姚桂花 劉欣玲

【摘要】少先隊(duì)對(duì)于少年兒童具有政治啟蒙的特殊作用。對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行紅色文化教育，有助于堅(jiān)定少先隊(duì)員的理想信念，引導(dǎo)廣大少年兒童從小聽黨話、跟黨走，努力成長為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)；紅色文化；紅色基因

【基金項(xiàng)目】本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度專項(xiàng)課題“紅色文化視域下構(gòu)建少先隊(duì)‘12335工作模式的探索與實(shí)踐”（課題編號(hào)：2022ZJY2339）的階段性成果。

作者簡介：姚桂花（1994—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市國凱路小學(xué)。

劉欣玲（1991—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市國凱路小學(xué)。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)”［1］。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是具有極高價(jià)值的教育資源。將紅色文化融入學(xué)校的少先隊(duì)工作中，能夠豐富少先隊(duì)的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新少先隊(duì)的活動(dòng)形式，從而有助于培養(yǎng)少年兒童的理想信念。

一、紅色文化與少先隊(duì)的聯(lián)系

（一）少先隊(duì)是紅色文化傳承的重要載體

少先隊(duì)是少年兒童的群團(tuán)組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的大學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)［2］。少先隊(duì)的政治屬性賦予了少先隊(duì)獨(dú)特的文化內(nèi)涵，同時(shí)也讓少先隊(duì)成為紅色文化傳承的重要載體，能夠培養(yǎng)少年兒童的紅色基因，引領(lǐng)著少先隊(duì)員的成長與發(fā)展。

（二）紅色文化為少先隊(duì)提供精神動(dòng)力

紅色文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的精神文化結(jié)晶，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富。對(duì)少年兒童進(jìn)行紅色文化教育，能夠厚植少年兒童的愛國情懷，培養(yǎng)少年兒童的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓少年兒童更好地感悟信仰之力、理想之光，獲得前進(jìn)的精神動(dòng)力。

二、將紅色文化融入少先隊(duì)工作存在的問題

（一）少先隊(duì)員對(duì)紅色文化資源認(rèn)識(shí)不足

少先隊(duì)員往往能夠意識(shí)到紅色文化在培養(yǎng)個(gè)人的理想信念、道德品質(zhì)上的重要作用，愿意學(xué)習(xí)紅色文化，但是由于時(shí)代的差距，一些少先隊(duì)員對(duì)紅色文化的了解不夠深刻，難以產(chǎn)生共鳴，無法深入理解紅色文化的現(xiàn)實(shí)意義。這樣學(xué)校的少先隊(duì)紅色文化教育工作就難以深入開展。

（二）教師在課堂中融入紅色文化存在不足

課堂教學(xué)是少先隊(duì)員接受思想品德教育的重要途徑，但一些教師在課堂中融入紅色文化存在不足，從而影響了少先隊(duì)紅色文化教育工作的開展。比如：有的教師缺乏主動(dòng)將紅色文化資源引入課堂的意識(shí)，往往是為了應(yīng)付學(xué)校的要求才進(jìn)行引入；有的教師對(duì)本地的紅色文化了解不夠充分，也沒有主動(dòng)進(jìn)行挖掘，導(dǎo)致引入的紅色文化內(nèi)容不夠豐富；有的教師引入紅色文化的方式比較單一，多采用講授法，很少豐富教學(xué)形式，導(dǎo)致少先隊(duì)員學(xué)習(xí)紅色文化的興趣沒有得到激發(fā)，容易出現(xiàn)倦怠心理；等等。

（三）少先隊(duì)紅色文化教育活動(dòng)存在不足

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)員紅色文化教育的主要方式，但在實(shí)際開展過程中存在一些不足。一方面，少先隊(duì)紅色文化教育活動(dòng)沒有很好地結(jié)合學(xué)校與學(xué)生的特點(diǎn)，片面追求活動(dòng)形式的新穎，有效性有待提高。另一方面，少先隊(duì)活動(dòng)中融入的紅色文化資源比較單一，多為非物質(zhì)類紅色文化；活動(dòng)地點(diǎn)多在校內(nèi)，外出研學(xué)、參觀的形式很少。

三、將紅色文化融入少先隊(duì)工作的路徑探索

要想更好地在少先隊(duì)工作中融入紅色文化，促使少先隊(duì)員傳承好紅色基因，學(xué)校就要積極探索少先隊(duì)工作路徑。經(jīng)過多年的紅色文化教育實(shí)踐，筆者所在的南寧市國凱路小學(xué)的紅星少先隊(duì)探尋出了新時(shí)代背景下傳承紅色文化的路徑，總結(jié)出了少先隊(duì)“12335”工作模式，即堅(jiān)持一個(gè)核心，鍛造兩支隊(duì)伍，建設(shè)三大陣地，開展三級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建“五美”目標(biāo)，從而發(fā)揮紅色文化特有的教化作用、凝聚作用、規(guī)范作用、傳承作用、導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用。同時(shí)，該工作模式還包含了成長激勵(lì)體系，以完善對(duì)少先隊(duì)員的培養(yǎng)。

（一）“1”即堅(jiān)持一個(gè)核心

學(xué)校黨組織是少先隊(duì)建設(shè)的核心。我校通過黨建引領(lǐng)少先隊(duì)工作，將少先隊(duì)組織的工作納入黨建工作目標(biāo)管理責(zé)任范圍，做到黨建與隊(duì)建的同研究、同部署、同落實(shí)，聚焦少先隊(duì)政治啟蒙和價(jià)值觀塑造主責(zé)主業(yè)，加強(qiáng)黨組織的思想政治引領(lǐng)，打造黨隊(duì)一體化政治培養(yǎng)鏈條，為黨培養(yǎng)“紅孩子”。

我校黨組織帶領(lǐng)少先隊(duì)開展主題班隊(duì)會(huì)、專題學(xué)習(xí)、集中研讀討論等活動(dòng)，組織全體少先隊(duì)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神、“全國少工委”微信公眾號(hào)“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”專欄的內(nèi)容等。同時(shí)，黨員骨干帶頭講隊(duì)課，充分發(fā)揮黨建帶隊(duì)建的優(yōu)勢。

（二）“2”即打造兩支隊(duì)伍

輔導(dǎo)員隊(duì)伍和小干部隊(duì)伍是少先隊(duì)中的堅(jiān)實(shí)力量。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到少先隊(duì)組織的整體發(fā)展，是學(xué)校落實(shí)紅色文化教育的前提；小干部隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員自我管理的基礎(chǔ)。

一是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的打造。我校認(rèn)真開展輔導(dǎo)員的遴選工作，選配一支政治素質(zhì)高、履職能力強(qiáng)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。不斷完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)課程體系，進(jìn)一步加強(qiáng)紅色文化教育培訓(xùn)課程建設(shè)，定期開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)。鼓勵(lì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員平時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)少先隊(duì)紅色文化新知識(shí)。

二是小干部隊(duì)伍的打造。在小干部的選拔與建設(shè)方面，我校通過民主選舉的方式選拔一支具備高度責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈的隊(duì)伍。制訂任職要求：每屆小隊(duì)、中隊(duì)干部任職時(shí)長為一學(xué)期，大隊(duì)干部任職時(shí)長為一學(xué)年，隊(duì)干連任不得超過兩屆；每屆任期滿后，輔導(dǎo)員及時(shí)組織改選工作；任期結(jié)束的隊(duì)干，在改選前回顧自己的工作情況，并在隊(duì)員當(dāng)中進(jìn)行成果展示。我校每學(xué)年召開一次少先隊(duì)代表大會(huì)，少工委員為小干部授隊(duì)委標(biāo)志并頒發(fā)聘書，通過隆重的儀式增強(qiáng)小干部的光榮感和責(zé)任感。

（三）第一個(gè)“3”即建設(shè)三大陣地

少先隊(duì)陣地是由少先隊(duì)員參與建設(shè)與管理的少先隊(duì)活動(dòng)場所，是少先隊(duì)組織對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想教育的重要平臺(tái)［3］。加強(qiáng)少先隊(duì)三大陣地的建設(shè)，對(duì)在少先隊(duì)工作中融入紅色文化具有重要的作用。

一是組織陣地。少先隊(duì)隊(duì)室是輔導(dǎo)員和少先隊(duì)小干部學(xué)習(xí)和討論工作的場所，是向少先隊(duì)員進(jìn)行紅色文化教育的“有形”陣地，更是隊(duì)員們溫馨的星星火炬之家。我校少先隊(duì)嚴(yán)格按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)打造少先隊(duì)室，完善設(shè)施設(shè)備，做好少先隊(duì)室的日常管理。

二是活動(dòng)陣地。活動(dòng)陣地是少先隊(duì)員汲取紅色文化、獲得成長的樂土。我校少先隊(duì)為少先隊(duì)員打造多樣的活動(dòng)陣地，如“紅船逐夢園”、“追夢讀書吧”和“筑夢圖書角”等。此外，我校少先隊(duì)還通過設(shè)立“愛心崗位”志愿服務(wù)陣地，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的少先隊(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)機(jī)制，組織少先隊(duì)員開展踐行紅色文化的志愿服務(wù)活動(dòng)。

三是宣傳陣地。少先隊(duì)宣傳陣地是紅色文化教育的重要依托，是少先隊(duì)文化的生動(dòng)載體，同時(shí)也彰顯了少先隊(duì)組織教育的重要特色。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，我校少先隊(duì)宣傳陣地建設(shè)也與時(shí)俱進(jìn)。比如：建設(shè)常態(tài)化紅色育人的紅領(lǐng)巾廣播站，以榜樣力量帶動(dòng)學(xué)生向上發(fā)展；建設(shè)“思政星舞臺(tái)”，傳播紅色故事，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員傳承紅色基因；開設(shè)“思政星課堂”微信公眾號(hào)專欄，讓少先隊(duì)員能夠系統(tǒng)地學(xué)到紅色文化知識(shí)；等等。

（四）第二個(gè)“3”即開展三級(jí)活動(dòng)

開展不同形式的具有時(shí)代氣息的少先隊(duì)活動(dòng)，能夠提升紅色文化的教育效果。因此，我校少先隊(duì)以各類重大節(jié)日、重要人物的相關(guān)紀(jì)念日等具有紅色教育意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)三級(jí)活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行獨(dú)具特色的紅色文化教育，做到“大隊(duì)活動(dòng)重規(guī)范，中隊(duì)活動(dòng)爭多彩，小隊(duì)活動(dòng)比活躍”。實(shí)踐證明，抓好這三級(jí)活動(dòng)的開展，有助于少先隊(duì)員將紅色精神內(nèi)化于心，外化于行。

（五）“5”即構(gòu)建“五美”目標(biāo)體系

1.強(qiáng)化儀式教育，傳承民族精神—品德美

我校少先隊(duì)重視儀式教育，通過隆重而莊嚴(yán)的開學(xué)禮、畢業(yè)禮、開筆禮、入隊(duì)儀式、主題升旗儀式、主題隊(duì)日活動(dòng)儀式、“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)儀式等，深化理想信念教育，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。充分利用本地的紅色資源，定期開展紅色研學(xué)課程活動(dòng)。比如：在清明節(jié)組織少先隊(duì)員開展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”主題研學(xué)活動(dòng)，深化愛國主義教育，厚植少先隊(duì)員愛黨愛國情懷；在傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”開展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的文化自信。

2.豐富學(xué)科活動(dòng)，展示多彩自我—智慧美

學(xué)科活動(dòng)月是少先隊(duì)員拓展知識(shí)、發(fā)揮特長、展示自我的重要平臺(tái)。我校少先隊(duì)積極開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)月，增長隊(duì)員的智慧。如開展以“閱讀紅色經(jīng)典，禮贊建黨百年”為主題的語文活動(dòng)月，讓少先隊(duì)員誦讀紅色經(jīng)典，參與趣味紅色游園活動(dòng)，從而追尋革命先輩的光榮足跡。

3.文體活動(dòng)多形式，少先隊(duì)員顯風(fēng)采—藝術(shù)美

我校少先隊(duì)積極營造良好的校園美術(shù)、音樂等文化氛圍，通過豐富多彩、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，并且以“藝術(shù)技能+審美體驗(yàn)”的模式引導(dǎo)隊(duì)員們掌握藝術(shù)技能，激發(fā)隊(duì)員們體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的積極性。比如：在美術(shù)方面，開展紅色泥塑、剪紙、扎染活動(dòng)；在音樂方面，開展紅歌進(jìn)課堂、紅色舞蹈進(jìn)課堂活動(dòng)；等等。

4.享受運(yùn)動(dòng)樂趣，展現(xiàn)自我魅力—健康美

我校少先隊(duì)堅(jiān)持以“祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗”的女排精神為引領(lǐng)，積極營造良好的校園體育氛圍，開展“星耀杯”班級(jí)排球聯(lián)賽、“逐夢”籃球聯(lián)賽等活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在比賽活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，展現(xiàn)健康美。

5.勞動(dòng)塑造品格，奮斗彰顯底色—勤勞美

為了樹立少先隊(duì)員的勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的勞動(dòng)觀念，幫助少先隊(duì)員養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，我校少先隊(duì)組織開展豐富多彩的勞動(dòng)課程。比如：建設(shè)種植園，讓隊(duì)員們在種植園中切身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和收獲的喜悅；組織隊(duì)員們深入街道社區(qū)開展紅色志愿服務(wù)，讓其在勞動(dòng)的過程中感受勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)精神；等等。

（六）構(gòu)建成長激勵(lì)體系，增添少先隊(duì)員榮譽(yù)感

激勵(lì)評(píng)價(jià)是少先隊(duì)教育活動(dòng)中促進(jìn)少先隊(duì)員成長進(jìn)步的動(dòng)力，在少先隊(duì)工作中融入紅色文化需要開展激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)少先隊(duì)員更為主動(dòng)地汲取紅色養(yǎng)分。為此，我校少先隊(duì)深入貫徹落實(shí)《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見》，堅(jiān)持組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一，構(gòu)建少先隊(duì)員成長激勵(lì)體系，將其作為“12335”工作模式的補(bǔ)充。比如，制訂具有學(xué)校特色的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選辦法，包括編寫《紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施辦法》《爭章手冊》等標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立紅領(lǐng)巾檔案，構(gòu)建“星系列”評(píng)價(jià)體系（即每周評(píng)選“五星班級(jí)”，每月評(píng)選“五星標(biāo)兵”，每年評(píng)選“星少年”）等，鼓勵(lì)少先隊(duì)員努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)、小任務(wù)，使少先隊(duì)員在此過程中接受政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，促進(jìn)少先隊(duì)員階梯式成長，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感。

結(jié)語

紅色文化資源是開展愛國主義教育的生動(dòng)素材，少先隊(duì)要用好紅色文化資源，講好紅色故事，引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立正確的價(jià)值觀、榜樣觀，通過實(shí)際行動(dòng)把紅色基因傳承下去。

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