文/孫宇佳

董周博文

董周博文是揚(yáng)州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（22）班學(xué)生，他愛(ài)好閱讀，善于表達(dá)，勤于寫作，多次在省、市、校的演講、征文比賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。在江蘇省婦聯(lián)開(kāi)展的“少年兒童心向黨”小紅星紅色故事講演比賽中，董周博文參演的作品《一封“紅色”家書》，以揚(yáng)州本地的革命英雄許曉軒的“一封紅色家書”為切入點(diǎn)，進(jìn)行演繹創(chuàng)作，獲得了小學(xué)組（團(tuán)體）特等獎(jiǎng)。

種下信仰的種子

董周博文一家有四名黨員，爺爺和外公都是老兵，從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，董周博文在這樣的家庭長(zhǎng)大，聽(tīng)的是祖輩的當(dāng)兵故事，學(xué)的是老一輩的軍人作風(fēng)。

平時(shí)，董周博文的家人會(huì)帶他走訪紅色教育基地，觀看愛(ài)國(guó)主義影片，給他讀革命英雄故事。當(dāng)領(lǐng)口的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，他明白自己有了新的身份和奮斗目標(biāo)——既要成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員，也要成為優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾宣講員”，將紅色文化的正能量帶給身邊人。

三年新冠肺炎疫情對(duì)董周博文來(lái)說(shuō)，是一堂生動(dòng)直觀的愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育課。他目睹了在危急時(shí)期黨和國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感受到黨和國(guó)家將人民放在第一位，對(duì)人民的重視和保護(hù)。在黨的引領(lǐng)下，化身為“天使白”“藏青藍(lán)”“生命紅”的志愿者們奮戰(zhàn)在抗疫第一線，守護(hù)人民的安危，黨與人民團(tuán)結(jié)一心的偉大力量，震撼了他的小小心靈，這一抹中國(guó)紅扎根心底，迅速生長(zhǎng)。

全能型宣講員

紅色文化倡導(dǎo)的是崇高思想境界和革命道德情操，每一個(gè)紅色故事都能折射出革命先輩的高尚品質(zhì)，反映出老一輩革命家的高風(fēng)亮節(jié)。講好紅色故事，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)老一輩革命家的崇高品質(zhì)和可貴精神，這對(duì)青少年的三觀塑造尤為重要。董周博文利用自身特長(zhǎng)，積極參與各項(xiàng)紅色文化演講、征文活動(dòng)，全身心投入黨史學(xué)習(xí)中，黨的奮斗史給了他莫大的鼓舞與自信，他深深地感受到黨賦予新時(shí)代少年的責(zé)任與使命。

利用假期，董周博文走進(jìn)三灣城市書房讀紅色經(jīng)典；走訪曹起溍故居、朱自清故居等紅色教育基地，制作多份手抄報(bào)，向同學(xué)宣傳紅色文化。為參加“永遠(yuǎn)跟黨走·奮進(jìn)新征程”學(xué)黨史全民閱讀最美聲音征集的比賽，他利用休息時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱江上青烈士的各種資料，多次前往江上青烈士史料陳列館學(xué)習(xí)記錄，打磨演講稿。收集及拍攝的視頻素材達(dá)上百個(gè)，歷經(jīng)累計(jì)數(shù)小時(shí)的拍攝，最終制作出6分多鐘的高質(zhì)量視頻，榮獲了揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)，視頻播放量達(dá)上千余次。

在學(xué)校的推薦下，董周博文積極申請(qǐng)加入江蘇省教育廳及江蘇省衛(wèi)健委組建的“三個(gè)一百”近視防控宣講團(tuán)，順利通過(guò)審核，成了學(xué)生宣講團(tuán)中的一員。肩此重任，他不但認(rèn)真保護(hù)視力，規(guī)范用眼，養(yǎng)成愛(ài)眼護(hù)眼的好習(xí)慣，還積極了解眼部衛(wèi)生及近視防控的相關(guān)知識(shí)，為宣講工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓更多同學(xué)重視近視預(yù)防，遠(yuǎn)離“小眼鏡”。

在一次次講演中，董周博文心中埋下了紅色的種子，更加堅(jiān)定了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的理想信念，感知了時(shí)代賦予少年的責(zé)任。為祖國(guó)拋頭顱灑熱血的革命英雄成了他學(xué)習(xí)的榜樣，他敬佩少年英雄海娃的沉著冷靜、潘冬子的機(jī)智勇敢和小兵張嘎的寧死不屈，他內(nèi)心的“紅色信念”在不斷發(fā)光發(fā)熱。董周博文已成為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)心中公認(rèn)的宣講團(tuán)中的“全能型宣講員”。哪里有宣傳點(diǎn)，哪里就有他的身影。他用實(shí)際行動(dòng)，以少年之力，向身邊的人傳遞正能量。

“紅色”家書背后的故事

在《一封“紅色”家書》的創(chuàng)作過(guò)程中，董周博文學(xué)校的黃俊杰老師提供了一個(gè)非常棒的思路，就是在講演的過(guò)程中讓他以情景劇的方式去演繹出其中的部分內(nèi)容。這讓董周博文和爸爸媽媽在選擇素材時(shí)有了明確的方向。為了貼近講演人物，董周博文認(rèn)真了解了許曉軒烈士的生平事跡，走訪許曉軒故居，揣摩他的內(nèi)心，共情他的感情。

然而，拍攝視頻過(guò)程中正值新冠肺炎疫情，所有紅色景點(diǎn)閉館。幸運(yùn)的是，許曉軒烈士陵園的負(fù)責(zé)人知曉他們是要參加省級(jí)比賽，為他們打開(kāi)了綠色通道，《一封“紅色”家書》的視頻素材才得以拍攝完成。更大的驚喜還在后面，這部作品受到了江蘇省婦聯(lián)的邀請(qǐng)，去南京進(jìn)行展演，這是揚(yáng)州唯一一部參演作品，董周博文和家人激動(dòng)之余也倍感壓力，畢竟拍攝視頻和現(xiàn)場(chǎng)表演是兩種不同的表現(xiàn)方式。通過(guò)家校合作，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)劉蔚校長(zhǎng)和黃俊杰老師承擔(dān)起董周博文和同伴的表演部分，從舞臺(tái)走位、肢體動(dòng)作、情緒表達(dá)進(jìn)行了充分且專業(yè)的指導(dǎo)。董周博文的家長(zhǎng)則精心挑選了合適的服裝及道具。

正式表演那天，平時(shí)調(diào)皮帶點(diǎn)“社?！钡亩懿┪?，因?yàn)闆](méi)有舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，第一次說(shuō)出了“緊張、害怕”，而即將輪到他們上臺(tái)表演時(shí)，他的同伴吳雨桐又突然發(fā)起了高燒，渾身疼得直流眼淚。當(dāng)時(shí)的情況非常緊急，大人都有些亂了分寸。本以為表演不能完成，沒(méi)想到董周博文和吳雨桐在最后一刻堅(jiān)定地走上了表演位置，演繹出革命英雄的經(jīng)典形象。那一刻，少年不再是董周博文和吳雨桐，穿越時(shí)空的一剎那，他們就是革命英雄許曉軒和姜琦華。

他們的表演從聲音的表達(dá)、動(dòng)作的展示、情緒的遞進(jìn)乃至視頻的卡點(diǎn)都非常完美。誰(shuí)能想到這是一個(gè)由正生病的孩子和一個(gè)緊張到直冒虛汗的孩子所呈現(xiàn)出來(lái)的舞臺(tái)效果呢？又是怎樣的精神和毅力，支撐著兩個(gè)孩子全力以赴地完成了這次表演？“通過(guò)這次表演，我忽然感覺(jué)到他們不再是依附我們的小小孩童，在紅色文化的熏陶下，他們汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，向陽(yáng)生長(zhǎng)，他們憑借心中的理想和信念，沖破一切阻礙，克服一切困難，成為越來(lái)越優(yōu)秀的自己。”董周博文的媽媽感嘆道。