劉華

摘? ?要：德育是近年來學校改革工作的重點，也是難點。陳舊的教育思想根深蒂固，讓現(xiàn)階段的德育手段相對單一、乏味。作為小學的教育管理者，我們更要主動地從小學教育的特點出發(fā)，挖掘多元化渠道，搭建德育平臺，立足新課程改革的要求，鼓勵教師發(fā)揮各個學科的德育價值，讓“培根鑄魂”不再是空話，讓學生幸福成長。

關(guān)鍵詞：“培根鑄魂”? ?德育? ?小學教學

社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展讓我國的教育事業(yè)迎來了新的改革風向?，F(xiàn)階段，學校不再只關(guān)注學生的學習成績，而是關(guān)注學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，期望學生成長為健全的人?！芭喔T魂”教育思想的提出，進一步強調(diào)了德育的重要性。在小學教學中，校長要認識到自身的言行會在無形之中引領(lǐng)整個學校的德育方向。因此，校長要主動發(fā)揮自身的作用，積極加強德育宣傳工作，并做好對教師的培訓，以便助推“培根鑄魂”理念的落地。

一、立足多元渠道，做好環(huán)境建設(shè)

（一）注重文化建設(shè)，實現(xiàn)隱性滲透

校園文化是一所學校所具有的特定的精神環(huán)境、文化環(huán)境，主要通過學校的建筑、景觀和綠化等元素體現(xiàn)。學校的文化環(huán)境對德育工作具有支撐性的作用，當校園環(huán)境充滿德育元素時，學生也容易與周圍環(huán)境進行信息交換，主動地從環(huán)境中獲得精神食糧。在開展德育工作時，校長要認識到校園環(huán)境的導向功能、陶冶功能和規(guī)范功能，積極地協(xié)調(diào)學校各部門之間的關(guān)系，促進校園德育文化環(huán)境的建設(shè)。

例如，學?？梢詮奈镔|(zhì)文化、精神文化等多個方面出發(fā)，進行學校德育文化的建設(shè)。首先，針對物質(zhì)文化方面，學?？梢愿鶕?jù)建校歷史創(chuàng)建博物館，借助博物館的展陳來傳達學校的育人思想。同時，學校可以將一些行為守則制作成畫報，張貼在學生經(jīng)常路過的地方，從而對學生起到警醒的作用，避免學生做出違反紀律的行為。其次，針對精神文化方面，學?？梢宰龊玫掠凉B透工作，借助校園廣播等方式，宣傳高尚品格的內(nèi)涵，營造良好的校園精神文化氛圍。這樣，學生便可以不斷與周圍環(huán)境進行信息交換，提升道德品質(zhì)素養(yǎng)。

（二）關(guān)注家校合作，推動德育宣傳

對學生進行德育指導，潤澤學生的心靈，從來不是學校單方面的責任和義務(wù)，家長也在其中發(fā)揮著重要的作用。近些年，許多學校都意識到家校合作的重要性，卻沒有系統(tǒng)地為家長滲透正確的德育觀念，以至于大多數(shù)家長仍舊過度關(guān)注學生的考試成績。對此，學校應(yīng)肩負重任，定期為家長開展德育指導工作，引起家長對德育活動的重視，以便家長轉(zhuǎn)變過去的教育理念，主動地配合學校落實“培根鑄魂”的理念。

例如，學校可以通過線下、線上渠道，建立家校溝通的橋梁。首先，針對線下渠道，學校可以定期開展以德育為主題的宣傳講座活動。在講座中，學校要著重強調(diào)“立德樹人”教育理念的內(nèi)涵，并借助實例向家長滲透家庭德育方法，以便幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育思想，讓家長將德育放在更加重要的位置。其次，針對線上活動，學?？梢詣?chuàng)建以德育為主要內(nèi)容的公眾號，定期在公眾號內(nèi)分享家庭德育案例、德育思想等，促使家長進一步改變教育思想。同時，家長可以在公眾號內(nèi)與學校的工作人員進行溝通，提出自己的疑惑，以便在學校德育工作者的輔助下，更加科學地開展家庭德育工作。

二、整合德育內(nèi)容，形成德育體系

（一）創(chuàng)建主題活動

德育的抽象性，使得傳統(tǒng)口述、說教的形式難以滿足學生的學習需求。而主題活動具有實踐色彩，能夠促使學生在參與活動的同時，主動從活動中學習健全人格的內(nèi)涵。對此，學?？梢愿鶕?jù)學生的成長需求，創(chuàng)建德育主題活動，促使學生在一系列的活動中提高道德素養(yǎng)，完成對健全人格品質(zhì)的深度理解。此外，在設(shè)計活動時，學校也要考慮學生的興趣愛好，避免活動成為學生的負擔，引起學生的抵觸心理。

例如，在對學生進行愛國主義教育時，學?？梢悦鞔_本次主題活動的目的，為學生創(chuàng)建一系列的學習活動。首先，學?？梢詣?chuàng)建以“緬懷革命英烈，弘揚愛國情懷”為主題的班會活動，請各班級展開主題教育，向?qū)W生宣講黨的優(yōu)良作風，介紹革命英雄的英勇事跡和高尚品德，讓學生在班會中了解如今幸福生活的來之不易。之后，學?？梢越M織學生參加公祭烈士活動，請學生在烈士陵園表達對革命英雄的敬佩之情。學校還可以開展文藝演出活動，鼓勵學生用舞蹈、小品、唱歌等多種方式，表達自己對祖國的熱愛之情。最后，學?？梢蚤_展以愛國為主題的演講比賽、詩歌朗誦比賽等，讓學生在競爭中將愛國主義情懷充分表達出來。

（二）拓展德育空間

過去，學校開展的德育活動局限在校內(nèi)，形式過于單一、乏味，往往難以調(diào)動學生的學習興趣。 “社會即學校，”教師應(yīng)當延伸學生的學習場所，讓學生從社會生活中獲得知識。因此，學校應(yīng)主動與當?shù)氐母＠M織、公益組織進行溝通，讓學生參加志愿活動，從勞動中認識到德育的重要性。

例如，為了強化學生關(guān)愛他人的意識，學?？梢耘c當?shù)氐臍埣踩寺?lián)合會進行溝通，共同制定德育方案。首先，在校內(nèi)，教師要對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，避免學生在校外發(fā)生意外。隨后，學校應(yīng)進行人員的合理分工，做到“責任落實到人”，為之后的德育活動做好準備。學生到達殘疾人聯(lián)合會后，可以先進行參觀，了解“殘聯(lián)”存在的意義。之后，學生可以體驗殘疾人的日常生活，如將眼睛蒙上，體驗盲人的生活等，從而深刻認識到殘疾人生活的不便，形成關(guān)愛他人、幫助他人的自覺意識。在校外活動結(jié)束后，教師要請學生談一談自己的感受，促使學生在回顧活動的過程中，將關(guān)愛他人的美好品質(zhì)深深埋在心底。

三、立足課改導向，推動德育落地

（一）挖掘?qū)W科德育元素

新課程標準對教學提出了新的要求，要求教師挖掘課本中的德育元素。對此，學校要主動開展講座、組織教研活動，轉(zhuǎn)變教師的教育思想，并以學科為單位創(chuàng)建小組，促使教師借助集體的力量，共同挖掘教材上的德育元素，并做好教學活動的優(yōu)化設(shè)計，讓德育融入日常的教學活動。

例如，學校可以從以下幾個方面出發(fā)，幫助教師打破學科界限，彰顯課程德育優(yōu)勢。首先，學校可以邀請專家到校開展講座，引導教師了解學科教學與德育之間的關(guān)聯(lián)。其次，學?？梢怨膭罱處熞缘掠秊橹黝}開展教研活動，共同挖掘課程中的德育元素，釋放學科“培根鑄魂”的價值。此外，學?？梢远ㄆ诮M織教師開展教學交流活動，促使教師探索更多新穎的德育手段，進一步提升學科教學中的德育質(zhì)量。

（二）鼓勵教師樹立典范

教師是學生成長過程中的領(lǐng)路人、引導者，教師的一言一行都會在潛移默化中影響學生。對此，在對學生進行德育指導時，教師要認識到自己扮演的重要角色，謹言慎行，為學生樹立好榜樣。

例如，針對日常教學活動，教師要細心備課，彰顯自身的敬業(yè)態(tài)度，促使學生認真地對待自己的學業(yè)。在穿著打扮上，教師要穿著得體，不穿奇裝異服，避免為學生做出不良示范。在與同事的交往中，教師要秉承友善、友愛的態(tài)度，與同事形成和諧的關(guān)系，并鼓勵學生與同伴和平相處，主動幫助有困難的同學。

總之，學校要將德育放在關(guān)鍵位置，主動地從環(huán)境建設(shè)、家校合作等多個角度出發(fā)，做好學校的德育工作，讓每一個學生都能健康、幸福地成長。

參考文獻：

[1]靳成金.“教學做合一”讓小學德育教育走得更遠[J].教學管理與教育研究，2021（22）：102-104.

[2]車月季.小學校長德育工作落實策略研究[J].啟迪與智慧（上），2022（9）：50-52.◆（作者單位：江蘇省海安市角斜鎮(zhèn)角斜小學）