□李霓施 詹凱寧
紅色教育以具有科學(xué)性、時代性的紅色文化為教學(xué)載體,傳承和發(fā)揚(yáng)紅色精神,旨在呼喚當(dāng)代有為青年養(yǎng)成家國一體、不畏困難、挑戰(zhàn)自我、服務(wù)社會的崇高品質(zhì)。廣州市越秀區(qū)文德路小學(xué)以立德樹人為根本任務(wù),以“文潤智慧,德澤心靈”的辦學(xué)理念,通過多維度的實踐探究紅色教育工作的行動策略,通過黨團(tuán)隊一體化、紅色教育課程化、實踐活動社會化,培養(yǎng)少先隊員們的堅定信念與愛國情懷,為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上,中國共產(chǎn)黨是先鋒隊,共青團(tuán)是突擊隊,少先隊是預(yù)備隊。學(xué)校充分發(fā)揮黨的引領(lǐng)、團(tuán)的帶領(lǐng)作用,著力打造黨團(tuán)隊一體化傳承紅色基因長效機(jī)制,成立“文德路小學(xué)黨團(tuán)隊志愿服務(wù)隊”,開展紅色文化宣講行動。除此之外,學(xué)校依托本地紅色資源,組織“從小學(xué)先鋒,長大做先鋒”系列教育活動。
看似普通的物件,見證著歷史的滾滾紅塵;看似平凡的黨員,貢獻(xiàn)著生命的價值。學(xué)校積極開展“紅色故事薈”活動,組織黨團(tuán)員教師和少先隊員交流互動,做紅色故事的講述人。通過講述歷史小物件的故事、講述身邊黨員的故事,讓學(xué)生從小立志用實際行動踐行“時刻準(zhǔn)備著”的誓言,促進(jìn)少先隊員更好地感悟百年大黨骨子里的“紅色基因”。
隊員們在黨團(tuán)員教師的帶領(lǐng)下開展文德學(xué)子“追星”路活動,用“對話”的互動方式,成功“追星”。聚是一團(tuán)火,散是滿天星,閃閃紅星散落在各行各業(yè)之中,他們有“肩上芭蕾”創(chuàng)始人吳正丹、跳水奧運(yùn)冠軍陳艾森、全國五一勞模北斗首席科學(xué)家楊春寶;也有數(shù)次“出征”支援的“南粵楷模”最美醫(yī)生張忠德、“法官媽媽”陳海儀、黨的二十大代表師永霞博士……隊員們在每一段“追星”的經(jīng)歷中,聆聽榜樣人物故事,感悟成功背后的艱辛,感受榜樣人物身上的美好品質(zhì)與魅力。“追星”歸來的隊員,會把榜樣的故事和學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴更多的隊員,讓榜樣的力量不斷傳遞和擴(kuò)大。同時,隊員們還在自己中隊建立了“先鋒角”等宣傳陣地,拓寬宣傳渠道,讓更多的隊員明白“榜樣力量”的真正模樣,也進(jìn)一步堅定隊員們的理想信念。
學(xué)校黨團(tuán)員教師成立讀書會,共讀 《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》,將讀書修身、立德樹人的動人故事娓娓道來,堅定了教師踐行初心使命,努力做新時代有為教師的信念。在學(xué)校組織的線上線下讀書分享會中,根據(jù)不同年級的年齡特點(diǎn),隊員們分主題閱讀紅色書籍。領(lǐng)讀者通過朗讀,將隊員帶到硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代,深刻地體會革命先烈堅韌不拔、百折不撓的革命精神。紅色經(jīng)典閱讀活動滋養(yǎng)了少先隊員們的浩然正氣,鍛造了他們的意志,樹立了正確的信念。隊員們還走進(jìn)電視臺直播間,在世界讀書日活動中,向觀眾們分享紅色經(jīng)典故事,弘揚(yáng)革命精神。
為了創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,學(xué)校在操場建設(shè)了開放式的閱讀園地“文德書院”,以便隊員們能夠在課間進(jìn)行自由閱讀。在“文德書院”成立之際,學(xué)校黨員、共青團(tuán)員、少先隊員共同演繹“為我中華,作育棟梁”的課本劇,展現(xiàn)文德人愛讀書、讀好書、善讀書的精神面貌,表現(xiàn)了文德人從紅色經(jīng)典中汲取精神力量的執(zhí)著追求。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“用好紅色資源,傳承好紅色基因”[1]。為了讓紅色教育“走心入心”,學(xué)校簽約紅色史跡教育基地,校內(nèi)外共建教育基地,開展多樣化形式的活動,將紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、讓紅色基因傳承好。學(xué)校通過實地參觀、現(xiàn)場體驗、藝術(shù)呈現(xiàn)等方式,讓紅色資源“活”起來,激發(fā)起隊員們的探索欲。
學(xué)校“黨團(tuán)隊志愿服務(wù)隊”在假日通過大手拉小手、傳幫帶的自主互動形式,共同學(xué)習(xí)黨史知識,錘煉講解技巧,走進(jìn)紅色史跡,走上“紅講臺”,為廣大參觀者帶去生動、精彩的講解。同時,黨團(tuán)員教師帶領(lǐng)少先隊員開展紅色故事朗讀員、革命劇目小演員、義務(wù)書法家等各類志愿服務(wù)活動,讓紅色精神內(nèi)化于心,在隊員們心中播下“服務(wù)社會,奉獻(xiàn)愛心”的種子。
紅色教育課程化是學(xué)校教育進(jìn)行思想引領(lǐng)、政治啟蒙最有針對性和實效性的途徑。學(xué)校將紅色教育融于學(xué)科課程、項目式課程、紅色研學(xué)課程、網(wǎng)絡(luò)微課程之中,讓隊員們珍惜來之不易的幸福生活,傳承好革命精神。
學(xué)校認(rèn)真梳理紅色文化與各學(xué)科課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系,深刻把握構(gòu)筑紅色教育的認(rèn)知認(rèn)同,促成紅色理念的實踐轉(zhuǎn)化,優(yōu)化和拓展教育學(xué)在新時代背景下的知識結(jié)構(gòu)、話語方式和組織形式,構(gòu)建獨(dú)具“紅色基因”的生動課堂。為了更好地對隊員進(jìn)行紅色文化傳承教育,學(xué)校將少先隊紅色教育滲透入課堂教學(xué)之中,組織了多樣化的活動,認(rèn)真落實“道德與法治”課程,保證每周收看“羊城時政學(xué)堂”,進(jìn)行“向祖國媽媽獻(xiàn)禮”隊列展示,“黨團(tuán)隊三旗傳遞”主題隊活動,聆聽歷史的聲音——開展銘記“九一八”事變主題隊會等活動。
項目式學(xué)習(xí)是指教師將教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計為實踐驅(qū)動的項目,組織、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生通過已有知識和相互合作,探索項目答案并解決的教學(xué)過程。在項目式學(xué)習(xí)過程中,輔導(dǎo)員指導(dǎo)隊員學(xué)黨史,隊員們通過童謠、詩詞等形式表達(dá)學(xué)習(xí)黨史后的心得,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,在隊內(nèi)進(jìn)行展示交流,最后開展義賣捐助愛心活動,以此增進(jìn)隊員們的成就感,收獲助人的快樂。在創(chuàng)意設(shè)計的過程中,隊員們設(shè)計出豐富多樣的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品,創(chuàng)作出一件件專屬的“文德紅”,包括“紅文”魔方、拼圖、明信片、環(huán)保袋、筆記本等。其中有一位少先隊員設(shè)計了“先鋒棋”,將越秀區(qū)紅色研學(xué)資源、黨史知識有機(jī)融合在棋盤里,寓教于樂,深受學(xué)生的喜愛和歡迎。項目式學(xué)習(xí)充分發(fā)揮出每一名隊員學(xué)習(xí)的自主性、積極性、創(chuàng)造性。
為了抓住教育時機(jī),學(xué)校少先隊結(jié)合“先鋒棋”的創(chuàng)意形式,創(chuàng)新性地組織開展了紅色研學(xué)課程。在“紅起點(diǎn),新征程”紅色研學(xué)課程啟動儀式上,學(xué)校成立了“百人團(tuán)”——圍繞12 個主題,組建12 支隊伍,以“團(tuán)一大”紀(jì)念廣場為起點(diǎn),沿自主設(shè)計的12 條線路及研學(xué)卡向越秀紅色研學(xué)點(diǎn)出發(fā)。在定向研學(xué)中點(diǎn)燃學(xué)習(xí)黨團(tuán)史的熱情,讓百年黨史、團(tuán)史“動起來”“活起來”,讓隊員們感受到“身邊的歷史”。
習(xí)近平總書記指出:“一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發(fā)?!盵2]學(xué)校開展的紅色研學(xué)課程,黨員、團(tuán)員教師身體力行,在“行走的思政課堂”中傳播紅色文化,將紅色教育延伸到豐富的實踐活動中,為隊員們一生成長奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
在新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天,紅色文化教育同樣需要與時俱進(jìn),學(xué)校突破傳統(tǒng)的教育思維,積極、創(chuàng)新、靈活、高效地運(yùn)用新媒體技術(shù),開創(chuàng)紅色教育的新格局。黨員、團(tuán)員教師將黨史故事、黨史宣講拍成隊員們喜聞樂見的小視頻和音頻,進(jìn)行線上線下的推送分享,開展了新形式、多元化、高質(zhì)量的紅色教育,不僅在校內(nèi)開設(shè)了紅歌傳唱微課、紅色小故事微課,還鼓勵隊員們參與 《百歌獻(xiàn)百年》 的節(jié)目錄制和“紅色歌曲公益直播”。
學(xué)校少先隊加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建、隊建,大力推動形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、共青團(tuán)牽頭、團(tuán)教協(xié)作、社會協(xié)同的少先隊工作體制機(jī)制,強(qiáng)化少先隊工作的支持保障,聯(lián)通了街道、社區(qū)的少先隊組織建設(shè),把校外少先隊組織作為少先隊員邁向社會的重要支撐。學(xué)校廣泛動員社會資源,形成少先隊工作聯(lián)建共育機(jī)制,探索打造“新時代少先隊社會化工作體系”,積極構(gòu)建校內(nèi)外互為補(bǔ)充、互相支持、有機(jī)聯(lián)動、隊員普遍受益的少先隊工作新局面。
在街道相關(guān)部門的支持下,學(xué)校聯(lián)動轄區(qū)內(nèi)其他學(xué)校,廣泛動員社會資源,形成少先隊工作聯(lián)建共育機(jī)制。按照“就近就便”原則,整合社區(qū)內(nèi)教育、文娛、體育設(shè)施等資源,組織策劃社區(qū)實踐活動和志愿服務(wù),聚焦隊員的思想引領(lǐng)和價值觀塑造,構(gòu)建起“家門口”的少先隊社會化工作格局,成立了越秀區(qū)大塘街少工委。越秀區(qū)大塘街少工委包括1 個黨團(tuán)隊聯(lián)動大隊和6 個黨團(tuán)隊聯(lián)動中隊,由校內(nèi)外的黨員擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員,制定了越秀區(qū)大塘街少工委運(yùn)行機(jī)制,以此實現(xiàn)“黨員來指導(dǎo),團(tuán)員來引領(lǐng),隊員來參與”的目標(biāo),確保思想引領(lǐng)的正確性。
學(xué)校少先隊策劃組織了一系列有特色的紅色教育活動,包括紅色文化宣講活動、“童心向黨,筑夢未來”紅色教育主題聯(lián)動畫展、非遺傳承(學(xué)習(xí)運(yùn)用掐絲琺瑯繪制“紅色地圖”)等活動,隊員們積極參加榜樣教育實踐活動,在多樣化的渠道中學(xué)習(xí)紅色知識,感受深刻的紅色精神。
學(xué)校充分利用校外愛國主義教育基地等場館中的紅色資源,在沉浸式的教育中發(fā)揮社會大課堂作用,學(xué)校少先隊員更好地走進(jìn)歷史、銘記歷史,進(jìn)一步認(rèn)識到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易,讓學(xué)生融入祖國的大我、人民的大我,從而成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。