◎王婧

近年來，隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和廣大群眾對公共文化服務需求的不斷增加，公共圖書館服務已不能滿足當前讀者的多元化與個性化需求。如何更好地利用縣級圖書館，拓展讀者范圍，做好讀者閱讀推廣工作，真正發(fā)揮縣級圖書館應有的教育和服務功能，是現(xiàn)階段縣級圖書館需要重點解決的難題。本文以臨澤縣圖書館為例，在分析縣級公共圖書館閱讀推廣工作存在問題的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研并結(jié)合實際，從四個方面對縣級公共圖書館全民閱讀活動的深入開展和推進進行思考和分析，以期提出有效的對策與建議，進而指導具體的實踐工作。

一、臨澤縣圖書館開展閱讀推廣工作的現(xiàn)狀

臨澤縣圖書館是綜合性公共圖書館，是向全縣公眾提供借閱圖書、報刊閱讀和傳播科學文化知識、共享文化信息的中心，作為臨澤縣全縣開展全民閱讀活動的主陣地，在文明城市創(chuàng)建和書香臨澤建設中發(fā)揮了積極的引領(lǐng)和帶動作用。圖書館依托場館資源優(yōu)勢，圍繞“世界讀書日”“全民讀書月”和傳統(tǒng)節(jié)日，聯(lián)合縣直部門單位、學校，每年組織開展悅讀臨澤、經(jīng)典誦讀、親子閱讀、主題征文、讀書沙龍、演講比賽、主題展覽等“書香臨澤 全民閱讀”推廣活動；積極打造市民身邊的微閱讀空間，縮短圖書館服務半徑，為更多市民群眾提供便捷的閱讀服務。創(chuàng)新推出“流動圖書包”和流動圖書點，常年開展流動圖書七進活動，為基層配送圖書近2.4 萬冊次；堅持文化旅游“宜融則融、能融盡融”總體思路，通過完善基礎(chǔ)設施、提升服務質(zhì)量、拓展全民閱讀活動等措施，先后在民宿、丹霞景區(qū)、旅游集散區(qū)、河西民俗博覽園建設民宿書房、分館、流通點，實現(xiàn)人流到哪里，閱讀服務就到哪里，讓游客在觀光旅游的同時，深入了解臨澤人文歷史，享受閱讀帶來的樂趣，不斷豐富游客的文化體驗。截至目前，建成“圖書館+旅游”模式新型閱讀空間8 個，民宿書房50 間，配送地方文獻、書籍8000 余冊，投放電子書刊借閱機4 臺。臨澤縣圖書館每年開展閱讀推廣活動4 場以上，惠及約9 萬人次，開展“館校聯(lián)盟·快樂閱讀”活動30 次，接待學生讀者共計2 萬余人次。通過系列活動的開展，充分發(fā)揮了圖書館全民閱讀引領(lǐng)作用，提升了圖書館陣地服務的效能，在全社會營造了愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。

二、基層圖書館閱讀推廣活動中存在的問題

（一）圖書館藏量低，數(shù)字資源匱乏，不能滿足讀者高品質(zhì)、高質(zhì)量的閱讀需求

縣級圖書館由于資金來源單一，購書經(jīng)費有限，圖書更新速度慢，每年訂購新書數(shù)量少，館藏文獻資源嚴重不足已成為制約縣級公共圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。以臨澤縣圖書館為例，每年采購新書的經(jīng)費不足10萬元，館內(nèi)能夠流通的圖書不足3 萬冊，從圖書的借閱情況看，將近55%的圖書在一年內(nèi)都從未被借閱過，表明這些圖書處于無用狀態(tài)。導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是館藏質(zhì)量偏低，圖書的內(nèi)容偏舊，圖書的閱讀價值不高。

（二）推廣活動形式單一，影響力小

由于受經(jīng)費的限制，每年開展的閱讀推廣活動主要以讀書會、誦讀比賽、好書推薦、征文比賽等為主，或者利用圖書館微信公眾號策劃開展線上讀書活動，大部分活動僅限于館內(nèi)開展，形式上簡單地沿襲一些老舊的方式和一些固定的模式，開展讀者活動僅僅是為了完成任務，活動主題不突出，不能很好地與讀者的需求結(jié)合，缺乏吸引力，帶動作用較小。

（三）圖書館利用率較低，群眾知曉率不高

隨著時代的變遷，紙質(zhì)圖書的閱讀量大幅減少，能夠踏入圖書館的人，尤其是青少年較少。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，2021 年城鎮(zhèn)居民對居住的街道有公共圖書館、社區(qū)閱覽室、報刊欄等至少一種公共文化服務設施的知曉率僅為23.9%，年接待讀者數(shù)量不足3 萬人，且只有不到2%的讀者從公共圖書館借閱過文獻資料。同時，圖書館對自身的服務宣傳不到位，尤其是新館搬遷以來，大部分居民不知道縣級公共圖書館的具體位置，群眾知曉率不高。

（四）推廣隊伍素質(zhì)不高，無法滿足工作要求

圖書館館員是閱讀推廣活動的主要力量，其業(yè)務能力和職業(yè)素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著閱讀活動的推廣效果。然而現(xiàn)階段基層圖書館館員普遍存在人員結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)人才缺乏，沒有能力策劃和組織高質(zhì)量上檔次的閱讀活動，認知跟不上時代的步伐，工作經(jīng)驗不足，無法適應圖書館閱讀推廣形勢發(fā)展的需要。

三、縣級公共圖書館開展閱讀推廣活動的對策

（一）改進閱讀服務方式

堅持以讀者為中心的服務理念，依托多元化的服務方式，承擔起圖書館“滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信”的價值作用。組織書店、民間讀書協(xié)會、讀書俱樂部開展閱讀調(diào)查研究，開展讀者群分析，按照讀者所需、分類供給的原則，優(yōu)化改進出版物宣傳推介方式、閱讀活動內(nèi)容和形式。創(chuàng)新服務手段、拓寬閱讀渠道，積極做好電子閱讀工作，讓群眾享有更高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品與服務。建立了獨立網(wǎng)站、公眾號，把單位發(fā)展動態(tài)、新書推介、舉辦活動等信息第一時間傳遞給讀者，著力打造適應讀者需求的特色閱讀空間；樹立“以人為本”的辦館理念，增強服務意識，豐富閱讀項目，完善閱讀機制，明確服務方向和目標，徹底改變傳統(tǒng)被動的服務觀念，對讀者的多元化需求開展有針對性的知識信息服務。通過專家解讀、領(lǐng)學，解決不會讀、讀不懂、不愛讀的問題，不斷提高廣大讀者的閱讀技能和鑒賞力，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

（二）拓展閱讀活動陣地

借助公共圖書館、農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋、新時代文明實踐中心（所、站）、縣級融媒體中心等公共文化活動場所，廣泛開展豐富多彩的閱讀活動。動員和鼓勵車站、游客中心、賓館、電影院、醫(yī)院等公共場所因地制宜地設立一些便民閱讀設施。在新時代文明實踐中心（所、站）全面推廣設立讀書角，推廣“志愿+閱讀”服務模式，組建閱讀志愿者隊伍。開展主題性和常態(tài)化閱讀活動，推出更多耕讀教育和“送紅色經(jīng)典”“送綠色健康”“送科學種植”等鄉(xiāng)村閱讀志愿服務項目。用好存量資源，充分發(fā)揮基層圖書館、農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋、綜合文化服務中心、農(nóng)村文化大院等現(xiàn)有設施的作用，建立覆蓋城鄉(xiāng)、實用便利的全民閱讀基礎(chǔ)設施體系。整合利用好文化信息資源共享工程、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程、有線電視“村村通”工程，為居民提供閱讀平臺。鼓勵居民開展電子化閱讀，利用網(wǎng)站、微博、微信、電子圖書館等新媒體，突出網(wǎng)絡互動性，豐富數(shù)字閱讀服務內(nèi)容，集聚優(yōu)質(zhì)閱讀資源，加強書評互動、深閱讀、精閱讀和點單閱讀服務，引導網(wǎng)民的積極參與，有效提升“書香社會”的魅力。在各機關(guān)單位、中小學校、社會組織、各類行業(yè)協(xié)會開辟“讀書沙龍”，以書交友，積極開展線上線下互動交流，傳遞文明閱讀正能量，促進數(shù)字閱讀健康發(fā)展。

（三）豐富閱讀活動內(nèi)容

1.積極開展閱讀推廣活動推進全民閱讀縱深發(fā)展

堅持把開展閱讀推廣活動作為推動全民閱讀的重要方式，充分利用“圖書館宣傳周”“世界讀書日”“全民讀書月”和寒暑假，廣泛開展“書香中國”全民閱讀、“優(yōu)秀讀書家庭”“優(yōu)秀讀書少年、兒童”評選表彰、精品書目推薦、流動圖書館七進活動，同時，結(jié)合寒暑假和不同群體的實際情況，開展不同形式的閱讀推廣活動，如“短詩比賽”“知識競賽”“同讀一本書”“經(jīng)典誦讀”等有效推進了全民閱讀深入開展。

2.借鑒吸收省內(nèi)外優(yōu)秀閱讀文化成果，積極開展文化交流活動

邀請名家名人到臨澤開設講座、論壇，提升整體文化氛圍。選樹具體、生動的先進典型，培育閱讀改變命運、實現(xiàn)人生價值的社會輿論環(huán)境，倡導崇尚讀書、熱愛讀書、閱讀受人尊重的文化導向。

3.積極組織開展優(yōu)秀作品閱讀活動

積極組織開展優(yōu)秀文藝作品、哲學社會科學著作、科普讀物的閱讀，引導和幫助廣大讀者在品讀優(yōu)秀讀物中陶冶情操，不斷充實人們的精神世界。

（四）著力提升閱讀品質(zhì)

1.聚焦閱讀本體深化全民閱讀活動

抓好各級各類閱讀活動的內(nèi)容質(zhì)量與活動形式，引導和幫助廣大讀者開展有內(nèi)容、有深度的閱讀，讓讀者成為主角，讓閱讀回歸書本。創(chuàng)新方式方法，提升全民閱讀活動品質(zhì)，大力營造交流心得、潛心書卷、沉浸書香的閱讀氛圍，引導廣大群眾把閱讀融入生活，形成愛讀書、讀好書、善讀書的社會風尚。加強和縣文聯(lián)、作協(xié)合作，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，深入挖掘歷史文化素材、創(chuàng)作出更多更好反映正能量的精品書籍，提高原創(chuàng)作品水平，講好基層故事，為全民閱讀提供思想性、藝術(shù)性、科學性俱佳的精品力作，吸引人們在閱讀中了解家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)，不斷提升閱讀吸引力和提高閱讀的深度。

2.舉辦有深度的讀書分享活動

圖書館結(jié)合當?shù)貧v史文化底蘊，聚力打造閱讀品牌，廣泛、持續(xù)、系列化開展全民讀書月、“閱享季”、經(jīng)典誦讀、讀書沙龍、分享交流等群眾性閱讀活動，對內(nèi)大力營造“善讀書、讀善書、育善心、做善人”的濃厚氛圍，對外不斷提升閱讀品牌的知名度、影響力。積極探索如何做到深度閱讀，讓經(jīng)典書籍滋養(yǎng)我們的靈魂，增長我們的智慧，成為我們?nèi)松缆飞锨斑M的階梯。閱讀分享會以“同讀一本書”的形式，主要圍繞著名作家的一篇散文、一本小說或是一本詩集，展開閱讀和討論，在分享中接受智慧的洗禮，交流中碰撞思想的火花。邀請文學大咖、專家學者談談自己寫作出版的書，分享創(chuàng)作心路歷程，這也是當前流行的一種行之有效的閱讀推廣方式。2020 年10 月，臨澤縣圖書館邀請甘肅兒童文學八駿、中國作家協(xié)會會員趙劍云女士及甘肅少年兒童出版社在臨澤縣圖書館舉辦《敦煌小畫師》閱讀分享會?；顒又?，趙劍云老師通過介紹《敦煌小畫師》《月河灣的安安》等圖書內(nèi)容，用深入淺出、通俗易懂的語言，分享了自己在敦煌參觀時的所見所想、創(chuàng)作靈感及閱讀對她人生道路所產(chǎn)生的重要影響。

（五）建立社會力量參與機制

1.建立閱讀推廣隊伍

依托全縣文化陣地，廣泛成立讀書會和全民閱讀志愿服務隊，在圖書館、社區(qū)書屋、農(nóng)家書屋普遍設立全民閱讀志愿服務站。鼓勵和支持公務員、教師、離退休干部、文藝工作者、大學生等加入閱讀推廣人才隊伍。指導臨澤縣閱讀學會切實加強能力建設，充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用，助力開展全民閱讀推廣活動。

2.完善全民閱讀工作體系

按照制度化、體系化、常態(tài)化、工程化、項目化的要求，探索建立全民閱讀活動報備制度和引導管控機制，依法依規(guī)發(fā)展全民閱讀公益機構(gòu)、志愿服務隊伍，健康有序開展全民閱讀推廣活動、志愿服務活動、社會捐贈等全民閱讀社會活動，加強對全民閱讀工作的管理，努力做到用制度推動“書香社會”建設，用機制激發(fā)全社會閱讀活力。鼓勵通過政府購買服務的方式開展全民閱讀活動，健全全民閱讀公共服務設施。

四、結(jié)語

綜上所述，圖書館閱讀推廣工作的開展對促進全民閱讀，提高全民素質(zhì)，促進精神文明建設具有十分重要的意義。我們應當結(jié)合實際，進一步建立健全相關(guān)管理制度，努力探索圖書館進行全民閱讀推廣的有效對策與辦法，進而為群眾提供更為優(yōu)質(zhì)的閱讀服務，引導更多的人養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時也促進縣級圖書館的持續(xù)發(fā)展。