李麗

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我的教育教學(xué)生涯已經(jīng)度過28個春秋?；厥讖慕痰?8年，我深刻體會到了朱自清先生對時間的那種匆促感。在這既長又短的時間里，有許多事都隨著時間漸漸模糊，但是那個特別的四（3）班卻讓我一直記憶猶新。

多年前的那個9月1日，陽光褪去了夏日的炎熱，熱情地鋪滿校園。學(xué)校安排我擔(dān)任四（3）班班主任，任教語文學(xué)科。一聽到四（3）班，一個同事意味深長地告訴我：“李老師，這個班級可夠你煩神嘍?！蓖ㄟ^以前的任課老師，了解到這個班和其他班確實(shí)差距很大，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，特殊兒童多，成績差……我有點(diǎn)忐忑。

我開始思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先從課堂學(xué)習(xí)開始，向40分鐘要質(zhì)量。每次上課前，我反復(fù)鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)，提醒他們不動筆墨不讀書，把讀懂的畫下來或?qū)懴聛?，再記下需要解決的問題，鼓勵他們多提有價值的問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。漸漸地，提問題的學(xué)生多了，討論問題的學(xué)生也多了……愛讀書的學(xué)生多了，愛寫作的學(xué)生也多了。我看到了希望。

班級里有幾個情況特殊的學(xué)生，一直是我重點(diǎn)關(guān)注的對象。

小佳，走路一瘸一拐，說話口齒不清，同學(xué)們老是嘲笑他。課堂上，我鼓勵他大膽發(fā)言。即使他說話結(jié)結(jié)巴巴，我也耐心地聽他講完。課后，因?yàn)樗麑懽鳂I(yè)的速度比其他學(xué)生慢許多，所以，他的作業(yè)量比別的學(xué)生少。平時上下樓梯，小佳比較吃力，我便會扶一把。有時放學(xué)，他媽媽沒來接，我會順便把他送回家。

漸漸地，同學(xué)們不再嘲笑小佳，而是主動幫他拿書包，扶他上下樓。小佳變得堅(jiān)強(qiáng)了，堅(jiān)持自己上學(xué)放學(xué)。期末考試，他的語文竟然考了80多分，而之前可是不及格。

小堯同學(xué)因父母離異，跟70多歲的奶奶生活，每個月僅靠奶奶賣蔬菜的收入維持生活，臉上幾乎看不到笑容。我經(jīng)常和他的奶奶聯(lián)系，除了電話交流，還抽空家訪。帶一些書和文具過去，有時塞給奶奶五六百元，雖不多，算是我的一點(diǎn)心意。慢慢地，小堯的臉上重新綻開了笑容。

智障兒童小梅，不認(rèn)識幾個字，上課時經(jīng)常不見蹤影，甚至跑去扒垃圾桶，找里面的東西玩。每天中午，我會待在教室批改作業(yè)或讀書，小梅一開始坐在位置上看著我批改作業(yè)或閱讀，后來拿出本子在上面涂畫。有一天，我看她捧著一本課外書在那兒很專注地看，便悄悄走過去，走近了才發(fā)現(xiàn)，她居然將書拿反了。雖然她看不懂，但是我依然表揚(yáng)了她，還把書中的故事讀給她聽……

親其師，才能信其道。學(xué)生們不斷地變化著，變得懂事了，懂得關(guān)愛同學(xué)了，并用實(shí)際行動努力幫助同伴的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)習(xí)也專注了，先前不喜歡學(xué)習(xí)的也開始專心聽講，主動思考。親身澆灌的種子終于生長，一種開花的幸福感油然而生。

王安憶說：“教育的意義在于公平地給予我們變好的機(jī)會?！弊鳛榻處?，能夠帶著學(xué)生在生命的觸碰中，從懵懂不斷走向澄明，最終抵達(dá)智慧的彼岸，這是何等的幸福。當(dāng)每個教育者都能面朝大海，心中保持行走的姿態(tài)，用愛去喚醒，去激發(fā)每個學(xué)生，教育的沃土上必然春暖花開。

（作者單位：江蘇淮安市淮陰區(qū)教師發(fā)展中心）

責(zé)任編輯 楊壯琴