孫帆

當(dāng)前，部分縣域中小學(xué)美術(shù)教育面臨資源匱乏、教學(xué)模式單一等問題，這些問題制約了學(xué)校美育水平的提高，導(dǎo)致許多學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不高，審美能力較為薄弱。本文旨在探討教師如何利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，開發(fā)適合縣域中小學(xué)生的美術(shù)欣賞慕課視頻，并通過慕課提高縣域中小學(xué)生的審美能力，提升其藝術(shù)素養(yǎng)。通過分析現(xiàn)有資源，筆者提出了慕課視頻內(nèi)容和形式的設(shè)計方案，并結(jié)合探索和實踐，探討了在縣域中小學(xué)中有效推廣和運用慕課視頻的方法，以期提高縣域教育水平，進一步促進教育公平。

一、中小學(xué)美術(shù)教育的問題與挑戰(zhàn)

首先，部分縣域中小學(xué)美術(shù)教育面臨的最大問題是資源匱乏。部分縣域經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，財政支持力度較小，這使得美術(shù)教育存在經(jīng)費不足、師資力量不強等問題。同時，部分縣域缺少美術(shù)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)參考書和美術(shù)作品，也給縣域中小學(xué)美術(shù)教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

其次，部分縣域的美術(shù)教育不注重對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。對中小學(xué)生而言，美術(shù)教育應(yīng)該是培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、審美能力的有效途徑，優(yōu)秀的美術(shù)教育不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些美術(shù)技巧和知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上美術(shù)，懂得欣賞、表達和創(chuàng)造美。但是，這恰恰是部分縣域中小學(xué)美術(shù)教育所欠缺的。

最后，部分縣域中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)方法單一也是一個不容忽視的問題。目前，部分縣域中小學(xué)美術(shù)教育仍然以傳統(tǒng)講解和板書為主，缺乏生動的形式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在傳統(tǒng)單一的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生缺少自由發(fā)揮的空間，個性和獨特性也難以凸顯。

可見，在“雙減”背景下，部分縣域中小學(xué)美術(shù)教育面臨著眾多問題和挑戰(zhàn)。對此，教師必須采取有效的措施，使美術(shù)教育真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人文精神的重要途徑。

二、中小學(xué)美術(shù)欣賞慕課視頻的開發(fā)策略

（一）分析現(xiàn)有資源

教師開發(fā)縣域中小學(xué)美術(shù)欣賞慕課視頻需要在利用現(xiàn)有資源方面下功夫?，F(xiàn)有的資源主要包括縣級政府支持的美術(shù)教育項目、其他教育平臺提供的美術(shù)教育資源和社區(qū)文化資源。

1.縣級政府支持的美術(shù)教育項目?？h級政府對美術(shù)教育的支持是美術(shù)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，在美術(shù)欣賞慕課視頻的開發(fā)過程中，教師要充分利用縣級政府支持的美術(shù)教育項目，如美術(shù)教育基地、特色美術(shù)學(xué)校等，獲取一定的物力、人力等支持，為慕課視頻的開發(fā)和推廣提供必要的保障。

此外，學(xué)?？梢韵蚩h級政府申請加強合作，共同開展美術(shù)教育項目，如美術(shù)比賽、美術(shù)展覽等，為學(xué)生提供更多展示和交流的機會。同時，學(xué)校可以向政府申請美術(shù)培訓(xùn)資助和教學(xué)資源，以提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，從而提高縣域中小學(xué)美術(shù)教育的整體水平。

2.其他教育平臺提供的美術(shù)教育資源。其他教育平臺也能為中小學(xué)美術(shù)欣賞慕課視頻的開發(fā)提供豐富的美術(shù)教育資源，包括美術(shù)館、博物館、在線教育平臺等。這些資源可以豐富美術(shù)教育的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的文化視野。

豐富的教育資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識和技能。例如，學(xué)生可以通過參觀美術(shù)館和博物館，了解不同時期和不同文化背景下的藝術(shù)作品，開闊自己的視野。在線教育平臺可以為學(xué)生提供大量的美術(shù)課程和教學(xué)資源，在這類平臺的支持下，學(xué)生可以在家里自主學(xué)習(xí)、練習(xí)和創(chuàng)作，提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力。教師也可以通過這些平臺獲取更多的教學(xué)資源和教學(xué)靈感，提高自己的教學(xué)水平，從而增強教學(xué)效果。教師可以綜合利用上述教育資源，為中小學(xué)美術(shù)教育注入更多活力，以提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.社區(qū)文化資源。社區(qū)文化資源是縣域重要的美術(shù)教育資源，可以為中小學(xué)美術(shù)教育提供場地、指導(dǎo)人員和美術(shù)創(chuàng)作材料等支持，在使美術(shù)教育貼近生活、聚焦社會現(xiàn)實等方面功不可沒，有助于提高美術(shù)教育的質(zhì)量。教師可以充分利用社區(qū)文化資源，為美術(shù)教育的開展提供保障。

例如，教師可以邀請社區(qū)文化中心的專業(yè)人員為學(xué)生提供美術(shù)技能指導(dǎo)，或者組織學(xué)生參與社區(qū)美術(shù)展覽等活動，讓學(xué)生更好地融入社區(qū)文化生活。教師也可以利用社區(qū)文化資源，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作材料和場地支持，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更具有生活性和藝術(shù)性的作品。教師還可以利用社區(qū)文化資源，通過展覽、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣和創(chuàng)作熱情，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

教師綜合利用社區(qū)文化資源，可以為中小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更多的實踐機會和生活感受，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。

（二）確定美術(shù)欣賞慕課視頻的內(nèi)容和形式

美術(shù)欣賞慕課視頻的內(nèi)容和形式直接影響慕課視頻受眾的接受度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師必須從內(nèi)容和形式入手，設(shè)計出符合學(xué)生需求、具有良好口碑和市場影響力的美術(shù)欣賞慕課視頻。

1.選擇與生活實際相結(jié)合的內(nèi)容。慕課視頻的內(nèi)容需切合時代需求，符合中小學(xué)生的心理特點和年齡特征，以通過美術(shù)欣賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。具體而言，教師在開發(fā)美術(shù)欣賞慕課視頻時應(yīng)注重與生活實際相結(jié)合，以生活常識或教科書中的知識為載體，結(jié)合美術(shù)館等平臺來設(shè)計內(nèi)容。

在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生欣賞一些與日常生活相關(guān)的美術(shù)作品，如一些描繪自然景象的山水畫、花鳥畫等，讓學(xué)生了解自然界的美妙和自然生物的多樣性。

教師也可以讓學(xué)生了解一些與生活相關(guān)的美術(shù)作品，如食品包裝設(shè)計、廣告海報等，讓學(xué)生感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。此外，教師還可以利用美術(shù)館等展示平臺，帶領(lǐng)學(xué)生參觀各類展覽，讓學(xué)生更好地了解不同文化和不同藝術(shù)風(fēng)格，并通過欣賞和學(xué)習(xí)，提高自身的審美水平，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。教師采用這樣的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生更好地融入生活，還可以提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.采用多元化的視頻制作手段。除了內(nèi)容，美術(shù)欣賞慕課視頻的形式也必須符合時代需求和受眾心理。從學(xué)生的角度出發(fā)，教師在制作教學(xué)視頻時必須重視互動性和趣味性，將抽象的理論知識變得更直觀、具體。教師還可以通過一些互動性和娛樂性較強的手段，吸引學(xué)生的注意力，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以采用多種形式的視頻制作手段，如利用動畫剪輯和圖片調(diào)色技術(shù)，制作生動有趣的教學(xué)視頻。教師也可以制作一些與生活相關(guān)的美術(shù)欣賞視頻，如描繪各種食品的速寫畫、城市街景的水彩畫等，讓學(xué)生感受美術(shù)與生活之間的聯(lián)系。教師還可以制作一些與歷史相關(guān)的美術(shù)欣賞視頻，如介紹中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、名家作品等，讓學(xué)生了解中華文化的博大精深。此外，教師可以結(jié)合互動元素，如制作美術(shù)知識問答視頻、美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時，提高自己的美術(shù)知識水平。

教師利用多元化的視頻制作手段，可以豐富美術(shù)欣賞慕課視頻的形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。

（三）依托現(xiàn)有平臺進行開發(fā)和推廣

1.縣級政府支持的教育平臺。教育管理系統(tǒng)已經(jīng)成為縣域中小學(xué)美術(shù)欣賞慕課視頻開發(fā)的有效途徑，這些平臺具有較強的聯(lián)網(wǎng)功能，能為美術(shù)教育提供良好的技術(shù)保障和后臺支持。教師可以充分發(fā)揮這些平臺的教育價值，利用其開展美術(shù)教育，以增強教學(xué)效果。

2.在線教育平臺。在線教育平臺已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教育的主流，中小學(xué)生在進行遠程學(xué)習(xí)的過程中，對在線教育的接受度極高。因此，教師可以選擇線上教育平臺作為傳播慕課視頻的重要途徑。

3.其他社區(qū)文化平臺。除縣級政府支持的教育平臺和在線教育平臺外，教師在開發(fā)慕課視頻時還可以充分利用縣域其他社區(qū)文化平臺，如社區(qū)文化館、未來文化館等。這些平臺與學(xué)校之間有著緊密的聯(lián)系，可以為縣域中小學(xué)美術(shù)欣賞慕課視頻的開發(fā)和推廣提供條件。

三、中小學(xué)美術(shù)欣賞慕課視頻教學(xué)方式的探索與實踐

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的普及，諸如慕課、在線教育等新型教學(xué)方式逐漸興起。在中小學(xué)美術(shù)教育領(lǐng)域，慕課視頻教學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，慕課視頻教學(xué)更加靈活自主，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

一方面，慕課視頻教學(xué)具有隨時隨地學(xué)習(xí)的特點。學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點，不受時間和空間限制。這對于美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)來說尤為重要。因為美術(shù)作品所呈現(xiàn)的藝術(shù)語言和美學(xué)觀念需要時間和心靈的沉淀，而慕課視頻教學(xué)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)時間和空間，更利于學(xué)生深入領(lǐng)悟美術(shù)作品中深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。

另一方面，慕課視頻教學(xué)具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計多樣化的課程內(nèi)容和教學(xué)形式，利用圖文并茂的課件、生動形象的講解、具體實用的案例分析和實際操作等，給學(xué)生帶來更加豐富和深刻的學(xué)習(xí)體驗。同時，教師還可以將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，增強美術(shù)教育的實用價值。

需要注意的是，由于慕課視頻教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)有著較大的變革和適應(yīng)性要求，教師需要通過實踐和探索，不斷完善教學(xué)形式和方法，以達到最佳的教學(xué)效果。在制作慕課視頻時，教師應(yīng)該結(jié)合美術(shù)教育的特點，盡可能使課程內(nèi)容更具有針對性和實效性。同時，教師要注意美術(shù)欣賞在視覺、觸覺等方面的獨特體驗，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。

美術(shù)欣賞慕課視頻教學(xué)的探索與實踐已經(jīng)走向成熟，這為美術(shù)教育的創(chuàng)新提供了更加廣闊的想象和實踐空間。教師可以通過不斷精煉和總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善美術(shù)欣賞慕課視頻教學(xué)，以更好地滿足學(xué)生對美術(shù)教育的需求。

結(jié)語

通過教師不斷的實踐和探索，慕課視頻教學(xué)在美術(shù)教育領(lǐng)域已經(jīng)取得了良好的效果。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)，慕課視頻教學(xué)具有更加靈活、便捷、自主的特點，能夠更好地滿足學(xué)生對美術(shù)教育的需求。但同時，教師也要充分認識到慕課視頻教學(xué)的特殊性和局限性，并不斷探索和完善，以切實提高美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：宿遷市泗洪縣城頭實驗學(xué)校）