)生理解并認(rèn)同。

余華認(rèn)為，進(jìn)行大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，既要從“四有”教育和思政課課程體系的視野把握情況，又要厘清黨史學(xué)習(xí)教育這門思政課的側(cè)重點(diǎn)。［9］我國(guó)的黨史中蘊(yùn)藏著極大的思想價(jià)值，對(duì)未來(lái)黨和國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、大學(xué)生的成長(zhǎng)都具有重要的意義。高校思想政治理論課教師要對(duì)中共黨史進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，依據(jù)不同類別學(xué)生的需求對(duì)課程進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，深淺厚薄依班級(jí)水平而定。高校相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本校思政理論課的設(shè)計(jì)，深挖當(dāng)?shù)氐募t色文化精神，使課程兼具地方特色。

2.創(chuàng)新實(shí)踐形式，提高學(xué)生參與度

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)可知，認(rèn)為能從“參加黨史專題校園活動(dòng)”這一途徑接觸、學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的學(xué)生占77.72%，比例僅次于“學(xué)校政治課、理論課”這一途徑。在新時(shí)代，高校黨史學(xué)習(xí)教育可以融入多種活動(dòng)形式，如知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、紅歌比賽、黨史故事表演等。值得一提的是，經(jīng)典紅色話劇與原創(chuàng)話劇非常有利于黨史學(xué)習(xí)教育的橫向、縱深發(fā)展，如河北師范大學(xué)推出的話劇《郭隆真》已然成為校園紅色經(jīng)典，思想政治引領(lǐng)效果極為顯著。

在被問(wèn)及黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，93.03%的學(xué)生選擇提高個(gè)人政治素質(zhì)，73.79%的學(xué)生選擇為實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)而努力。何臨春提出，要挖掘黨史課程資源、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、開展社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新教學(xué)方法。［10］社會(huì)實(shí)踐正是學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)的有效途徑，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與紅色專題社會(huì)實(shí)踐，并選派教師進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，提高政治素質(zhì)，鍛煉品德修為，逐步引導(dǎo)學(xué)生將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)化于心，外化于行［11］。

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，夯實(shí)新媒體陣地

目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，高校學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)空間的主力軍。通過(guò)新媒體平臺(tái)拓展黨史學(xué)習(xí)教育是大趨勢(shì)，各高校必須重視新媒體，將新媒體平臺(tái)作為黨史學(xué)習(xí)教育的新陣地。

就高校學(xué)生“主要使用哪些網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)學(xué)習(xí)黨史”而言，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有67.89%的學(xué)生選擇使用抖音、快手、嗶哩嗶哩等自媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)，這類平臺(tái)普遍互動(dòng)性強(qiáng)，反映出單向信息發(fā)布已不能滿足學(xué)生對(duì)于黨史學(xué)習(xí)教育的需求，也不符合如今培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與求索能力的方向。高校黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)可以建立互動(dòng)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，給予學(xué)生與教師充分的互動(dòng)條件，拉近師生距離，將被動(dòng)地接收黨史知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地求取、探索黨史知識(shí)。

4.發(fā)揮黨員作用，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生黨員貼近學(xué)生群體，與學(xué)生更有共鳴感，同時(shí)又保持了黨員思想的先進(jìn)性與純潔性。高校應(yīng)發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，積極組織開展黨史學(xué)習(xí)系列主題活動(dòng)，從思想意識(shí)方面提升學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)程度和認(rèn)可度。

在重視學(xué)生黨員作用的同時(shí)，發(fā)揮好老黨員的珍貴價(jià)值。受訪者認(rèn)為可以邀請(qǐng)老紅軍親自講當(dāng)年的故事，使學(xué)生切身感受黨史故事中蘊(yùn)含的情感與精神，提升學(xué)生的情感認(rèn)同、文化認(rèn)同，從而使學(xué)生更好地承擔(dān)歷史責(zé)任。還可邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的老專家、學(xué)者，他們作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命與建設(shè)的見證者，親歷了中國(guó)的騰空飛躍，飽含深情地講解，有利于高校學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。

（三）社會(huì)多方聯(lián)動(dòng)，全面提質(zhì)增效

1.創(chuàng)造紅色文化作品，加強(qiáng)影視資源監(jiān)管

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有36.35％的學(xué)生提及了通過(guò)“電影、電視劇等影視作品”學(xué)習(xí)黨史，受眾占到了1/3，且“通過(guò)電影、電視劇等影視作品進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育”的學(xué)習(xí)效果平均分為4.4分（滿分5分），僅次于“參加黨史專題校園活動(dòng)”與“學(xué)校政治理論課和黨課”這兩種途徑，是目前學(xué)生接受度較高的一種途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，各級(jí)黨政及宣傳部門推出的一系列兼具政治性、觀賞性、教育性、引導(dǎo)性的黨史作品《覺醒年代》《建軍大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等深受學(xué)生認(rèn)可，已被學(xué)生列為紅色經(jīng)典。

影視資料較于書本資料更具畫面感，能夠吸引學(xué)生的興趣。各類影視劇、動(dòng)漫具有形象性高、故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情，激發(fā)其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義的熱愛。政府要抓好紅色網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)并倡導(dǎo)社會(huì)各界創(chuàng)作更多的紅色作品，為學(xué)生學(xué)習(xí)黨史提供更多的媒體資源，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)增效。但同時(shí)，影視資源魚龍混雜，政府部門也需要加強(qiáng)監(jiān)督，尤其是對(duì)此類紅色文化作品，要特別關(guān)注黨史知識(shí)是否正確，內(nèi)容導(dǎo)向是否健康，以達(dá)成正向的黨史學(xué)習(xí)教育效果。

2.建設(shè)革命傳統(tǒng)基地，發(fā)揚(yáng)紅色革命精神

習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)?！保?2］紅色旅游一直是近年的熱點(diǎn)話題，加強(qiáng)紅色旅游基地建設(shè)，既能滿足學(xué)生對(duì)于紅色文化、史實(shí)的好奇，又能帶動(dòng)革命老區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。

經(jīng)調(diào)研，不少同學(xué)參觀了解西柏坡后，對(duì)西柏坡的紅色文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，充滿了對(duì)過(guò)往艱苦奮斗歲月的感嘆，以及對(duì)如今美好生活的贊嘆。在了解當(dāng)?shù)丶t色文化的基礎(chǔ)上，由點(diǎn)及面，從西柏坡的故事延伸到各個(gè)地區(qū)的紅色黨史故事，有助于學(xué)生從多維度構(gòu)建清晰的黨史學(xué)習(xí)體系［13］。相關(guān)政府應(yīng)深入挖掘各地區(qū)紅色資源，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)協(xié)助高校與鄰近紅色基地進(jìn)行長(zhǎng)期合作，從而形成具有鮮明特色、便于學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的黨史教育基地。

3.深化“紅色紀(jì)念日”概念，內(nèi)化黨史學(xué)習(xí)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記指出：“中華民族近代以來(lái)180多年的歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)100年的歷史、中華人民共和國(guó)成立以來(lái)70多年的歷史都充分證明，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！保?4］而在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)中，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了不少重大事件。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、第一個(gè)紅色根據(jù)地建立、生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、進(jìn)京趕考等等，形成了一系列具有重要意義的紀(jì)念日。政府應(yīng)深化“紅色紀(jì)念日”概念，并以此為突破口，在紅色紀(jì)念日舉行多種紅色紀(jì)念活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，黨的歷史是豐富生動(dòng)的教科書，但目前的大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育較多側(cè)重在“教科書”一詞，并未將“豐富生動(dòng)”融入其中。故而，應(yīng)從大學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念、興趣著手，聯(lián)合高校與社會(huì)，從多維度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，真正將黨史學(xué)習(xí)教育變?yōu)閷W(xué)生自身所求，使之認(rèn)識(shí)到黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨的最寶貴精神財(cái)富，是中國(guó)人民的重要精神文化，引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”［15］，為國(guó)家奉獻(xiàn)青春力量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話［J］.天津市工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，38（02）：1-9.

［2］韓力爭(zhēng).讓紅色基因、革命薪火代代傳承［J］.紅旗文稿，2021（13）：38-40.

［3］葉福林.新時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的若干思考［J］.思想理論教育，2021（03）：83-87.

［4］深刻把握黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義［N］.中國(guó)石油報(bào)，2021-03-01（01）.

［5］習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2016.

［6］張爍.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

［7］本報(bào)評(píng)論員.推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化［N］.人民日?qǐng)?bào)，2022-01-17（01）.

［8］習(xí)近平.學(xué)史明理 學(xué)史增信 學(xué)史崇德 學(xué)史力行［J］.求知，2021（08）：4-9.

［9］余華，肖體貴.黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治理論課教學(xué)探析［J］.思想理論教育，2021（06）：70-74.

［10］何臨春，李培培.關(guān)于深入開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的思考［J］.黑龍江高教研究，2013，31（08）：51-53.

［11］胡劉，祝莉萍.馬克思實(shí)踐論視域的社會(huì)歷史時(shí)空觀及其當(dāng)代意義［J］.教學(xué)與研究，2012（04）.

［12］習(xí)近平.用好紅色資源 賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)［J］.黨員之友（新疆），2021（11）：4-7.

［13］孫增武.讀黨史品黨史 把黨史學(xué)習(xí)教育引向深入［N］.河北日?qǐng)?bào)，2022-04-08（07）.

［14］習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話［J］.新生代，2021（06）：2.

［15］沈小平.學(xué)史力行：黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)——黨史學(xué)習(xí)教育系列黨課［J］.黨課參考，2021（17）：10-25.

〔責(zé)任編輯：包 闊〕