馬仁杰 許茹

摘 要：圖情檔一級(jí)學(xué)科更名是學(xué)科遵循時(shí)代更替和歷史演進(jìn)規(guī)律的必然結(jié)果，也是學(xué)科拓展學(xué)術(shù)空間與提升外部影響力的現(xiàn)實(shí)需求。文章探究了學(xué)科更名帶來(lái)的新機(jī)遇，包括服務(wù)數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局、提高檔案學(xué)學(xué)科影響力、增強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)、重塑檔案數(shù)字人才培養(yǎng)機(jī)制等，并在此基礎(chǔ)上探討了一級(jí)學(xué)科更名后推動(dòng)檔案學(xué)科發(fā)展必須協(xié)調(diào)好的幾對(duì)關(guān)系，即堅(jiān)守學(xué)科獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)學(xué)科邊界泛化兩種趨勢(shì)的關(guān)系，承襲歷史學(xué)傳統(tǒng)和實(shí)現(xiàn)信息學(xué)轉(zhuǎn)向兩條主線的關(guān)系，檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)兩門(mén)學(xué)科的關(guān)系，檔案學(xué)實(shí)踐探索和理論構(gòu)建兩重維度的關(guān)系等。

關(guān)鍵詞：一級(jí)學(xué)科更名；檔案學(xué)；學(xué)科定位

分類(lèi)號(hào)：G270

Reflections on the Development of Archival Science After the Name Change of the First-level Discipline

Ma Renjie 1， Xu Ru 2

（ 1. School of Management， Anhui University， Hefei， Anhui 230601； 2. School of History， Anhui University， Hefei， Anhui 230601）

Abstract： The renaming of "Library， Information， and Archive Management" to "Information Resource Management" is an inevitable result of the discipline following the laws of times and historical evolution， and it is also a practical requirement for the discipline to expand academic space and enhance external influence. This article explores the new opportunities brought by the renaming of the first-level discipline to the development of archival science， including serving the overall layout of digital China development， enhancing the disciplinary influence of archival science， improving international academic discourse power， and reshaping the mechanism for cultivating digital talent in archival science. Based on this， it explores several pairs of relationships that must be coordinated to promote the development of archival science after the renaming of the first-level discipline. For example， the relationship between adhering to the two trends of disciplinary independence and realizing the generalization of disciplinary boundaries， the relationship between inheriting the history traditions and realizing the turning of informatics， the relationship between archival science and library science， and information science， and the relationship between the two dimensions of archival practice exploration and theoretical development.

Keywords： Name Change of the First-level Discipline； Archives； Discipline Positioning

2022年6月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室正式發(fā)布《博士、碩士學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄》，明確將“圖書(shū)情報(bào)與檔案管理”一級(jí)學(xué)科正式更名為“信息資源管理”，引起了學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注，許多學(xué)者對(duì)此展開(kāi)了深入探討，內(nèi)容包括：回顧“圖情檔”一級(jí)學(xué)科更名的歷史進(jìn)程與重要意義[1]，探討信息資源管理一級(jí)學(xué)科的建設(shè)策略[2-3]，論述一級(jí)學(xué)科更名后檔案學(xué)[4]、圖書(shū)館學(xué)[5]、情報(bào)學(xué)[6]的學(xué)科發(fā)展路徑，以及一級(jí)學(xué)科更名對(duì)圖書(shū)館事業(yè)、檔案專(zhuān)業(yè)教育等方面產(chǎn)生的深刻影響[7-8]。相關(guān)學(xué)術(shù)成果肯定了一級(jí)學(xué)科更名的必然性，筆者亦持相同觀點(diǎn)。一級(jí)學(xué)科更名后，檔案學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，能夠及時(shí)進(jìn)行學(xué)科改革與創(chuàng)新，為檔案事業(yè)參與國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了理論支撐，為中國(guó)檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和中國(guó)特色檔案學(xué)理論體系建構(gòu)指明了前進(jìn)方向。

1 一級(jí)學(xué)科更名為檔案學(xué)科發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇

1.1 有利于檔案學(xué)服務(wù)數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局

為應(yīng)對(duì)新一輪數(shù)字技術(shù)革命的沖擊，黨的二十大報(bào)告作出“加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)”“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”等一系列重要部署。2022年2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》再次要求夯實(shí)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)據(jù)資源體系“兩大基礎(chǔ)”，加快數(shù)字中國(guó)建設(shè)。檔案天然具有的政治價(jià)值、文化價(jià)值和數(shù)據(jù)價(jià)值使得檔案工作成為國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略有效實(shí)施、數(shù)字社會(huì)治理能力穩(wěn)步提升、數(shù)字中國(guó)建設(shè)全面推進(jìn)等戰(zhàn)略部署的重要環(huán)節(jié)。因此，一級(jí)學(xué)科更名是檔案學(xué)適應(yīng)數(shù)字社會(huì)、信息技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展等現(xiàn)實(shí)情境的必然結(jié)果。一級(jí)學(xué)科更名后，檔案學(xué)能夠更好服務(wù)數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局，增強(qiáng)迎合數(shù)字社會(huì)發(fā)展需求的響應(yīng)速度，及時(shí)獲取數(shù)字中國(guó)建設(shè)推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，對(duì)學(xué)科發(fā)展的新路徑、新方向作出調(diào)整，并建構(gòu)根植于數(shù)字社會(huì)實(shí)踐的理論體系，助力各級(jí)各類(lèi)檔案機(jī)構(gòu)成為推動(dòng)數(shù)字社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要力量。

同時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)全面應(yīng)用于檔案工作全過(guò)程，檔案信息資源海量增長(zhǎng)，載體形態(tài)不斷更迭，資源類(lèi)型更加豐富，檔案用戶的信息需求逐漸從單一走向多元，傳統(tǒng)的檔案學(xué)理論體系已無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜的檔案工作情境。一級(jí)學(xué)科更名后，檔案學(xué)與情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)等信息資源管理學(xué)科群的關(guān)聯(lián)度更高，能夠在遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以服務(wù)數(shù)字社會(huì)轉(zhuǎn)型為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)檔案學(xué)理論體系的創(chuàng)新與變革，有效指導(dǎo)檔案信息化建設(shè)工作實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字生態(tài)發(fā)展格局總體保持穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

1.2 有利于提高檔案學(xué)學(xué)科認(rèn)可度

其一，學(xué)科影響力有所增強(qiáng)。更名為“信息資源管理”可清晰揭示出檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和共有基礎(chǔ)，即檔案、情報(bào)和圖書(shū)的本質(zhì)都是一種“信息資源”。因此，檔案界能夠?qū)n案學(xué)的學(xué)科方向達(dá)成共識(shí)，對(duì)以檔案信息資源收集、整理、組織、開(kāi)發(fā)和利用等為中心的檔案信息運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)及其規(guī)律展開(kāi)縱深研究，加快產(chǎn)生一批處于理論研究前沿的原創(chuàng)成果，提高檔案學(xué)在信息資源管理實(shí)踐中的話語(yǔ)權(quán)和影響力。同時(shí)，檔案學(xué)學(xué)科地位隨之提高，能夠吸引更多具有信息學(xué)科、數(shù)據(jù)科學(xué)或計(jì)算機(jī)學(xué)科背景的研究者、教育者和從業(yè)者關(guān)注檔案學(xué)研究領(lǐng)域，并通過(guò)引入、吸收、整合其他學(xué)科的理論、方法及技術(shù)來(lái)促進(jìn)檔案學(xué)科自身改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)檔案學(xué)的“技術(shù)主義傾向”。

其二，檔案學(xué)社會(huì)關(guān)注度有所提升。長(zhǎng)期以來(lái)，檔案的“內(nèi)向性”及檔案工作的“神秘性”導(dǎo)致檔案學(xué)社會(huì)關(guān)注度低，“小眾”“冷門(mén)”成為社會(huì)公眾對(duì)檔案學(xué)的刻板印象。一級(jí)學(xué)科更名后，作為二級(jí)學(xué)科的檔案學(xué)自然具有了更宏大的學(xué)科使命和社會(huì)責(zé)任，不僅僅局限于具體的檔案業(yè)務(wù)流程研究，而是著眼于國(guó)家重大戰(zhàn)略和高質(zhì)量發(fā)展需求，迅速找準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展方向，將站位更高，其核心理論可應(yīng)用于解決中國(guó)式現(xiàn)代化過(guò)程中涌現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，繼而提升檔案學(xué)社會(huì)貢獻(xiàn)力。

1.3 有利于檔案學(xué)增強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《“十四五”全國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確提出：“深入推進(jìn)檔案對(duì)外交流合作，提升國(guó)際影響力和貢獻(xiàn)力?！盵9]在國(guó)際檔案界建構(gòu)并確立與中國(guó)特色社會(huì)主義道路相適應(yīng)的學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，是我國(guó)檔案學(xué)理論研究與實(shí)踐必須面對(duì)的緊迫課題。王寧、李孟秋通過(guò)調(diào)查國(guó)外55所高校檔案專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)后發(fā)現(xiàn)，其中38所院校將檔案學(xué)歸屬于信息學(xué)或信息技術(shù)學(xué)院。[10]這說(shuō)明國(guó)際檔案界普遍認(rèn)可將信息科學(xué)作為檔案學(xué)的上位學(xué)科。因此，一級(jí)學(xué)科更名后，檔案學(xué)的基本概念、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、研究范疇、話語(yǔ)表述等能夠更容易被國(guó)際檔案學(xué)界理解與接受，推動(dòng)我國(guó)檔案學(xué)研究在國(guó)際交流中主動(dòng)占據(jù)學(xué)術(shù)創(chuàng)新制高點(diǎn)，對(duì)國(guó)際檔案事業(yè)的普遍性問(wèn)題給出中國(guó)方案，總結(jié)和提煉出具有中國(guó)特色的檔案學(xué)學(xué)科體系和話語(yǔ)體系等，增強(qiáng)我國(guó)檔案學(xué)在國(guó)際檔案界的影響力。[11]

1.4 有利于重塑檔案數(shù)字人才培養(yǎng)機(jī)制

隨著數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于檔案工作的深度和廣度日益提升，檔案數(shù)字化人才需求快速增長(zhǎng)。為此，重塑檔案數(shù)字人才培養(yǎng)機(jī)制，從根本上化解檔案數(shù)字人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾成為檔案界當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。一級(jí)學(xué)科更名從政策層面為重塑檔案數(shù)字人才培養(yǎng)方案指明了新方向。

首先，復(fù)合型數(shù)字人才將成為檔案人才培養(yǎng)方案的核心目標(biāo)。各高校檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)正加快構(gòu)建與數(shù)字社會(huì)建設(shè)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，將數(shù)字素養(yǎng)教育貫穿于檔案人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在精通檔案學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，成為具有數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析與處理，掌握數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)安全技術(shù)等能力的復(fù)合型人才。

其次，推動(dòng)檔案學(xué)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，隨著檔案人員的角色定位由被動(dòng)的檔案保管者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的信息服務(wù)者，檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)需要根據(jù)數(shù)字社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和檔案事業(yè)實(shí)際需求，在保持檔案理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高數(shù)字技術(shù)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的比重。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化信息資源管理一級(jí)學(xué)科對(duì)檔案數(shù)字人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用，解決檔案學(xué)人才培養(yǎng)模式與檔案職業(yè)需求的錯(cuò)位問(wèn)題，提高檔案學(xué)服務(wù)社會(huì)需求水平。

最后，優(yōu)化檔案學(xué)師資團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)階段，大多數(shù)檔案學(xué)教師僅具備檔案學(xué)科背景，一級(jí)學(xué)科更名后，檔案學(xué)師資隊(duì)伍需要將更多具有數(shù)字人文、計(jì)算機(jī)科學(xué)、大數(shù)據(jù)分析、數(shù)字媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息類(lèi)學(xué)科背景的教師納入招聘范圍，提高師資團(tuán)隊(duì)的數(shù)字素養(yǎng)。同時(shí)，要通過(guò)科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流等方式鼓勵(lì)在職教師增強(qiáng)跨學(xué)科思維，拓展學(xué)科視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)信息資源管理類(lèi)相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能。

2 一級(jí)學(xué)科更名后檔案學(xué)發(fā)展應(yīng)協(xié)調(diào)好的幾對(duì)關(guān)系

2.1 堅(jiān)守學(xué)科獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)學(xué)科邊界泛化兩種趨勢(shì)的關(guān)系

檔案學(xué)的學(xué)科獨(dú)立是指檔案學(xué)區(qū)別于情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的本質(zhì)性差異，這種本質(zhì)差異是檔案學(xué)賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。1956年，中共中央宣傳部科學(xué)處頒發(fā)的《一九五六—一九六七年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃綱要》將檔案學(xué)列為社會(huì)科學(xué)中的一門(mén)學(xué)科[12]，這意味著從國(guó)家層面正式承認(rèn)了檔案學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的屬性與地位。自此，檔案學(xué)的院系設(shè)置日益完善、檔案學(xué)術(shù)共同體逐漸擴(kuò)大、獨(dú)立的檔案學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊紛紛涌現(xiàn)……但是，檔案學(xué)的學(xué)術(shù)積淀有待提高，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)有待鞏固、學(xué)科自信有待強(qiáng)化。因此，堅(jiān)守檔案學(xué)的學(xué)科獨(dú)立具有重要意義，它能夠提高檔案人的學(xué)科自信和學(xué)科自覺(jué)，維系檔案從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感。

檔案學(xué)的學(xué)科邊界泛化是指檔案學(xué)的知識(shí)體系、研究方法、研究領(lǐng)域、研究隊(duì)伍的學(xué)科背景等與其他學(xué)科逐漸融合、交叉，學(xué)科界限日益模糊。檔案工作實(shí)踐具有的綜合性、政治性、社會(huì)性使得檔案學(xué)具有政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、信息學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等學(xué)科的烙印，再加上數(shù)字人文、新文科建設(shè)等學(xué)科改革方針的大力推行，檔案學(xué)學(xué)科邊界泛化成為必然趨勢(shì)。

一級(jí)學(xué)科更名后，需要協(xié)調(diào)好堅(jiān)守學(xué)科獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)學(xué)科邊界泛化兩種趨勢(shì)的關(guān)系。一方面，堅(jiān)守學(xué)科獨(dú)立不能自我封閉，自我陶醉，忽視其他學(xué)科的理論優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)成果，否則將導(dǎo)致檔案學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵不斷縮小，乃至造成學(xué)科萎縮；另一方面，實(shí)現(xiàn)檔案學(xué)邊界泛化并不等于否定檔案學(xué)的學(xué)科獨(dú)立性，而是應(yīng)該在堅(jiān)持檔案學(xué)獨(dú)立的前提下以批判的精神吸收其他相關(guān)學(xué)科的理論工具和知識(shí)體系，避免檔案學(xué)在一級(jí)學(xué)科更名后陷入被邊緣化、被矮化的陷阱。

2.2 承襲歷史學(xué)傳統(tǒng)和實(shí)現(xiàn)信息學(xué)轉(zhuǎn)向兩條主線的關(guān)系

檔案具有的原始記錄性使得原始檔案文獻(xiàn)成為歷史學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的重要材料，這也是檔案學(xué)最初作為歷史學(xué)輔助學(xué)科出現(xiàn)的原因。隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的全面加快以及電子文件單軌制的推行，檔案管理工作發(fā)生了根本性變革，檔案學(xué)逐漸融入信息資源管理學(xué)科群。[13]在檔案工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型和一級(jí)學(xué)科正式更名的雙重驅(qū)動(dòng)下，檔案學(xué)的發(fā)展主線由歷史學(xué)傳承向信息學(xué)加快轉(zhuǎn)向，“歷史化”研究取向的日漸式微和“技術(shù)化”研究取向的日益興盛容易造成檔案學(xué)理論體系根基日漸薄弱。[14]檔案學(xué)要獲得長(zhǎng)足發(fā)展必須協(xié)調(diào)好承襲歷史學(xué)傳統(tǒng)和實(shí)現(xiàn)信息學(xué)轉(zhuǎn)向兩條主線的關(guān)系，實(shí)際上就是協(xié)調(diào)檔案學(xué)研究中的“技術(shù)主義”和“人文主義”兩種研究取向的關(guān)系。

檔案學(xué)人既要有歷史學(xué)的知識(shí)背景又要有信息學(xué)科的研究思維。一級(jí)學(xué)科更名后，檔案學(xué)人要善于應(yīng)用歷史學(xué)固有的思維邏輯、研究方法、理論工具等，將歷史學(xué)的學(xué)術(shù)理念嵌入檔案學(xué)研究活動(dòng)中，增強(qiáng)檔案學(xué)的理論底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)積淀。同時(shí)，檔案學(xué)人也要懂得利用信息學(xué)科的研究工具推動(dòng)檔案學(xué)逐漸向基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的第四研究范式階段過(guò)渡。

2.3 檔案學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)三門(mén)學(xué)科的關(guān)系

一級(jí)學(xué)科更名后，圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)和檔案學(xué)都不再出現(xiàn)在一級(jí)學(xué)科名稱中，這必然會(huì)引發(fā)對(duì)二級(jí)學(xué)科地位弱化的擔(dān)憂。因此，檔案學(xué)必須協(xié)調(diào)好與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)三方高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。

檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)三大學(xué)科必須求同存異。求同是指檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)必須凝聚合作共贏的學(xué)術(shù)意識(shí)，共同分享最新的理論成果，為實(shí)現(xiàn)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的學(xué)科使命貢獻(xiàn)力量。存異是指客觀看待檔案學(xué)、情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)在研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、理論工具、敘事方式等方面的差異，在分歧中尋求三門(mén)二級(jí)學(xué)科發(fā)展的匯合點(diǎn)。以研究對(duì)象為例，我們必須承認(rèn)檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)的研究對(duì)象是有差異的，圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象是面向信息檢索的信息組織，情報(bào)學(xué)的研究對(duì)象是基于信息組織的信息開(kāi)發(fā)，檔案學(xué)的研究對(duì)象是面向信息利用的信息保存[15]，但是，我們也要清楚認(rèn)識(shí)到“從系統(tǒng)工程的技術(shù)角度來(lái)看，情報(bào)資料、圖書(shū)、文獻(xiàn)和檔案都是一種‘信息”。[16]檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)本質(zhì)上是對(duì)某類(lèi)社會(huì)信息及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程的理論抽象。

檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)必須保持良好的耦合關(guān)系?！榜詈稀眰?cè)重指在同一系統(tǒng)內(nèi)的不同單元（元素）之間相互依存、共同促進(jìn)的關(guān)系格式。[17]本文的“耦合關(guān)系”是指，在信息資源管理一級(jí)學(xué)科框架下，檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)能夠相互滲透、相互作用，從而形成協(xié)同并進(jìn)、良性互動(dòng)的發(fā)展局面，即實(shí)現(xiàn)圖情檔一體化。筆者早在2005年就提出了“圖情檔一體化”的構(gòu)想，認(rèn)為：“圖書(shū)、情報(bào)、檔案都是知識(shí)的載體，同屬于文獻(xiàn)型信息資源，具有同源性，檔案學(xué)應(yīng)與圖書(shū)、情報(bào)學(xué)朝一體化方向發(fā)展?！盵18]在圖情檔一體化模式下，檔案學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)不再各自開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，而是以一級(jí)學(xué)科為主題搭建更廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)各方學(xué)術(shù)力量參與其中，逐步建立學(xué)科內(nèi)部交流渠道和機(jī)制，提高圖情檔學(xué)者群的學(xué)術(shù)交流深度，在敘事邏輯、話語(yǔ)體系、研究范式、方法工具、學(xué)科知識(shí)等方面增強(qiáng)一級(jí)學(xué)科內(nèi)部耦合互動(dòng)，從更廣泛的學(xué)科視野和更客觀的學(xué)科立場(chǎng)來(lái)考察檔案學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)走向，從而在學(xué)科交叉中不斷革新。

2.4 檔案學(xué)實(shí)踐探索和理論構(gòu)建兩重維度的關(guān)系

一級(jí)學(xué)科更名后，檔案學(xué)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索變得更加復(fù)雜，協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系成為實(shí)現(xiàn)檔案學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

首先，檔案學(xué)實(shí)踐探索和理論構(gòu)建必須實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。一方面，檔案學(xué)理論構(gòu)建要引領(lǐng)實(shí)踐探索，這就需要加快推動(dòng)檔案學(xué)理論成果在檔案場(chǎng)景中的應(yīng)用。比如，一級(jí)學(xué)科更名使得“信息”或者“數(shù)據(jù)”成為檔案學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)，圍繞檔案數(shù)據(jù)治理、智慧檔案館、檔案數(shù)字孿生等熱點(diǎn)開(kāi)展的研究成果能夠有效提高檔案學(xué)服務(wù)數(shù)字社會(huì)轉(zhuǎn)型的能力。另一方面，檔案學(xué)實(shí)踐探索要反作用于理論構(gòu)建。檔案學(xué)者需要有極強(qiáng)的學(xué)術(shù)敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)檔案工作實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并對(duì)檔案實(shí)踐工作中形成的豐富經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論層面的總結(jié)、分析、提煉與歸納，將其上升到理論高度，從中獲得客觀規(guī)律性和普遍適用性的認(rèn)識(shí)。[19]

其次，檔案學(xué)理論建構(gòu)要允許具有“超前性”。作為一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，檔案學(xué)研究往往強(qiáng)調(diào)對(duì)檔案現(xiàn)象的合理解釋和對(duì)檔案事業(yè)的科學(xué)指導(dǎo)，但是對(duì)檔案工作發(fā)展的超前思考卻往往被詬病為“脫離現(xiàn)實(shí)”，以致檔案學(xué)在研究?jī)?nèi)容分布、學(xué)術(shù)資源配置、研究熱點(diǎn)遷移等方面都缺少了幾分“理論色彩”。為此，檔案學(xué)理論建構(gòu)需要強(qiáng)調(diào)“超前性”，以利于檔案學(xué)科催生出新的增長(zhǎng)點(diǎn)。值得注意的是，這種“超前”的理論也必須在將來(lái)的某一時(shí)刻或者某一場(chǎng)景中得到檢驗(yàn)或者應(yīng)用，否則只能曇花一現(xiàn)，猶如無(wú)根之萍泯然于茫茫學(xué)海之中。

*本文系國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“中國(guó)特色檔案學(xué)的價(jià)值闡釋與實(shí)現(xiàn)路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22CTQ001）階段性研究成果。

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