謝光蘭

摘要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高中政治課要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生逐步提升政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括確立正確的政治方向、提高自主學(xué)習(xí)能力。本文在闡述了從提升教師自身素質(zhì)、開展多樣化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣等三個方面探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：高中政治 自主學(xué)習(xí)能力 立德樹人 核心素養(yǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容多、記憶量大、抽象難懂、綜合性強(qiáng)、理論性強(qiáng)是高中政治的學(xué)科特點(diǎn)，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候容易產(chǎn)生畏難情緒，從而導(dǎo)致在高中政治學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)效果不佳。但高中政治對于高中學(xué)生樹立正確的政治方向、增強(qiáng)其社會理解和參與能力、增強(qiáng)其政治學(xué)科的核心素養(yǎng)都具有十分重要的意義。高中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照新課程改革的要求，堅(jiān)持“以生為本”，即以學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，在政治課程學(xué)習(xí)中使學(xué)生成為學(xué)科教學(xué)的主體，學(xué)生應(yīng)具備自主性、主動性和創(chuàng)造性。所以，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中是十分必要的。下面筆者就如何培養(yǎng)學(xué)生高中政治教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略進(jìn)行論述。[1]

一、提高教師自身素質(zhì)

在高中政治教學(xué)中，“導(dǎo)學(xué)”是教師的重要職責(zé)，既包括向?qū)W生傳授知識，也包括對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等任務(wù)。這就要求高中政治教師不斷提升自身的政治素養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

（一）主動接受新觀念，使自己的思想觀念與時代同步

當(dāng)前高中政治教學(xué)的目標(biāo)是在原有的“三維目標(biāo)”上發(fā)展而來的，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格和關(guān)鍵的能力，以適應(yīng)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和終身的發(fā)展。因此，教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，并通過言傳身教的方式來帶動他們，使他們真正掌握政治學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)到知識的同時也能融會貫通。另外，教師一定要樹立全面的育人觀，不僅要重視對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還要多研究學(xué)情需要，結(jié)合新時期的教學(xué)要求，把“授之以魚”和“授之以漁”結(jié)合起來。[2]

（二）增強(qiáng)對課堂內(nèi)容的把控

課堂是開展政治教學(xué)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要場所，所以教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用好課堂45分鐘的時間，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。具體而言，教師要通過精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究意識，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)方式，引領(lǐng)他們深入思考問題，要在適當(dāng)?shù)臅r候給予肯定和鼓勵，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。這樣，課堂上就能調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的意識以及學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

二、開展多元化教學(xué)

常言道：“合適的才是最優(yōu)解?！苯虒W(xué)方法的選擇在高中政治教學(xué)中也是如此。在政治教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)改變以教師為中心的陳舊的教學(xué)模式，營造利于學(xué)生主動探究、發(fā)揮潛能的氛圍，選擇有利于學(xué)生積極參與的教學(xué)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和參與中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，這才是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的根本。

（一）讓學(xué)生體驗(yàn)參與式情境教學(xué)法

教師可以運(yùn)用教育心理學(xué)中情感與認(rèn)知相互影響的理論，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境、角色扮演情境、影視資料情境等相關(guān)情境，把學(xué)生帶入與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情境中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

（二）開展小組合作學(xué)習(xí)

在開展自主學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過“以優(yōu)帶弱”的形式，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生在互相影響、互相幫助的教學(xué)氛圍中進(jìn)行知識探究。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣

要想在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自我認(rèn)知是非常重要的，需要教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生重視自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在實(shí)際教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生通過高考真題的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性和必要性，在平時的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決新問題的能力。教師還應(yīng)當(dāng)從高中政治教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中既要熟悉教材，又要主動查找問題，明確課堂上聽課的重點(diǎn)。在課堂學(xué)習(xí)中，不吃“夾生飯”，學(xué)生不僅要專心聽講，更要積極參與，體會知識生成過程，對學(xué)習(xí)內(nèi)容加深理解。最后，要認(rèn)真完成課后的學(xué)科作業(yè)，并進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，做到心中有數(shù)；對作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，主動向任課教師或同學(xué)請教，及時解答。[3]

綜上所述，在當(dāng)前高中政治教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高高中政治課堂教學(xué)效率，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要前提和有效手段。政治學(xué)科具有較強(qiáng)的綜合性和政治性，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程一定是一個長期的過程，這就要求教師在學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，不僅要提高自身素質(zhì)，而且要多下功夫，從思想上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使之養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而打好學(xué)生政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使教學(xué)效率不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉萍.高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].科教文匯（中旬刊），2009（4）.

[2]胡紅燕.高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].考試周刊，2015（80）.

[3]劉淑云.對高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的幾點(diǎn)探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2018（11）.