王軍龍　林楠　牛欣欣

摘 要：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道工程技術(shù)專業(yè)群精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)更新，不斷深化教育教學(xué)改革。落實(shí)立德樹(shù)人，推進(jìn)德育教育；創(chuàng)新“德技雙修、三融三分、工學(xué)結(jié)合、校企共育”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建能力遞進(jìn)的模塊化課程體系，推進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)與升級(jí)；實(shí)施“五大計(jì)劃”，打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；引入“三新”，校企共建雙創(chuàng)平臺(tái)、“五大技術(shù)服務(wù)中心”和實(shí)踐教學(xué)基地；為企業(yè)解決技術(shù)難題，開(kāi)展高質(zhì)量培訓(xùn)；建設(shè)專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，創(chuàng)新機(jī)制，完善制度，構(gòu)建專業(yè)群運(yùn)行機(jī)制和保障體系。通過(guò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，打造“西鐵院鐵道工程技術(shù)專業(yè)群”品牌，引領(lǐng)帶動(dòng)國(guó)內(nèi)同類專業(yè)群發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德技雙修 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 模塊化課程體系 雙師型創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì) 課堂革命

Construction and Practice of High-level Professional Groups of Railway Engineering Technology

Wang Junlong，Lin Nan，Niu Xinxin

Abstract：The railway engineering technology professional group of Xi'an Railway Vocational and Technical College accurately docks with the layout of regional economic structure， and continuously deepens the reform of education and teaching around regional industrial upgrading and technological upgrading. Implementing moral cultivation is to promote moral education; Innovating the talent training model of “dual training of German and technical skills， three integrations and three points， integration of engineering and learning， and school-enterprise co-education” is to? build a modular curriculum system with progressive capabilities， and promote the construction and upgrading of resource pools. Implementing the “Five Plans” is to build an innovative team; Introducing the “three new” is to build a dual innovation platform school-enterprise with “five technical service centers” and practical teaching bases. Solving technical problems for enterprises and carrying out high-quality training is to establish a steering committee for the construction of professional groups， innovating mechanisms， improving systems， and building operational mechanisms and guarantee systems for professional groups. Through construction， the connotation development， characteristic development and innovative development of professional groups will be realized， and the brand of “West Railway Institute Railway Engineering and Technology Professional Group” will be created， leading the development of similar professional groups in China.

Key words：German technical double study， innovative talent training model， modular curriculum system， dual-teacher innovative teaching team， classroom revolution

1 建設(shè)基礎(chǔ)

1.1 特色與優(yōu)勢(shì)

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱西鐵院）鐵道工程技術(shù)專業(yè)群精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局，深化產(chǎn)教融合，雙元育人，核心專業(yè)鐵道工程技術(shù)是省重點(diǎn)專業(yè)、一流培育專業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干建設(shè)專業(yè)、中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)。名師工匠加盟，雙師結(jié)構(gòu)優(yōu)化，已初步形成了一支由大師掛帥、工匠加盟、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，專業(yè)群校企共建共享綜合性實(shí)訓(xùn)基地，工學(xué)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施條件國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。

西鐵院是陜西省示范性高職院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位、陜西省一流高職院校建設(shè)單位，專業(yè)群緊貼軌道交通行業(yè)，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，實(shí)行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、1+X試點(diǎn)及現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，形成了具有軌道交通專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。目前，正在積極與西安鐵路局、廣州南方高速鐵路測(cè)量技術(shù)有限公司等企業(yè)，共同探索和推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的試點(diǎn)建設(shè)工作。

1.2 機(jī)遇與挑戰(zhàn)

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院、教育部等相關(guān)部門陸續(xù)頒布了“推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)”“國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案”“創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”“提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃”等重要文件，大力推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展。國(guó)家對(duì)職教重視程度前所未有，為高質(zhì)量推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)和提升專業(yè)群人才培養(yǎng)水平提供了重要機(jī)遇。

根據(jù)我國(guó)《中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，到2025年，鐵路網(wǎng)規(guī)模將達(dá)到17.5萬(wàn)公里，其中高速鐵路網(wǎng)規(guī)模3.8萬(wàn)公里以上；西安地鐵規(guī)劃建設(shè)23條線路，運(yùn)營(yíng)里程1226公里，每年共需要軌道交通行業(yè)畢業(yè)生約50000余人，隨著軌道交通行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和智慧交通的推廣使用，現(xiàn)有的軌道交通行業(yè)人才與崗位需求不匹配。這為專業(yè)群培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才提出了更高要求。

西鐵院地處西安國(guó)際港務(wù)區(qū)，具備得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。西安國(guó)際港務(wù)區(qū)作為國(guó)內(nèi)最大的交通樞紐和物流園區(qū)，需要大批的高素質(zhì)軌道交通人才，這為鐵道工程技術(shù)專業(yè)群高質(zhì)量服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要平臺(tái)和支撐。

隨著高考制度改革，高職生源出現(xiàn)了多樣性結(jié)構(gòu)和差異化需求，如何實(shí)施因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，開(kāi)展分層分類個(gè)性化培養(yǎng)，已成為我們亟待解決的重要問(wèn)題，對(duì)全面提升專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

2 建設(shè)措施與實(shí)施路徑

2.1 厚植鐵路情懷，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化“雙元”育人

堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，成立工作專班，系統(tǒng)推進(jìn)課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等工作。制定落實(shí)舉措清單、實(shí)施路線圖和完成時(shí)間表，形成工作部門聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建“專業(yè)思政”育人大格局。

創(chuàng)新“德技雙修、三融三分、工學(xué)結(jié)合、校企共育”培養(yǎng)模式，德技雙修，全面推行專業(yè)課程思政改革，把愛(ài)國(guó)主義、工匠精神、職業(yè)情懷等思政教育與專業(yè)教育相融合，推進(jìn)“專業(yè)思政”建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)堪當(dāng)軌道交通事業(yè)發(fā)展的可靠建設(shè)者。三融三分，注重崗課融合、賽課融合、證課融合“三融合”，專業(yè)群課程體系與教學(xué)內(nèi)容高度契合崗位群職業(yè)能力要求；依據(jù)學(xué)情分析，按照基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、一般、扎實(shí)三個(gè)層次分層次實(shí)施教學(xué)；教學(xué)過(guò)程從全景沙盤、虛擬仿真到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，采取過(guò)關(guān)考核分階段實(shí)施；依據(jù)教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生按崗位要求分角色開(kāi)展技能訓(xùn)練，落實(shí)因材施教注重能力培養(yǎng)。工學(xué)結(jié)合、校企共育，即以學(xué)生為主體，以滿足企業(yè)需求和實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，對(duì)接群內(nèi)各專業(yè)職業(yè)崗位，充分利用土木工程學(xué)院和西安鐵路局、西安地鐵、大地測(cè)繪等企業(yè)中不同的教育環(huán)境和資源，師生共同參與項(xiàng)目生產(chǎn)，使學(xué)生接受現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)環(huán)境的職業(yè)訓(xùn)練，提升學(xué)生職業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校企業(yè)“雙主體”共同培養(yǎng)人才，見(jiàn)下圖1。

實(shí)施“1+X”課證融通任務(wù)，探索校企深度融合新路徑。由校企“雙帶頭人”共同制訂融入“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“模塊化、遞進(jìn)式”的課程體系，設(shè)計(jì)“技能逐級(jí)遞進(jìn)、能力漸次提升”的實(shí)踐教學(xué)體系。

實(shí)施產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)任務(wù)，探索校企雙主體育人新形式。聯(lián)合南方高鐵、大地測(cè)繪、中天建筑分別共建南方高鐵、大地測(cè)繪和中天建筑等3個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過(guò)共同建設(shè)高水平專業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、共同打造師資團(tuán)隊(duì)、共同設(shè)立研發(fā)中心、共同開(kāi)發(fā)資格認(rèn)證證書(shū)、共同走向國(guó)際化“六共同”推動(dòng)校企雙主體育人。

2.2 重構(gòu)模塊化課程，深化課程改革，升級(jí)教學(xué)資源

對(duì)接崗位人才需求，對(duì)標(biāo)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)基于個(gè)性發(fā)展的模塊化課程全覆蓋；按照底層共享，中層分立、頂層互選的原則，構(gòu)建共享模塊課程15門、特色模塊課程30門和拓展模塊課程15門；引入鐵路行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，將鐵路規(guī)程融入課程內(nèi)容，建設(shè)期內(nèi)完成教育教學(xué)三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)共計(jì)15個(gè)；注重價(jià)值引領(lǐng)，將“巴山精神”“高鐵精神”“工匠精神”等思政元素融入專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋；凝練省級(jí)課程思政教育案例5個(gè)、國(guó)家級(jí)1個(gè)；開(kāi)發(fā)數(shù)字資源，融入軌道交通產(chǎn)業(yè)施工與維護(hù)領(lǐng)域“三新”，開(kāi)發(fā)數(shù)字化資源，推進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與升級(jí)；開(kāi)發(fā)各專業(yè)教學(xué)資源，建設(shè)專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)，見(jiàn)圖2。

2.3 打造精品課程，深化課程改革，推進(jìn)課堂革命

對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注重價(jià)值引領(lǐng)，融合理論知識(shí)、實(shí)踐技能和人文素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)和完善業(yè)內(nèi)認(rèn)可的課程標(biāo)準(zhǔn)60門；結(jié)合西安地鐵8號(hào)線、西成高鐵等建設(shè)項(xiàng)目案例，融入“三新”，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，校企合作開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式、新形態(tài)一體化教材共18本，其中申報(bào)國(guó)家規(guī)劃教材2本，省級(jí)規(guī)劃教材5本；建設(shè)15門精品在線課程，打造精品在線課程群；以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為中心，深入推進(jìn)“課堂革命”，突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)樹(shù)“為學(xué)而教”課堂，推進(jìn)朋輩式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)共同體；創(chuàng)新“三融三分、六學(xué)六有”教學(xué)模式，打造“課堂革命”經(jīng)典案例15個(gè)，申報(bào)省級(jí)“課堂革命”典型案例2個(gè)，國(guó)家級(jí)1個(gè)；依據(jù)崗位能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)增量，注重課前、課中、課后過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化知識(shí)、技能、素質(zhì)多維考核，開(kāi)發(fā)課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)60套。

2.4 深化實(shí)施“五大計(jì)劃”，匯聚高端人才，打造高水平“雙師型”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

實(shí)施大國(guó)工匠“加盟”計(jì)劃，新增4名大國(guó)工匠或技能大師，實(shí)現(xiàn)群內(nèi)各專業(yè)都有領(lǐng)軍人物；實(shí)施名師“領(lǐng)航”計(jì)劃，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)名師在職業(yè)操守、教學(xué)能力、科研水平、社會(huì)服務(wù)能力等方面優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)和帶動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平；實(shí)施雙帶頭人“引育”計(jì)劃，群內(nèi)每個(gè)專業(yè)聘請(qǐng)企業(yè)技能大師、技術(shù)能手和校內(nèi)教學(xué)名師或骨干教師共同擔(dān)任專業(yè)帶頭人；實(shí)施“雙師”素質(zhì)提升計(jì)劃，通過(guò)企業(yè)掛職鍛煉、教師培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)，不斷提升“雙師”隊(duì)伍素質(zhì)，打造校企雙向交流共同體；實(shí)施拓建計(jì)劃，在原有“兩室一站”的基礎(chǔ)上，群內(nèi)各專業(yè)再拓建1個(gè)技能大師工作室和1個(gè)教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)工作站，形成教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

2.5 對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)、虛實(shí)結(jié)合，打造“一平臺(tái)、五中心、多基地”

對(duì)接軌道交通行業(yè)技術(shù)升級(jí)和國(guó)家級(jí)港務(wù)區(qū)物流中心新區(qū)產(chǎn)業(yè)布局需求，聯(lián)合陜西未來(lái)測(cè)繪科技有限公司、長(zhǎng)安大學(xué)等區(qū)域科技企業(yè)和知名高校，建設(shè)校企合作智慧雙創(chuàng)平臺(tái)，參與國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)項(xiàng)目研發(fā)與實(shí)施，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，助推專業(yè)群科研服務(wù)能力；積極參與秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，以服務(wù)中小微科技企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)為主旨，著力打造高水平“行業(yè)教育培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)中心、綜合技能鑒定中心、技術(shù)研發(fā)中心、公共技術(shù)服務(wù)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心”等“五大技術(shù)服務(wù)中心”，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效銜接；對(duì)接崗位升級(jí)和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需求，構(gòu)建多層次遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系，虛實(shí)結(jié)合打造多功能實(shí)踐教學(xué)基地，其中改擴(kuò)建9個(gè)基本技能實(shí)訓(xùn)室，5個(gè)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)中心；新建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地、BIM實(shí)訓(xùn)基地等共12個(gè)拓展技能實(shí)訓(xùn)室。

2.6 融合產(chǎn)教學(xué)研，助力企業(yè)提質(zhì)，提升社會(huì)服務(wù)能力

利用專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，依托西安軌道交通職教集團(tuán)和創(chuàng)建的“一平臺(tái)、五中心”，服務(wù)軌道交通行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；依托秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，建設(shè)輻射帶動(dòng)西部地區(qū)乃至全國(guó)的市場(chǎng)化、共享式、綜合型科技創(chuàng)新平臺(tái)；利用專業(yè)群技術(shù)技能和人才優(yōu)勢(shì)，打造“雙師型”教師培訓(xùn)基地，面向中小學(xué)生和社區(qū)居民開(kāi)展鐵路科普教育；辦好國(guó)際合作專業(yè)，鑄就國(guó)際合作辦學(xué)品牌，加強(qiáng)對(duì)外交流與培訓(xùn)，培養(yǎng)國(guó)際化人才，助力“一帶一路”。

3 結(jié)論與創(chuàng)新

（1）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)新職業(yè)教育法和全國(guó)職教大會(huì)精神，服務(wù)“交通強(qiáng)國(guó)、鐵路先行”戰(zhàn)略，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)更新，聚焦軌道交通工程領(lǐng)域，堅(jiān)持立德樹(shù)人，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展的當(dāng)?shù)仉x不開(kāi)、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國(guó)際可交流高水平專業(yè)群。

（2）創(chuàng)新“德技雙修、三融三分、工學(xué)結(jié)合、校企共育”培養(yǎng)模式，厚植鐵路情懷，深化課程思政，推進(jìn)德育教育，實(shí)施“兩大任務(wù)”；對(duì)標(biāo)“1+X”，構(gòu)建能力遞進(jìn)的模塊化課程體系，打造三層級(jí)模塊化課程，建成三項(xiàng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)課程思政案例庫(kù)，推進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)與升級(jí)；深化三教改革，校企合作開(kāi)發(fā)新型精品教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造精品在線開(kāi)放課程群，深入推進(jìn)“課堂革命”；實(shí)施“五大計(jì)劃”，匯聚高端人才，打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；引入“三新”，虛實(shí)結(jié)合，校企共建雙創(chuàng)平臺(tái)、“五大技術(shù)服務(wù)中心”和實(shí)踐教學(xué)基地；為企業(yè)解決技術(shù)難題，開(kāi)展高質(zhì)量培訓(xùn)；建設(shè)專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，創(chuàng)新機(jī)制，完善制度，構(gòu)建專業(yè)群運(yùn)行機(jī)制和保障體系。

課題信息：2023年度陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題：鐵道工程技術(shù)高水平專業(yè)群的建設(shè)與實(shí)踐（2023SZX487）。

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