景鳳云

一、教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念

新課改背景下，教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)觀念，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到正確的教學(xué)方法，制訂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生真正高效地掌握歷史知識(shí)。

二、初中歷史教學(xué)的相關(guān)方法與技巧

歷史學(xué)科是一門包含了很多知識(shí)的學(xué)科，教師只有找到正確的教學(xué)方法，才能提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師要通過正確的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生遨游于歷史的海洋中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（一）提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史學(xué)科依據(jù)大量的史實(shí)材料。教師在講解歷史時(shí)可以引入相關(guān)知識(shí)的故事，利用生動(dòng)的語言向?qū)W生們講解真實(shí)的歷史情況。教師還可以利用多媒體，找到一些相關(guān)的歷史圖片與影像資料，為學(xué)生講解歷史知識(shí)的要點(diǎn)。比如，教師在講解秦國(guó)歷史的時(shí)候就可以播放相關(guān)影視資料，讓學(xué)生們更加直觀地理解秦國(guó)歷史的相關(guān)內(nèi)容。

（二）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思維，留給學(xué)生更多的思考空間

在以往的教學(xué)過程中，教師偏重知識(shí)講解，以灌輸法向?qū)W生講解知識(shí)。這種方法存在很多的不足，不利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題的思考，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。講解完知識(shí)點(diǎn)后，教師可以讓學(xué)生們分小組討論，與小組成員交流自己的疑惑，并發(fā)表相關(guān)看法。之后，可以派小組代表做統(tǒng)一的匯報(bào)，老師再通過學(xué)生的匯總進(jìn)行講解。長(zhǎng)期下去，學(xué)生就會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）做課前引導(dǎo)與課后總結(jié)

教師在向?qū)W生傳授新知識(shí)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。比如可以給學(xué)生提前發(fā)放相關(guān)導(dǎo)學(xué)案，或讓學(xué)生瀏覽相關(guān)歷史資料，做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。這樣學(xué)生在課上聽課時(shí)就更容易理解教師所講的內(nèi)容，并將相關(guān)知識(shí)消化。之后教師也要做好課后總結(jié)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課前引導(dǎo)與課后總結(jié)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）開展相關(guān)歷史知識(shí)活動(dòng)

教師可以根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，不定期地開展學(xué)生們感興趣的歷史知識(shí)活動(dòng)。比如相關(guān)歷史演講，歷史趣味答題，甚至情景劇等。學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中可以更多地了解歷史知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生們繼承并發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，加深學(xué)生的歷史底蘊(yùn)與文化情感。