宋博　王媛

摘 要：全媒體時(shí)代具有鮮明的時(shí)代特色，給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文基于全媒體時(shí)代背景，圍繞高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的問(wèn)題展開(kāi)探討，揭示了全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)表征，闡釋了全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的重要意義，從夯實(shí)思想根基、筑牢組織基礎(chǔ)、做強(qiáng)網(wǎng)上陣地、鞏固校園陣地四個(gè)方面提出了全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)路徑。

關(guān)鍵詞：全媒體 高校 意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)

牢牢掌握并不斷提升意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)是高校意識(shí)形態(tài)工作的重中之重，關(guān)乎人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)乎高校的辦學(xué)方向，關(guān)乎社會(huì)的和諧發(fā)展，具有戰(zhàn)略性、根本性、全局性的重要意義。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤。”［1］我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的根本目的就是要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)，面向青年大學(xué)生特殊群體，生動(dòng)詮釋和闡述馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵，充分說(shuō)明和彰顯馬克思主義的理論品質(zhì)，有效提升馬克思主義意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生群體中的認(rèn)同力、影響力和凝聚力，培養(yǎng)政治素養(yǎng)好、思想覺(jué)悟高、工作能力強(qiáng)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！叭襟w不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。”［2］這是習(xí)近平總書(shū)記從時(shí)代發(fā)展與科技進(jìn)步兩個(gè)維度對(duì)當(dāng)前媒體特征進(jìn)行的高度概括，也是對(duì)新時(shí)期高校意識(shí)形態(tài)工作形勢(shì)的精準(zhǔn)判定，同時(shí)清晰地揭示出當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作與以往任何歷史時(shí)期截然不同的新特征、新要求與新矛盾。

互聯(lián)網(wǎng)已成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地和各種話語(yǔ)爭(zhēng)奪的最前沿，面對(duì)新的話語(yǔ)環(huán)境和輿論空間，高校要始終高舉馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)工作不動(dòng)搖，充分認(rèn)識(shí)并掌握全媒體發(fā)展規(guī)律，有效借助高校獨(dú)有的人才和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極借鑒我黨經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)所積累的、寶貴的意識(shí)形態(tài)工作經(jīng)驗(yàn)，守正創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，準(zhǔn)確把握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的著力點(diǎn)和立足點(diǎn)，積極打造符合大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的全媒體輿論生態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間和校園實(shí)體環(huán)境兩個(gè)主陣地唱響馬克思主義意識(shí)形態(tài)主旋律，真正使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。

一、全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)表征

意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)是在一定的社會(huì)制度文化背景下以語(yǔ)言或文字為主要表達(dá)方式的信息傳導(dǎo)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，話語(yǔ)主體圍繞符合本身的利益要求的話語(yǔ)主題，依托不同的話語(yǔ)載體進(jìn)行思想交流、價(jià)值傳導(dǎo)和文化傳播。隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的日益興起，信息傳播媒介與信息傳播方式更加豐富多樣，新媒體與傳統(tǒng)媒體融合式發(fā)展、聯(lián)合式發(fā)聲已成為全媒體時(shí)代特有的信息傳播優(yōu)勢(shì)和輿論宣傳氛圍?！叭堂襟w、全息媒體、全員媒體、全效媒體的出現(xiàn)集中呈現(xiàn)了信息傳播的新動(dòng)向，昭示了全媒體傳播業(yè)態(tài)的生成?！保?］

在此背景下，高校意識(shí)形態(tài)工作基于態(tài)勢(shì)、把握趨勢(shì)、適應(yīng)形勢(shì)，在馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)過(guò)程中既保持馬克思主義指導(dǎo)思想的鮮明特色，又與時(shí)俱進(jìn)、有所作為，呈現(xiàn)出具有鮮明中國(guó)高校特色的時(shí)代表征。

（一）話語(yǔ)主題的鮮明性

話語(yǔ)主題，即意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)所表達(dá)的核心要義和中心思想，也是意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的終極目標(biāo)和理想效果。話語(yǔ)主題的鮮明性是意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的最明顯表征。在我國(guó)，無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、改革開(kāi)放時(shí)期還是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，話語(yǔ)主題始終是鮮明的，是不可動(dòng)搖的。無(wú)論在哪個(gè)歷史時(shí)期，我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作始終高舉馬克思主義偉大旗幟，始終堅(jiān)持用黨的先進(jìn)理論鑄魂育人、立德樹(shù)人，始終堅(jiān)持用時(shí)代語(yǔ)言向青年學(xué)生詮釋和解讀馬克思主義?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”［4］這一重要論斷鏗鏘有力地表達(dá)了馬克思主義在中國(guó)大地展現(xiàn)出的蓬勃生機(jī)，旗幟鮮明地指出了馬克思主義在新時(shí)代煥發(fā)出的強(qiáng)大生命力。

（二）話語(yǔ)主體的二元性

話語(yǔ)主體，是指意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的主要使用者、參與者和影響者，既包括話語(yǔ)的制造者、傳播者，也包括話語(yǔ)的接受者（或稱之為話語(yǔ)的受眾）。就高校而言，話語(yǔ)主體呈現(xiàn)出比較明顯的二元性特征。從高校的功能性概念出發(fā)，思想政治理論課教師、學(xué)生專(zhuān)職輔導(dǎo)員以及其他思想政治工作者以話語(yǔ)制造者或傳播者的身份在特定的場(chǎng)合、采取特殊的方式、運(yùn)用特有的手段向青年大學(xué)生群體表達(dá)、傳播馬克思主義思想。

（三）話語(yǔ)載體的多元性

話語(yǔ)載體多元性是全媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)工作的一個(gè)顯著的時(shí)代特征。話語(yǔ)載體，即承載意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)傳播的實(shí)體化工具。在信息技術(shù)的深刻影響下，話語(yǔ)傳播載體更加豐富、更加多元，不僅保留了具有獨(dú)特影響力的傳統(tǒng)油墨式話語(yǔ)傳播載體，而且大量引入了頗受青年大學(xué)生喜歡的現(xiàn)代電子式話語(yǔ)傳播載體，由此形成了一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互交融、油墨與代碼相互交織的新式話語(yǔ)傳播平臺(tái)。如此，話語(yǔ)傳播載體得到了全方位升級(jí)，話語(yǔ)傳播渠道得到了大幅度拓寬，話語(yǔ)傳播質(zhì)量得到了大幅度提升。

二、全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的重要意義

全媒體時(shí)代為信息的傳播與呈現(xiàn)提供了多樣化的工具和手段，從而打破了信息流的時(shí)空界限。人們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)都可以實(shí)現(xiàn)信息的發(fā)布、共享與互動(dòng)，信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用。與此同時(shí)，大量的非主流思想裹挾著“民主”“自由”的外衣，以文字、圖片、音頻、視頻等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，不斷涌入我國(guó)高校的校園，潛移默化地影響、改變著青年大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值認(rèn)同和行為取向，影響青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，在全媒體時(shí)代牢牢掌握并不斷提升高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)意義重大、影響深遠(yuǎn)，不僅關(guān)系到我國(guó)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的完成，也關(guān)系到我國(guó)高校社會(huì)主義辦學(xué)方向，還關(guān)系到我國(guó)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全。

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要

“高校立身之本在于立德樹(shù)人?！保?］立德，是我國(guó)高校開(kāi)展教育教學(xué)工作的根本和基礎(chǔ)，是對(duì)青年大學(xué)生自身“德行”的塑造與培育，是我國(guó)高素質(zhì)人才實(shí)現(xiàn)“為黨、為國(guó)、為民”服務(wù)的思想保證；樹(shù)人，是我國(guó)高等教育的核心與歸宿，是對(duì)青年大學(xué)生自身“能力”的培養(yǎng)與建構(gòu)，是我國(guó)高素質(zhì)人才實(shí)現(xiàn)“為黨、為國(guó)、為民”服務(wù)的智力保證?！傲⒌隆迸c“樹(shù)人”相輔相成、相得益彰，“一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所”［6］。換句話講，高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，就是要為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛褪且鉀Q好我國(guó)高等教育“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，旗幟鮮明地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，立場(chǎng)堅(jiān)定地唱響中國(guó)聲音，理直氣壯地講好中國(guó)故事。

由此可見(jiàn)，立德樹(shù)人工作的特殊性和重要性在客觀上要求高校在當(dāng)前復(fù)雜多變的輿論宣傳背景下牢牢掌握并不斷提升馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，真正做到以先進(jìn)思想引領(lǐng)人、以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)人、以高尚情操哺育人。

（二）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的本質(zhì)需要

我國(guó)的教育是為黨育人、為國(guó)育才的社會(huì)主義教育，回答了我國(guó)高等教育“辦什么樣的大學(xué)”“怎樣辦好大學(xué)”兩個(gè)帶有方向性的根本問(wèn)題。當(dāng)前，青年大學(xué)生在一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的以“開(kāi)放共享、互聯(lián)互動(dòng)、快速高效”為特征的全媒體組織架構(gòu)空間中學(xué)習(xí)和生活，思想認(rèn)同、價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。盡管我國(guó)高校辦學(xué)的外部輿論空間發(fā)生了變化，但社會(huì)主義辦學(xué)方向始終是如一的、堅(jiān)定的，這從根本上決定了馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位是牢固的、不可動(dòng)搖的。牢牢掌握并不斷提升馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是緊迫的、勢(shì)在必行的。

因此，將馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)和主張始終貫穿在教育教學(xué)全過(guò)程，可保證我國(guó)高等教育沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（三）維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的戰(zhàn)略需要

國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全是維護(hù)國(guó)家安全、實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益的重要保障，直接關(guān)乎國(guó)家的政治安全、社會(huì)安全和文化安全。當(dāng)前，世界正經(jīng)歷著百年未有之大變局，在這樣一個(gè)“大變局”中能否牢牢掌握并根據(jù)環(huán)境的變化不斷提升意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)已成為衡量一個(gè)主權(quán)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的重要指標(biāo)。因此，世界各國(guó)都把意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)問(wèn)題放在維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全這個(gè)戰(zhàn)略層面加以考慮。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已成為各種意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)交鋒的主戰(zhàn)場(chǎng)，青年大學(xué)生作為寶貴的人才資源成為不同意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)爭(zhēng)奪的對(duì)象。

因此，在全媒體時(shí)代鞏固和提升高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)符合我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全的總體要求和戰(zhàn)略需要。

三、全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)路徑

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。當(dāng)前，以人工智能、量子信息、移動(dòng)通信為代表的新一代信息傳播技術(shù)正日益影響和改變著人們的思維方式、生活樣式和工作模式，由此引發(fā)了輿論宣傳領(lǐng)域的巨大變革。新媒體與傳統(tǒng)媒體融合式發(fā)展、“線上”與“線下”同步發(fā)聲、網(wǎng)絡(luò)與校園同頻共振已成為全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的新思路和新舉措。

（一）堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)工作，夯實(shí)馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的思想根基

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是前進(jìn)的旗幟，中國(guó)共產(chǎn)黨百年發(fā)展的光輝歷程向世人昭示著這個(gè)亙古不變的永恒真理?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！保?］新的時(shí)代提出新的課題，新的課題催生新的理論，新的理論指引新的實(shí)踐。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，根植于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義新的偉大實(shí)踐，在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展中展現(xiàn)出強(qiáng)大的真理力量，是符合中國(guó)發(fā)展實(shí)際、被實(shí)踐所證明的科學(xué)理論和行動(dòng)指南。在全媒體時(shí)代，高校要旗幟鮮明地高舉馬克思主義偉大旗幟，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)工作。

一方面，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員以及其他思想政治教育者要在靈魂深處筑牢共產(chǎn)主義信仰之基、把穩(wěn)馬克思主義思想之舵，提高政治站位、強(qiáng)化理論思維，用心去學(xué)、去悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，帶著信仰學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)，自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者、深入研究者和積極傳播者。

另一方面，高校要毫不動(dòng)搖地、完完整整地將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，既要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道鑄魂育人的重要作用，又要高度重視高校校園文化主陣地啟智潤(rùn)心的根本功能，通過(guò)系統(tǒng)化的課程教育和形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，幫助青年大學(xué)生學(xué)懂、弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、形成過(guò)程和重要意義，從而保證青年大學(xué)生扣好人生的“第一?？圩印?。

（二）堅(jiān)持黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，筑牢馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的組織基礎(chǔ)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)： “要加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形

態(tài)?！保?］高校各級(jí)黨委和黨支部作為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任主體和前沿陣地，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要使命，強(qiáng)化主體責(zé)任，加強(qiáng)陣地建設(shè)，筑牢馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的組織基礎(chǔ)，將維護(hù)好、宣傳好馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)貫穿于教學(xué)科研、文化傳承和社會(huì)服務(wù)全過(guò)程。

一方面，高校意識(shí)形態(tài)工作要始終堅(jiān)持“書(shū)記負(fù)責(zé)制”的工作原則，黨委（支部）書(shū)記作為意識(shí)形態(tài)工作的第一責(zé)任人要在思想上深刻認(rèn)識(shí)到全媒體時(shí)代背景下做好高校意識(shí)形態(tài)工作的重要性和緊迫性，要毫不動(dòng)搖地、不打折扣地抓好本單位（部門(mén)）的意識(shí)形態(tài)工作，始終把大學(xué)生黨建和思想政治教育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，根據(jù)本單位（部門(mén)）的特點(diǎn)，建立起行之有效的意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制，切實(shí)做好本單位（部門(mén)）師生員工的思想教育、黨員發(fā)展、理論學(xué)習(xí)等工作。

另一方面，高校意識(shí)形態(tài)工作要始終堅(jiān)持“思想引領(lǐng)、知行合一”的工作思路，不斷加強(qiáng)師生黨員的理論學(xué)習(xí)，筑牢精神高地。高校各級(jí)黨委和基層黨支部要高度重視黨員的理論學(xué)習(xí)工作，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、集體討論、個(gè)人自學(xué)等方式不斷提高黨員的政治站位和政治意識(shí)，認(rèn)真讀原著、扎實(shí)學(xué)原文、真切悟原理，在學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下足功夫，聯(lián)系實(shí)際學(xué)、結(jié)合工作學(xué)，努力做到學(xué)以致用、學(xué)為所用。

（三）依托新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的網(wǎng)上陣地

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展與新媒體技術(shù)的日益成熟，青年大學(xué)生對(duì)電子化信息設(shè)備的依賴程度逐漸增強(qiáng)，作為信息承載體和傳播體的智能手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦已成為青年大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的必備工具。開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)是人類(lèi)共同的信息資源共享庫(kù)，同時(shí)也成為歷史虛無(wú)主義、新自由主義、“憲政民主”與“普世價(jià)值”論等錯(cuò)誤思潮的聚集地和集散地，這些異質(zhì)話語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)上不同程度地遮蔽、擠占、詆毀馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)，意圖削弱、稀釋馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)在大學(xué)生群體中的影響力，降低青年大學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感?；ヂ?lián)網(wǎng)空間話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪已成為高校意識(shí)形態(tài)工作的重中之重，高校黨委要高度重視網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，應(yīng)時(shí)而為，順勢(shì)而上，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”［9］。

一是要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，著力構(gòu)建覆蓋面廣、影響力大的校園新媒體宣傳矩陣，做強(qiáng)做大學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，開(kāi)發(fā)、推廣具有本學(xué)校特色的、集教育管理與服務(wù)功能于一體的手機(jī)小程序，實(shí)現(xiàn)各種信息資源的互聯(lián)互通與時(shí)時(shí)共享；二是要建立嚴(yán)格的網(wǎng)上信息發(fā)布審核機(jī)制，明確信息發(fā)布責(zé)任，優(yōu)化信息發(fā)布程序，確保主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)渠道的安全與暢通；三是要有效運(yùn)用視頻、圖片、音樂(lè)、動(dòng)漫等手段創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)方式，借助抖音、快手等視頻平臺(tái)，將馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)融入青年大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，從而使意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變得更接地氣、更加通俗易懂，進(jìn)一步增強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)對(duì)青年大學(xué)生的吸引力、感召力與影響力。

（四）借助傳統(tǒng)媒體獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的校園陣地

不可否認(rèn)，新媒體在信息傳播、內(nèi)容更新等方面具有絕對(duì)的速度優(yōu)勢(shì)，其形式新穎的信息表達(dá)方式、靈活多樣的信息交互手段頗受青年大學(xué)生的青睞。但就信息傳播內(nèi)容而言，新媒體在大多數(shù)時(shí)候提供給受眾的是類(lèi)似于“快餐式”的信息發(fā)布或新聞報(bào)道，只能告訴學(xué)生“發(fā)生了什么”，卻很少再深入解析“為何發(fā)生”，對(duì)信息的挖掘度和闡釋度遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)媒體。因此，高校不僅要做好新媒體的建設(shè)與發(fā)展，而且要繼續(xù)挖掘、發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的育人優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的育人效果，創(chuàng)建良好的校園輿論氛圍。

首先，建設(shè)一支政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新聞采編隊(duì)伍，確保發(fā)布內(nèi)容的政治導(dǎo)向性和思想教育性；其次，建立一套嚴(yán)格的審核制度，堅(jiān)持“誰(shuí)采編、誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)印發(fā)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，措施到位，責(zé)任到人，嚴(yán)把審核關(guān)；再次，堅(jiān)持“思想引領(lǐng)， 內(nèi)容至上”的原則，可采取電視或電臺(tái)直播、校報(bào)或期刊人物專(zhuān)欄等形式講述大學(xué)生身邊的勵(lì)志故事，介紹大學(xué)生周?chē)膬?yōu)秀人物，給學(xué)生以強(qiáng)烈的代入感和親和力，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的朋輩效應(yīng)；最后，校園電視臺(tái)、校園廣播臺(tái)要始終與國(guó)家主流媒體同頻共振，做到“兩個(gè)同步”，即校園電視臺(tái)堅(jiān)持在每晚七點(diǎn)同步轉(zhuǎn)播中央電視總臺(tái)的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，校園廣播臺(tái)堅(jiān)持每日早六點(diǎn)半同步轉(zhuǎn)播中央人民廣播電臺(tái)的《新聞和報(bào)紙摘要》節(jié)目，及時(shí)將黨的先進(jìn)理論和國(guó)家的重大事件第一時(shí)間傳遞給在校大學(xué)生，以潛移默化的方式使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)注、關(guān)心國(guó)家建設(shè)與發(fā)展的良好習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的全媒體輸出是符合時(shí)代發(fā)展要求、適應(yīng)中國(guó)高校客觀發(fā)展規(guī)律的必然之舉，是鞏固和提升高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的必由之路。只有堅(jiān)持黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)地位的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌做好“線上”和“線下”兩個(gè)場(chǎng)域的意識(shí)形態(tài)工作，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極探索高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)路徑，才能在任何時(shí)候、任何情況下確保我國(guó)高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向不會(huì)改變，立德樹(shù)人的根本任務(wù)不會(huì)改變，“為黨育才、為國(guó)育人”的初心和使命不會(huì)改變。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ ［7］ ［8］ 習(xí)近平談治國(guó)理政：第3卷 ［M］. 北京：外文出版社，2020：317，61，314.

［3］ 陶達(dá). 全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的理性審思［J］. 學(xué)校黨建與思想教育， 2021（10）：70-71，78.

［4］ 習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2021-07-01.

［5］ ［9］ 習(xí)近平談治國(guó)理政：第2卷 ［M］. 北京：外文出版社，2017：377，378.

［6］ 習(xí)近平談治國(guó)理政：第1卷 ［M］. 北京：外文出版社，2014：173.

基金項(xiàng)目：2021年度河北省高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)研究項(xiàng)目“全媒體時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)研究” （JSQ2021007），2022年度華北理工大學(xué)黨建與思想政治課題項(xiàng)目“全媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)提升路徑研究” （SZY B202206）。