現(xiàn)在的教學(xué)不僅是知識(shí)的教學(xué)，更是一種情感的實(shí)踐。所以教師的情感實(shí)踐在課堂上特別有用，在傳授知識(shí)的同時(shí)要有情感的支持，要有教學(xué)的“溫度”，體現(xiàn)出道德性、關(guān)系性和育人性。

——黃忠敬:《教育的“情感轉(zhuǎn)向”與“全人”培養(yǎng)》（《光明日?qǐng)?bào)》2023 年1 月17 日）

教育數(shù)字化將會(huì)打破封閉的辦學(xué)體系，拆除學(xué)校與外部社會(huì)之間的“墻”，推動(dòng)學(xué)校教育從教室場(chǎng)景走向網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景、社會(huì)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)從“三尺講臺(tái)”到無(wú)邊界學(xué)習(xí)的歷史性突破。

——曹培杰：《面向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力重構(gòu)》（《中小學(xué)管理》2023 年第1 期）