李厚建，彭森鵬

（新疆大學(xué) 黨委學(xué)生工作部，新疆 烏魯木齊 830046）

鑄牢中華民族共同體意識是新時代做好我國民族工作的主線。加強各民族交往交流交融是實現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識的重要方式，學(xué)校教育是各民族師生鑄牢中華民族共同體意識的主要途徑。新疆位于中國西北邊陲，地處亞歐大陸腹地，一段時間以來，深受“三股勢力”的疊加影響，給新疆社會穩(wěn)定和人民生命財產(chǎn)安全造成極大危害。新疆高校大學(xué)生是維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結(jié)的中堅力量。對新疆高校而言，鑄牢中華民族共同體意識的緊迫性和重要性日趨凸顯。新疆高校實施好鑄牢中華民族共同體意識“筑基”工程，不斷提高青年學(xué)生的政治認同、思想認同、文化認同、情感認同、價值認同，這對于維護祖國統(tǒng)一，促進民族團結(jié)，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。

一、鑄牢中華民族共同體意識的科學(xué)內(nèi)涵

鑄牢中華民族共同體意識是新時代我國民族工作的重要概念。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記聚焦我國民族團結(jié)進步事業(yè)，創(chuàng)造性地提出了“鑄牢中華民族共同體意識”這一重大現(xiàn)實命題。2014年5月，習(xí)近平總書記在第二次中央新疆工作座談會上首次提出“牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識”［1］。2017 年10 月，黨的十九大報告進一步提出“鑄牢中華民族共同體意識”并將其寫入黨章，將其作為全黨全國各族人民實現(xiàn)中國夢新征程上的共同意志和根本遵循。2019 年7 月，習(xí)近平在內(nèi)蒙古考察時強調(diào)，“要深入推進民族團結(jié)進步創(chuàng)建進社區(qū)，把社區(qū)打造成為各族群眾守望相助的大家庭，積極創(chuàng)造各族群眾安居樂業(yè)的良好社區(qū)環(huán)境”［2］。2020年1月，習(xí)近平在云南考察時強調(diào)，要堅持走中國特色解決民族問題的正確道路，全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建，打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)［3］。同年9月，習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強調(diào)，“要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結(jié)。”［4］2022 年10 月，黨的二十大報告指出：“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結(jié)進步事業(yè)。”［5］2022年7 月，習(xí)近平總書記在新疆視察時，從新疆大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地到烏魯木齊市天山區(qū)固原巷社區(qū)，從在新疆博物館觀看民族史詩《瑪納斯》說唱展示到聽取新疆工作匯報時都強調(diào)要鑄牢中華民族共同體意識。習(xí)近平總書記指出，中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，“只有鑄牢中華民族共同體意識，才能有效應(yīng)對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中民族領(lǐng)域可能發(fā)生的風(fēng)險挑戰(zhàn)，才能為黨和國家興旺發(fā)達、長治久安提供重要思想保證?！保?］改革開放特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入總結(jié)中國共產(chǎn)黨民族工作的發(fā)展歷程和巨大成就，科學(xué)回答了新時代民族工作舉什么旗、走什么路等重大問題，強調(diào)中華民族大家庭、中華民族共同體、鑄牢中華民族共同體意識等重大理念，一脈相承又與時俱進貫徹黨的民族理論和民族政策，積累了把握民族問題、做好民族工作的寶貴經(jīng)驗，形成了黨關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想?；仡欬h的百年奮斗歷程，黨的民族工作取得的最大成就，就是走出了一條中國特色解決民族問題的正確道路。習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想明確了以鑄牢中華民族共同體意識為主線推進新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)思想，是馬克思主義民族理論中國化的最新成果，是新時代黨的民族工作的“綱”，是新時代黨的治疆方略“八個堅持”的重要內(nèi)容之一，為做好新時代黨的民族工作指明了前進方向，提供了根本遵循。

“中華民族共同體意識”是由三個詞組成的復(fù)合名詞。“中華民族”一詞是我國各民族的總稱。具有現(xiàn)代意義的中華民族的形成是以中國近代史為起點的，1840 年鴉片戰(zhàn)爭后中國各民族在共同抵御外來侵略、爭取民族獨立的斗爭中，形成了一個休戚與共的自覺的民族命運共同體。習(xí)近平總書記在2014年中央民族工作會議上指出，1840 年鴉片戰(zhàn)爭后的外國侵略和亡國滅種危機，把我國各民族的命運空前緊密地聯(lián)系在一起，血與火的共同抗?fàn)幾尭髅褡迦嗣裆羁陶J識到，中華民族是一個命運共同體，一榮俱榮，一損俱損［7］。把“中華民族”與“共同體”兩個詞合在一起構(gòu)成“中華民族共同體”。顧名思義，就是由中國各民族組成的中華民族的前途和命運都緊密聯(lián)系在一起。中華民族共同體也是中華民族成員和中國公民國家身份的集中概括?！耙庾R”是指人類所特有的對客觀世界的主觀反映。唯物辯證法認為：社會存在決定社會意識，社會意識反映社會存在。中華民族是56 個民族的“多元一體”，中華民族和各民族是一個大家庭和家庭成員的關(guān)系?！耙惑w”包含“多元”，“多元”組成“一體”，二者辯證統(tǒng)一、不可分離。中華文明上下五千年，在長時間各民族交往交流交融過程中，逐漸形成了有溫度、有歷史、有內(nèi)涵的全員遵循的集體價值意識，即中華民族共同體意識。中華民族共同體意識是具有強大凝聚力和強烈民族感的整體意識，并隨著實踐發(fā)展逐步深入人心，成為增進民族團結(jié)、匯聚民族力量、促進民族交往交流交融的精神紐帶［8］。中華民族共同體意識的形成是在對客觀世界正確認識基礎(chǔ)之上的主觀反映，這種意識是在中華民族形成過程中和中華民族偉大復(fù)興的實踐中出現(xiàn)的，是中國各民族對共同的前途命運的深刻認識。中華民族共同體意識能體現(xiàn)中華民族和中國人民的整體和根本利益，能使個人的意志和各民族的意志凝聚為中華民族集體的意志，能成為激勵和促進各民族成員共同奮斗繁榮發(fā)展的思想基礎(chǔ)，也是各民族成員共同遵循的價值目標(biāo)和理想歸宿［9］。當(dāng)前，我國仍處于國內(nèi)國際“兩個大局”的重要歷史發(fā)展機遇期，處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，在當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局的背景下，鑄牢中華民族共同體意識已經(jīng)成為新時代關(guān)系國家與民族命運的重要理論與現(xiàn)實命題，具有重大而深遠的意義。鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。鑄牢中華民族共同體意識是國家認同、民族交融的情感紐帶，是祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的思想基石，是中華民族延綿不斷、永續(xù)發(fā)展的力量源泉。

鑄牢中華民族共同體意識，事關(guān)黨和國家前途命運，事關(guān)中華民族未來，必須從青少年抓起、從學(xué)校入手。高校是堅守立德樹人初心，為黨育人、為國育才的人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，是鑄牢中華民族共同體意識的重要陣地。新疆高校位于我國邊疆民族地區(qū)，意識形態(tài)建設(shè)面臨多種挑戰(zhàn)，既有全國高校的共性問題，還有新疆高校面對的特殊挑戰(zhàn)。新疆高校不僅承擔(dān)著培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會的歷史功能，還承擔(dān)著維護社會穩(wěn)定和長治久安的社會功能。對新疆高校而言，鑄牢中華民族共同體意識，既有利于維護好新疆高校意識形態(tài)領(lǐng)域安全，引導(dǎo)各族青年學(xué)生牢固樹立馬克思主義“五觀”、增強“五個認同”，自覺以實際行動維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，也是新疆高校實現(xiàn)校園和諧穩(wěn)定的必然要求。

二、新疆高校鑄牢中華民族共同體意識的價值意蘊

（一）鑄牢中華民族共同體意識是維護國家統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)

鑄牢中華民族共同體意識是新時代做好我國民族工作的主線。中華民族有悠久的歷史，中國歷史發(fā)展的過程就是中華民族共同體意識形成的過程。只有鑄牢中華民族共同體意識，才能增進各民族人民對中華民族的自覺認同。在漫長的歷史發(fā)展中，維護和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家，始終是我國社會歷史發(fā)展的主流。新疆高校是各民族人才聚集地，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅強陣地，是社會主義意識形態(tài)表達的主渠道，而青年學(xué)生是堅守陣地的中堅力量。鑄牢中華民族共同體意識是學(xué)校思想政治教育的一項重要任務(wù)，也是新疆高校思想政治教育的普遍性要求。育人的根本在于立德，新疆高校必須利用自身優(yōu)勢，充分挖掘鑄牢中華民族共同體意識元素，向青年學(xué)生講清楚新疆若干歷史問題，引領(lǐng)青年學(xué)生正確處理好共同性和差異性、中華民族共同體意識和各民族意識、中華文化和各民族文化、物質(zhì)和精神“四對關(guān)系”，用馬克思主義理論武裝師生頭腦，把各族人民智慧最大限度凝聚起來，鍥而不舍抓好社會主義精神文明建設(shè)，形成各民族師生同呼吸、共命運、心連心的強大精神動力，引領(lǐng)各民族師生深刻認識國家統(tǒng)一是各民族的最高利益，從而奠定共同維護國家統(tǒng)一的思想根基。

（二）鑄牢中華民族共同體意識是繪就民族團結(jié)最大的同心圓

一個國家和民族的復(fù)興需要強大的物質(zhì)力量，也需要強大的精神力量。新疆地理位置得天獨厚，在歷史上是古絲綢之路的重要通道，戰(zhàn)略位置十分重要。1949年9月，新疆和平解放，開創(chuàng)了新疆歷史發(fā)展的新紀(jì)元。1955 年新疆維吾爾自治區(qū)成立，從此掀開了各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的新篇章。1999 年以來，為加快西部地區(qū)發(fā)展，縮小東西部差距，中央實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略。新疆也相應(yīng)提出了“資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略”以適應(yīng)西部大開發(fā)要求，促進新疆經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。發(fā)展是解決民族地區(qū)各種問題的總鑰匙。習(xí)近平總書記在參加全國政協(xié)十二屆二次會議少數(shù)民族界委員聯(lián)組討論時強調(diào)：“增強民族團結(jié)的核心問題，就是要積極創(chuàng)造條件，千方百計加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進各民族共同繁榮發(fā)展?！保?0］進入新時代，隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進，新疆西引東來、東聯(lián)西出的區(qū)位優(yōu)勢更加凸顯。2021 年，新疆同全國人民一道，全面建成小康社會。1955 年至2022 年，新疆地區(qū)生產(chǎn)總值由12.31 億元增長至17 741.34 億元，人均地區(qū)生產(chǎn)總值由241 元增至68 522 元。當(dāng)前，新疆社會大局持續(xù)穩(wěn)定，各族人民和睦相處、安居樂業(yè)，各族人民的獲得感、幸福感、安全感顯著提升，像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起。黨的十八大以來，新疆高校全面落實各項學(xué)生資助政策，實現(xiàn)了“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”的莊嚴承諾，各民族學(xué)生對國家的認同、對黨的感恩意識明顯增強。這些成績，體現(xiàn)了黨的民族政策和民族區(qū)域自治制度在新疆的成功實踐。新疆經(jīng)濟社會長期可持續(xù)發(fā)展為鑄牢中華民族共同體意識打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，鑄牢中華民族共同體意識也為新疆經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了雄厚的群眾基礎(chǔ)，繪就了民族團結(jié)最大的同心圓。

（三）鑄牢中華民族共同體意識是增強中華文化認同的重要途徑

新疆自古以來就是多民族、多宗教、多文化的匯集交融之地，特殊的區(qū)情民情為新疆帶來了多元文化的特點。新疆高校必須引領(lǐng)青年學(xué)生正確認識中華文化和各民族文化，中華民族共同體意識和各民族意識之間的關(guān)系。中國自古以來就是一個多民族國家?！耙徊恐袊?，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。”［11］民族的多樣性、語言的多樣性、生產(chǎn)方式的多樣性等，構(gòu)成了新疆燦爛文化的多元性。尊重各民族之間的差異，是為了更清晰認識共同性是如何聚集和日益增強的，是如何成為歷史主流的。共同性是主導(dǎo)，是方向、前提和根本，離開了共同性，中華民族共同體建設(shè)將會失去方向。新疆各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是中華民族共有的精神財富，為中華文化的發(fā)展與進步作出了貢獻。各民族文化在中華大地上交流交融，形成氣勢恢宏的中華文化。文化認同是在各民族文化特征的基礎(chǔ)上，是對中華民族共同文化特征的認同。歷史上，我國各民族共同培育、繼承和發(fā)展了以愛國主義為核心的偉大民族精神，這種精神已深深融進了中華民族的血液和靈魂，這種精神為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強大的精神支撐和力量源泉。中華民族共同體意識是集體意識，是整體的、共同的、處于主導(dǎo)地位的。各民族意識是局部的，處于從屬地位的。局部服從整體，整體維護好局部利益，雙方是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。中華民族共同體形成的內(nèi)在邏輯是從差異性認同到共同性認同，從多元認同到一體認同，從自在認同到自覺認同。新疆高校要引領(lǐng)青年學(xué)生立大志、明大德，自覺把個人理想融入國家和民族的發(fā)展之中，扎根邊疆、奉獻邊疆，為在新時代譜寫好中華民族偉大復(fù)興中國夢的新疆篇章作出應(yīng)有的貢獻。

三、新疆高校鑄牢中華民族共同體意識的路徑選擇

（一）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是新疆高校鑄牢中華民族共同體意識的根本保證

習(xí)近平總書記強調(diào)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是民族工作成功的根本保證，也是各民族大團結(jié)的根本保證。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義教育的靈魂和根基，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的根本保證，也是中國特色社會主義大學(xué)的光榮傳統(tǒng)和本質(zhì)特征。新疆高校要加強對鑄牢中華民族共同體意識工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強黨建引領(lǐng)，強化頂層設(shè)計和組織保障，把鑄牢中華民族共同體意識納入黨的建設(shè)和意識形態(tài)工作責(zé)任制。新疆高校要定期研究鑄牢中華民族共同體意識工作，將其作為學(xué)校重點工作進行安排部署，作為教師師德師風(fēng)、學(xué)生綜合素質(zhì)測評的重要內(nèi)容進行考核，作為教師年終績效分配、學(xué)生評獎評優(yōu)的重要依據(jù)來落實。同時，新疆高校要充分發(fā)揮基層黨組織在鑄牢中華民族共同體意識中的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮黨員在鑄牢中華民族共同體意識工作中的先鋒模范帶頭作用，切實把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實到鑄牢中華民族共同體意識工作的全過程和各方面。

（二）堅持思政課程引領(lǐng)是新疆高校鑄牢中華民族共同體意識的主渠道

習(xí)近平總書記指出，要深入推進青少年“筑基”工程［12］。“思政課課堂是中華民族共同體實踐性認知教學(xué)的‘生產(chǎn)場所’，通過系統(tǒng)性理論知識的復(fù)演與再生產(chǎn)，為中華民族共同體經(jīng)驗性認知教育提供可能條件。”［13］新疆高校要結(jié)合思政課程的知識結(jié)構(gòu)和育人特點，發(fā)揮思政課育人主渠道作用，從不同角度闡述鑄牢中華民族共同體意識?！榜R克思主義基本原理”課程要鑄牢各族大學(xué)生馬克思主義“五觀”教育，引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程要講清楚馬克思主義民族觀和中國共產(chǎn)黨的民族政策及取得的成就。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程要強化青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育。“中國近現(xiàn)代史綱要”課程要講清楚多元一體中華民族的歷史，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的歷史觀。“形勢與政策”課程要引導(dǎo)青年學(xué)生堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心和決心。“簡明新疆地方史教程”要引導(dǎo)學(xué)生全面了解新疆歷史，正確認識新疆歷史。同時，抓好關(guān)鍵節(jié)點思想政治教育活動，利用重大紀(jì)念日、節(jié)假日，組織師生開展升國旗、重溫入黨誓詞、團員宣誓等儀式活動，增強師生對偉大祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛和感激之情。通過思政課程和日常思想政治教育筑牢大學(xué)生思想防線，牢牢守住社會主義辦學(xué)陣地。

（三）增強文化認同是新疆高校鑄牢中華民族共同體意識的“根”和“魂”

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化認同是最深層次的認同，是民族團結(jié)之根、民族團結(jié)之魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化是中華民族的根系與血脈所在，代表著中華民族最獨特的精神標(biāo)識。習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上強調(diào)，“加強中華民族大團結(jié)，長遠和根本的是增強文化認同”［14］。學(xué)校承擔(dān)著文化傳承的重要功能。新疆高校要全方位、立體式宣傳普及中華文化，為鑄牢中華民族共同體意識提供強大內(nèi)生動力和力量源泉。新疆高校要充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，開設(shè)中華文化教育、藝術(shù)、文學(xué)、歷史等作品欣賞系列課程，舉辦中華文化大講堂、高雅藝術(shù)進校園等豐富多彩的校園文化活動，著力塑造和培育中華民族的思維方式、精神品格、價值取向和行為方式。新疆高校要充分挖掘本地區(qū)、本學(xué)校的紅色文化資源，積極將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為思政教育資源，引領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)革命歷史，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，用紅色文化浸潤各民族學(xué)生的心靈，進一步凝聚共識、增強團結(jié)。新疆高校要立足社會主義先進文化傳播，持續(xù)深化黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史及新疆若干歷史問題的學(xué)習(xí)宣傳教育，引導(dǎo)師生牢固樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想。新疆高校要深入推進文化潤疆工程建設(shè)，以文化人，以文育人，以文潤心，構(gòu)筑中華民族共有精神家園，從而全面提高大學(xué)生文化涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強大學(xué)生文化自覺和文化自信，為國家和新疆經(jīng)濟社會發(fā)展提供優(yōu)秀人才。

（四）堅持交往交流交融是新疆高校鑄牢中華民族共同體意識的重要方式

新疆高校是多民族學(xué)生的匯聚之地。新疆高校要深入開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動，促進各民族之間交往交流交融尤為重要?！案髅褡迦嗣裰g的交往、交流和交融對于民族文化及其心理認同的形成有重要促進作用，是加強中華民族共同體意識的顯要的行為先導(dǎo)”［15］。新疆高校在學(xué)生教育管理中，要以尊重為前提，全面深入推進各民族學(xué)生“混班教學(xué)、混合住宿、混合活動”。新疆高校要打造各民族學(xué)生共學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，各民族學(xué)生合班授課，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相進步、互相提高。新疆高校要建立互嵌式的共居環(huán)境，打破地域、民族相對集中居住的空間限制，營造空間上“你中有我，我中有你”的嵌入式居住方式，為民族交往交流交融提供先行條件。新疆高校要持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的“民族團結(jié)一家親”活動，持續(xù)深入推進“三進兩聯(lián)一交友”活動，各級干部教師要走進學(xué)生心靈深處，成為學(xué)生成長的引路人、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、日常生活的貼心人，繪就新時代民族團結(jié)的美好畫卷。

（五）堅持“三全育人”是新疆高校鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑

新疆高校要聚焦立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全方位、全過程鑄牢中華民族共同體意識教育“大思政”育人格局。全員育人，要求每位教職員工要擔(dān)負起鑄牢中華民族共同體意識的責(zé)任使命。各任課教師要深入挖掘各類課程中蘊含的鑄牢中華民族共同體意識元素，把“大思政課”的育人效應(yīng)拓展到各學(xué)科、各專業(yè)、各學(xué)段課程，層層遞進、有序銜接，形成同心同向同行的育人格局，達到潤物無聲的育人效果。各課程要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，挖掘課程中蘊含的馬克思主義“五觀”資源，積極構(gòu)建民族團結(jié)的情感認知。要激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，強化青年學(xué)生大國工匠精神，深化對中華民族的認同。全過程育人，要把鑄牢中華民族共同體意識落實到教育全過程、各階段。新疆高校要充分挖掘“十大育人”體系建設(shè)中的鑄牢中華民族共同體意識的元素，實施“十大育人”體系建設(shè)與鑄牢中華民族共同體意識同向同行。新疆高校要以校園硬件設(shè)施建設(shè)為抓手，注重顯性隱性相結(jié)合，突出校史館、圖書館、展覽館、道路名稱等的展示功能，突出文化長廊、民族團結(jié)故事展、優(yōu)秀師生作品的宣傳引導(dǎo)功能，用“潤物細無聲”的隱性元素提供塑造精神家園的內(nèi)生動力。全方位育人，讓青年學(xué)生走出校門，走入社會，以社會為課堂，以實踐內(nèi)容為素材，通過廣泛開展社會調(diào)查、參觀訪問、考察走訪、社會公益、支援服務(wù)、結(jié)對幫扶、民族聯(lián)誼等社會實踐活動，促進各民族之間交往交流交融，從而達到思想、意識、行為和情感的同頻共振。新疆高校要積極探索構(gòu)建體系完備、要素齊全的鑄牢中華民族共同體意識教育評價標(biāo)準(zhǔn)和測評體系。新疆高校在專業(yè)理論研究、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、國家通用語言文字使用、人才培養(yǎng)等方面植入鑄牢中華民族共同體意識元素。通過“三全育人”，推動各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)、各要素協(xié)同育人，把鑄牢中華民族共同體意識真正融入學(xué)生心靈，全力開創(chuàng)學(xué)生思想政治教育新境界。

（六）重視新媒體應(yīng)用是新疆高校鑄牢中華民族共同體意識教育的倍增器

隨著信息科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到人們生活的點點滴滴，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為高校思想政治教育的重要組成部分。新疆高校設(shè)立專項網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)經(jīng)費，設(shè)立民族團結(jié)進步創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)專欄，積極營造風(fēng)清氣正、積極向上的網(wǎng)絡(luò)宣傳主流輿論，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)鑄牢中華民族共同體意識主動權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。新疆高校要高度重視鑄牢中華民族共同體意識進網(wǎng)絡(luò)工作，創(chuàng)造高質(zhì)量民族團結(jié)進步的文化精品，如電影、電視劇、紀(jì)錄片、節(jié)目等，用師生喜聞樂見、容易接受的微信、微博、快手、抖音等新媒體傳遞文化信息，打造鑄牢中華民族共同體意識網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容品牌。同時，發(fā)布鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)的時事政治、學(xué)術(shù)研究成果及電子書籍等，營造濃厚的民族團結(jié)創(chuàng)建氛圍。新疆高校要充分發(fā)揮官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博等現(xiàn)代媒體作用，樹立、宣傳、學(xué)習(xí)先進典型，如常態(tài)化、長效化大力宣傳愛國護邊、舍己救人“時代楷?！崩R尼·巴依卡，以及與時間賽跑、為生命接力救助維吾爾族斷臂男孩等先進事跡，深入挖掘發(fā)生在各民族師生身邊的民族團結(jié)典型事跡，堅持網(wǎng)絡(luò)正面宣傳、正向引導(dǎo)，用鮮活的故事打動人心，使各民族交往交流交融的情感紐帶更加牢固，有形、有感、有效鑄牢中華民族共同體意識。

青年學(xué)生是國家和民族的希望，關(guān)系著國家和民族的未來。新疆高校鑄牢中華民族共同體意識是一項系統(tǒng)性工程，是多種因素共同作用的結(jié)果。新時代新疆高校繼續(xù)推進各民族大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識教育入耳入腦入心，讓民族團結(jié)之花絢麗綻放，凝聚起各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的磅礴力量！努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代青年。