陳恒華 _ 北京市第二十中學(xué)

北京市第二十中學(xué)聚焦新時代人才培養(yǎng)需求，以智慧校園建設(shè)為抓手，促進(jìn)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，以教育信息化推動學(xué)校變革。

1.用科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng)智慧校園高質(zhì)量建設(shè)

在智慧校園建設(shè)過程中，學(xué)校著力打造以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字服務(wù)為核心、管理應(yīng)用系統(tǒng)為支撐、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)為手段的硬件基礎(chǔ)，通過信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，促進(jìn)個性化的教與學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

基于數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)執(zhí)行效能的綜合考慮，學(xué)校智慧校園以校內(nèi)校外混合云的部署方式，搭建了“有線+無線”和多終端任意切換的應(yīng)用環(huán)境，滿足了不同應(yīng)用模塊安全高效的運行需求。

2.以提高學(xué)習(xí)和工作效率為導(dǎo)向，建設(shè)智能化硬件環(huán)境

學(xué)校推出了一個數(shù)字平臺加八大應(yīng)用系統(tǒng)的智慧校園基本框架。一個數(shù)字平臺是指承載教學(xué)研究、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、行政辦公、校園生活、金融服務(wù)等軟件的應(yīng)用平臺，這個應(yīng)用平臺具有兼容、開放、統(tǒng)一等特點。八大應(yīng)用系統(tǒng)包括智能考勤系統(tǒng)、實時錄課系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)等。

3.探索基于大數(shù)據(jù)分析的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，實現(xiàn)個性化指導(dǎo)

學(xué)校在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)上引入了智能結(jié)構(gòu)測評系統(tǒng)、性格特征測評系統(tǒng)與職業(yè)能力綜合測評系統(tǒng)、成績分析系統(tǒng)、選課指導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過程記錄系統(tǒng)、德育評價系統(tǒng)等。通過數(shù)字平臺收集學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活數(shù)據(jù)，形成“數(shù)字畫像”，更加科學(xué)精準(zhǔn)地指導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃、主動發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)解決了記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)數(shù)據(jù)困難的問題，更準(zhǔn)確地呈現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展水平；德育評價系統(tǒng)真實反映了學(xué)生日常表現(xiàn)，督促班主任有針對性地調(diào)整教育教學(xué)方式；成績分析系統(tǒng)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)成績的精準(zhǔn)分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自己的不足。

4.創(chuàng)新“教-學(xué)-研”方式，賦能教師專業(yè)發(fā)展

探索基于人工智能技術(shù)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。建設(shè)課堂行為分析系統(tǒng)，助力教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式；開展人工智能支持下的跨校區(qū)聯(lián)合教研，以課例為載體，以人工智能為手段，輔助“現(xiàn)場教學(xué)+線上觀課+校際研討”的研討模式；建設(shè)豐富多樣的數(shù)字資源庫，為教師備課和開展教學(xué)研究提供資源保障。

5.以精準(zhǔn)服務(wù)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變校園學(xué)習(xí)和生活方式

建設(shè)數(shù)字朗讀亭，構(gòu)建多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過身份識別進(jìn)入朗讀亭，沉浸式體驗朗讀的魅力。系統(tǒng)配備詩詞、文章，記錄個人的朗讀痕跡，進(jìn)行智能打分，并有針對性地提出改進(jìn)建議。系統(tǒng)與智慧校園平臺連通，將這些數(shù)據(jù)記入學(xué)生的過程性評價，豐富了學(xué)生的成長記錄。