朱少山

2022年7月13日，高二學年正式結束，全校教職工大會也在這天如期召開。學校既對本學期的各項事務進行總結，也對下學年的相關工作做出布置。根據學校的安排，我將被調往新高二年級擔任級長，不再繼續(xù)擔任現(xiàn)在高二（6）班的班主任。通知到了正式宣布那一刻，內心還是涌起了莫名的傷感和不舍。

會后，我在本班的家長微信群里發(fā)了如下信息：“各位家長朋友，根據學校的工作安排，高三我將不再擔任6班的班主任和語文老師。感謝大家過去一年對我工作的理解和支持。在這一年里，我們所有的師生共擔風雨，共沐陽光，共同見證這個集體的進步和成長。臨別之際，祝福我們所有的孩子都能在青春的奮斗中收獲更多的精彩、幸福和快樂?！?/p>

發(fā)完這條信息，頓時思緒翻騰，各種過往宛然如昨。撫今追昔，感到悵然若失。

兩年前，教務處副主任親自找我談話，說這個班境況堪憂。讓我接管是希望我能帶領這個班走出低谷，步入正軌。領導的勉勵囑托，讓我深感重任在肩，壓力陡增。雖然自己對班級管理工作有些心得體會，但是面對這樣一個班級，內心著實沒有十足的底氣。

開學前，我通過前任班主任和相關同事了解這個班的大致情況：該班雖為理科重點班，但學風不好，班級每天遲到人數(shù)和不交作業(yè)人數(shù)很多；晚修紀律渙散，聊天、開小差和交頭接耳的情況比比皆是；宿舍生活氛圍較差，內務、衛(wèi)生和紀律方面經常被扣分；調皮搗蛋者大有人在，甚至直接頂撞老師……面對這樣糟糕的局面，我不斷給自己加油打氣：相信自己，相信6班；只要努力，沒有什么不可能。

開學伊始，在學生返校當天晚上，我照例召開了一次非正式的班會課，先做了簡單的自我介紹，熟悉彼此。接著便闡明了高二學年的重要性，并結合“人生罐子實驗”“鴨子上樓梯”和“鷹之重生”的視頻向學生們分析了科學管理時間、堅持努力和突破自我的重要意義，激勵他們在高二學年破繭成蝶，不斷超越。最后，師生約法三章，全面明確新學年在校期間學習和生活的各項紀律要求。班會課臨結束前，讓學生們上交暑假作業(yè)進行集中檢查，對于馬虎了事或沒有完成的，全部當即約談，了解原因，積極引導，并督促他們在約定的時間內補做好。

通過這次簡單的接觸之后，學生大抵能感覺到我比較嚴厲的教育風格及對他們很高的要求和期許。

為了發(fā)揮學生參與班級管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性，經過兩周的過渡期后，全班海選班干，組建大家認可的班委團隊。隨后，班級全面施行全員管理的模式，即根據雙向選擇的原則，將所有人納入班級的紀律檢查組、學習促進組、文藝宣傳組、生活勞動組和體育活動組等五個小組中。每個學生都是班級管理的主人，他們都有機會上崗“施政”，組員之間、小組之間共同協(xié)調，互相配合，強化學生的團隊合作意識，提高學生的自主調控能力。在這樣的管理模式中，學生們能不斷從中體驗到歸屬感和獲得感，自信心和自豪感得到進一步增強，自我教育、自我完善和自我發(fā)展的能力也能得到進一步提高，從而使班級管理朝著團結、有序、高效的方向不斷前進，推動形成更加優(yōu)良的班風。

為了進一步增強班級的凝聚力，我和所有學生一起擬定班級誓詞，并于每周一早讀前集體重溫，以期借助語言的力量，讓學生將某些紀律要求內化為自覺的意識。通過這樣自我感知、自我喚醒的形式，勉勵學生們明確目標，努力成就優(yōu)秀的自己，共創(chuàng)先進的班集體。與此同時，我們也在教室內張貼與此相對應的諸如“誠實樸實踏實，自律自信自強”“優(yōu)秀集體成就優(yōu)秀個人”等標語；設置班級的圖書角和榮譽欄，除購置常規(guī)的閱讀書籍之外，還展覽學生發(fā)表文學作品的樣刊，集中張貼班級個人和集體的獲獎證書（獎狀）。除此之外，我們還精心制作班級的“龍虎榜”，在“龍虎榜”上，“以夢為馬，不負韶華”八個大字赫然可見，每個學生在上面都配有各自最靚的照片、座右銘和奮斗目標，彼此互勉，共同進步。

為了充分了解學生，增強教育的針對性和有效性，我積極融入學生中間。例如，不定期召開班級管理小組會議和各宿舍會議，引導學生暢談自己在學習、生活和班級管理中的收獲與困惑，積極為班級的發(fā)展建言獻策；在學校運動會與合唱節(jié)上，我與學生一起感受運動的精彩與魅力，唱響青春的夢想與活力；在學校的科技藝術節(jié)、心理健康節(jié)和年級的籃球賽、乒乓球賽中，學生們積極參加，我也全程關注，為他們拍照，為他們吶喊助威，為他們做好后勤保障；在每次班級大掃除特別是重大考試的考場布置工作中，我更是身體力行，與學生們從開始忙到結束，認真做好每個細節(jié)，努力營造溫馨的課室環(huán)境，務求使每次考場的布置更加整潔規(guī)范。

為了引導學生學會自我管理和有效學習，我不斷對他們強化學習方法策略上的指導。在我看來，學習力是決定學生學習的關鍵能力，是學生自主發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。于是，在平時的班級管理工作中，我主要通過課堂教育與課下引導相結合、集體誡勉與單獨約談相結合的方式，激發(fā)學生的學習動力，培育他們的學習毅力，提高他們的學習能力。大到學科學習方法的指引與重要考試的準備，小到某次作業(yè)的完成與聽課精神狀態(tài)的保持，我都積極地跟進落實。以期通過全方位的督促輔導，努力使學生擁有珍惜時間的意識、勤奮進取的精神、穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略和從容應考的素質。

理想信念是闊步前行的最大動力，進步成長是奮斗拼搏的最好回報?；厥讋倓傔^去的高二學年，與學生們從相遇相識到相知相惜，我們一起徜徉在知識的海洋，我們一起行走在成長的旅程；我們經歷艱苦的磨煉，我們收獲成功的喜悅；我們砥礪奮進，我們躊躇滿志。

高二一路走來，我們所有的師生知恥后勇，臥薪嘗膽，只為了能夠揚眉吐氣，亮我風采。經過共同努力，班級在各個方面都實現(xiàn)了新的突破。在校園各項文體活動中表現(xiàn)出色，在年級歷次重大考試中不斷趕超，在省市的學科競賽中成績斐然，在文學作品發(fā)表方面更是獨占鰲頭。由于突出的成績和表現(xiàn)，班級連續(xù)多次被評為學?！拔拿鳂吮唷保瑑蓚€學期都成功摘得學?！跋冗M班集體”的桂冠。每份成績的取得，都離不開所有師生的堅守與拼搏；每個人的堅守與拼搏，最終匯聚成集體的成長與超越。

遺憾的是，時間太瘦，指縫太寬。走過了高二，就意味著彼此相處相伴時間的結束，而這些都將成為最寶貴的集體回憶。我想，在高三的日子里，我和學生們雖然不能相處相伴，但是緣分永在，情誼不變。我會時刻關注他們，時刻祝福他們，愿他們以夢為馬，不負韶華，走得更遠，飛得更高。