辛德萬

（沈陽音樂學院，遼寧沈陽 100818）

“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題[1]。黨的十八大提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。黨的十九大進一步強調(diào)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。黨的十九屆五中全會明確了建設(shè)高質(zhì)量教育體系，到2035 年把我國建成教育強國的奮斗目標。黨的二十大再次強調(diào)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。2018 年5 月，習近平總書記在北京大學師生座談會上強調(diào)，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。習近平總書記關(guān)于立德樹人的論述，明確了教育的根本任務(wù)和使命，為高校培養(yǎng)人才指明了目標和方向[2]。百年大計，教育為本。建設(shè)教育強國是黨之大計，國之大計[3]。在新時代背景下，將紅色音樂融入高校思想政治教育工作，不斷鞏固馬克思主義在高等學校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，已經(jīng)成為各個高校必須抓好的重要政治任務(wù)。

一、紅色音樂的產(chǎn)生與發(fā)展

紅色音樂的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，與我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步是密不可分、遙相呼應(yīng)的。以毛澤東同志為核心的中國共產(chǎn)黨人，領(lǐng)導中國人民完成新民主主義革命，取得了一次又一次勝利，紅色音樂應(yīng)運而生。起初的紅色音樂多以傳統(tǒng)民間音樂小調(diào)為基礎(chǔ)改編而成，沿用民間小調(diào)的曲譜，更新創(chuàng)作者的歌詞。1923 年，瞿秋白以歌頌廣大基層勞動者為主題創(chuàng)作革命歌曲《赤潮曲》，宣告了中國人民的覺醒，吹響了革命的戰(zhàn)斗號角，號召中國勞動者和全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，標志著中國人獨立創(chuàng)作的紅色音樂正式誕生。

隨著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國革命的發(fā)展，紅色音樂也在不斷發(fā)展進步。紅色音樂發(fā)展主要經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期、新中國成立初期、改革開放后等歷史時期。發(fā)展至今，其創(chuàng)作主題主要是歌頌中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、新中國日新月異的發(fā)展變化、革命英雄人物等，旨在宣傳社會主義制度的先進性和優(yōu)越性，弘揚愛國主義精神，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，加強社會主義精神文明建設(shè)，傳播社會正能量，弘揚社會主旋律。如在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)的《盼紅軍》《共產(chǎn)兒童團歌》《十送紅軍》《八月桂花滿地開》等反映無產(chǎn)階級革命思想的工農(nóng)革命歌曲，在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)的《畢業(yè)歌》《松花江上》《大刀進行曲》《到敵人后方去》等充滿革命熱情的歌曲，在新中國成立初期涌現(xiàn)的《東方紅》《洞庭魚米香》《邊疆戰(zhàn)士大合唱》《桂花開放幸福來》等表達對祖國的熱愛和對美好生活的向往的歌曲，以及改革開放后涌現(xiàn)的《走進新時代》《春天的故事》《祝福祖國》《在希望的田野上》《愛我中華》等表達人民群眾對黨和國家深厚情感的歌曲，均是膾炙人口、廣為流傳的紅色音樂佳作。這些昂揚向上、催人奮進的紅色音樂作品，歌詞通俗易懂，曲調(diào)朗朗上口，有著深厚的群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。其強烈的感染力和蓬勃的生命力，激發(fā)了人民群眾的民族自尊心和自豪感，在中國革命斗爭與社會主義建設(shè)中發(fā)揮了重要的推動作用。

二、紅色音樂在高校落實立德樹人根本任務(wù)中的功能

立德就是樹立德業(yè)、提升修為，堅持德育為先，明大德、守公德、嚴私德；樹人就是培養(yǎng)人才、以人為本，通過教育來改變?nèi)恕⑺茉烊薣4]。立德與樹人是有機整體，二者密不可分。立德是基礎(chǔ)和前提，是根本；樹人是目標和方向，是核心。先立德，之后才能樹人，不立德恐難樹人。而無論立德還是樹人，都不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是要經(jīng)過時間的累積，經(jīng)歷一個漫長的過程[5]。紅色音樂對偉大祖國的頌揚和對廣大英雄人物的塑造，集中體現(xiàn)和詮釋了滿滿的愛國主義精神和濃濃的家國情懷。紅色音樂進校園意義深遠，它是當代大學生不可或缺的精神食糧，也是高校思想政治教育工作的重要載體。

紅色音樂根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命戰(zhàn)爭及思想政治教育實踐過程中不斷衍生發(fā)展。無論是產(chǎn)生背景還是發(fā)展歷程，紅色音樂與高校思想政治教育在意識形態(tài)層面都具有高度同源性，教育思想和教育內(nèi)容也具有高度一致性。每一首紅色音樂作品都烙印著鮮明的時代特色和愛國情感，反映了不同時期革命斗爭局勢的變化和人民群眾情感的訴求，飽含著濃烈的愛國主義、集體主義、民族精神和人民對美好生活的向往，蘊含著豐富的育人價值和思想政治教育因子。大學生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，世界觀、人生觀、價值觀在這一時期逐漸形成，重溫這些經(jīng)過歲月沉淀的紅色音樂，不僅能夠喚起他們對革命歷史的回憶和對幸福生活的追尋，還能凈化心靈、陶冶情操，激發(fā)大學生的愛國情感。紅色音樂常聽常新，可以不斷指引新時代大學生繼承先輩遺志，促進大學生重塑世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，勇挑時代重擔，為實現(xiàn)中華民族偉大復興揮灑青春。

當前，很多高校已經(jīng)充分認識到紅色音樂在立德樹人及大學生思想政治教育工作中的重要功能，將之作為大學生思想政治教育的重要內(nèi)容[6]。但部分高校對紅色音樂在立德樹人中的作用重視不夠，未能和教育教學有效結(jié)合，導致紅色資源利用受阻，紅色基因傳承受到了影響。在新時代背景下，充分挖掘紅色音樂在高校思想政治教育中的引導作用和激勵功能，已成為各高校貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容和有效載體。

三、紅色音樂融入立德樹人根本任務(wù)的對策與途徑

立德樹人就是以德育人、以文化人，在教育教學過程中注重培育和踐行社會主義核心價值觀，為黨和人民培養(yǎng)有品行、有道德的人才[7]。解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，是落實立德樹人根本任務(wù)的首要要求。因此，將紅色音樂融入高等學校立德樹人根本任務(wù)，是時代所需，更是歷史的必然。

（一）構(gòu)建“紅色+”思政創(chuàng)新育人模式

堅持引進來的創(chuàng)新育人模式，定期邀請著名音樂家、作曲家、歌唱家等到校舉辦紅色音樂專場音樂會或紅色音樂專題講座，以聆聽音樂會和講座的形式提升音樂素養(yǎng)，了解中國革命的艱辛，深入挖掘紅色音樂創(chuàng)作背后的黨史故事。積極提升思政教師的理論水平，讓紅色音樂在高等學校思想政治理論課中落地生根，綻放美麗的花朵。同時，思政課教師要堅定地信仰馬克思主義、傳播馬克思主義、研究馬克思主義、講授馬克思主義，只有自己在馬研馬、信馬傳馬，才能引導學生真學、真信、真懂、真用。高校要不斷加強思政課教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支以思政課教師為主體、輔導員和學生工作干部為補充的業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的思政隊伍。每周組織思政教師集體備課，備課中注意穿插紅色音樂教育。同時，在學校宣傳欄、教學樓、生活區(qū)等醒目位置，定期張貼紅色音樂宣傳海報；在學校網(wǎng)站、微信公眾號上，積極宣揚紅色音樂育人成果，努力構(gòu)建全員全過程全方位的紅色音樂育人新格局。

（二）構(gòu)建“實踐+”思政創(chuàng)新育人模式

堅持走出去的創(chuàng)新育人模式，將紅色音樂與開展大學生理想信念教育、培育踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合。一是與暑期大學生“三下鄉(xiāng)”活動相結(jié)合，深入基層開展藝術(shù)惠民活動，舉辦紅色音樂作品專場音樂會。二是在黨的生日、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點，組織學生開展紅色音樂主題黨日和團日活動。如帶領(lǐng)學生前往抗美援朝紀念館、九一八歷史博物館、井岡山、延安、中共一大會址紀念館、浙江嘉興南湖革命紀念館等革命圣地參觀學習，讓學生以實踐活動的方式身臨其境地了解中國革命和中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，學習革命先輩的英雄事跡。在革命圣地高唱紅色歌曲，引導廣大學生學習可歌可泣的奮斗史、艱苦卓絕的革命史、波瀾壯闊的奮斗史，以這種特殊的方式緬懷革命先烈，達到“實踐+”思政育人目的。三是將紅色音樂與大學新生入學教育相結(jié)合，幫助大學生扣好人生的第一?？圩印Ｒ渣h旗、國旗、軍旗、團旗等元素為主題，開展紅色主題班會，演唱紅色音樂，弘揚愛國主義精神。

（三）充分利用第二課堂提升育人成效

將紅色音樂融入高校共青團開展的第二課堂各項育人活動中[8]。在各高校團委開展的青年大學習中加入紅色音樂學習內(nèi)容，不僅可以豐富學習體驗，創(chuàng)新學習載體，還能提升學習成效。如在3月5日學雷鋒紀念日前后，可以開展學習雷鋒精神的專題學習，學習中加入歌曲《學習雷鋒好榜樣》的相關(guān)內(nèi)容，讓學生通過歌曲了解雷鋒背后的故事和樂于助人、無私奉獻的精神。在9 月10 日教師節(jié)來臨之際，可以組織以歌頌教師默默無聞堅守三尺講臺遍育桃李為主題的青年大學習，學唱歌曲《長大后我就成了你》《老師你好嗎》《每當我走過老師窗前》等，通過這種特殊的方式表達學生對老師深深的愛、濃濃的情和由衷的敬意。除了青年大學習，還可以以主題團日的形式開展第二課堂活動。如圍繞七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)開展紅色音樂主題團日活動，組織紅色音樂作品專場音樂會、紅色音樂故事學習分享會等，多渠道、多類別、多形式開展第二課堂活動，讓紅色經(jīng)典音樂激昂的歌聲回蕩在校園的各個角落，讓紅色經(jīng)典音樂優(yōu)美的旋律走進每名聽眾的心靈，讓紅色音樂作品背后的故事深深地感染每一名學生，將紅色音樂的育人成效發(fā)揮到最佳。

（四）思政課程與課程思政協(xié)同育人

課程思政是思政教育形式的創(chuàng)新，是落實立德樹人根本任務(wù)的育人理念[9]。所有課程都承擔著育人責任，要使各類課程與思政課程同向同行，將思想政治教育的理論觀念、價值取向等融入其他課程教學中，形成協(xié)同效應(yīng)，最終形成全員全過程全方位育人新格局。思政課程與課程思政協(xié)同育人，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑[10]。在此過程中，紅色音樂能起到重要作用，尤其是在音樂院校專業(yè)課教學中。許多音樂院校致力于推動專業(yè)課與思政課同頻共振、同向同行，以“思政+藝術(shù)實踐”的形式，創(chuàng)新教學模式。邀請思政課教師參與專業(yè)課教學，在專業(yè)課教學開始前，由思政課教師講述紅色音樂作品背后的故事，使學生真正了解作品創(chuàng)作的時代背景、價值觀念和當代意義，在演唱或演奏時才能將情感表達得淋漓盡致。專業(yè)課與思政課協(xié)同育人，有助于學生將報國之志、愛國之情融入創(chuàng)造歷史的奮斗征程中，融入改革開放的偉大事業(yè)中，使廣大學生深刻認識到幸福生活來之不易、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民取得偉大抗疫斗爭的階段性成果來之不易，不斷激發(fā)學生愛黨、愛國、愛校、愛家的情懷，增強學生守初心、擔使命的自覺性和緊迫感、責任感。

四、結(jié)束語

高等學校肩負著為新時代中國特色社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的歷史重任，高校思想政治教育工作直接決定著高校的人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導下，我國高等教育取得了歷史性發(fā)展，但也面臨許多新的挑戰(zhàn)和困難。在新時代背景下，各高校要深入挖掘紅色音樂的思想政治教育價值，充分發(fā)揮其潛移默化的育人作用，以紅色音樂的正能量引導學生、感化學生，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強學生思想道德修養(yǎng)，為新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)堪當重任的時代新人。