王興瓊

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)的出發(fā)點。

趣味教學(xué)的核心問題是：構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，讓學(xué)生學(xué)得主動，提高學(xué)習(xí)效率。由于教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的，教學(xué)過程中要突出學(xué)生主體地位，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，教學(xué)要以學(xué)生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。

所以，教師要深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的興趣、愛好、情緒的變化，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。不僅是可敬的師長，更是學(xué)生親密的朋友，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，師生才能關(guān)系和諧、感情融洽，學(xué)生才會興趣盎然地學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，精神要飽滿，表情要輕松，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理、醒目等。

要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。教學(xué)中，要善于用教室的人和物，直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫設(shè)置情境。語言總是和情境連在一起的，有了情境學(xué)生才印象深刻，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣，對知識的理解才會更加透徹。教師講解忌繁、雜、重（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要變講為提問，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可體會到成功的喜悅，從而樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同（如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)），不斷地探索，提升教學(xué)質(zhì)量。

比如教單詞，我們可充分利用直觀教具；教句子開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽到的句子，看誰讀得好；教課文，根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意，改變?nèi)朔Q，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。

四、要課內(nèi)外相結(jié)合

英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。同時教師要積極開展課外教學(xué)活動。但這種活動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，開展英語游戲、演唱會、朗誦會、講演比賽、識詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，營造積極向上的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

教學(xué)是一門藝術(shù)。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。”教師在教學(xué)中要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運(yùn)用所學(xué)英語知識在創(chuàng)設(shè)的語境中自由交流，真正達(dá)到提升英語教學(xué)效果的目的。