林佩 羅丹

隨著我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日益革新，我國(guó)教育教學(xué)的模式也發(fā)生了深刻的變化，依托于先進(jìn)的信息應(yīng)用技術(shù)，“智慧校園”也逐漸地走進(jìn)廣大人民群眾的視野之中，成為教育界相關(guān)專家與學(xué)者重點(diǎn)研究的課題內(nèi)容之一?；诖?，本文通過(guò)闡述智慧校園與學(xué)生資助管理信息化的基本內(nèi)容，深入分析智慧校園與學(xué)生資助管理信息化建設(shè)的重要性，對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化智慧校園建設(shè)、完善學(xué)生資助信息化管理提出幾點(diǎn)優(yōu)化措施和建議，以期推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新化改革與發(fā)展。

隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的校園管理模式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)工作的發(fā)展要求，傳統(tǒng)的校園管理與建設(shè)模式也逐漸地暴露出很多弊端，如校園資源利用率低下、校園管理成本增加、校園管理信息溝通不暢等問(wèn)題，這些問(wèn)題都在很大程度上制約了我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的建設(shè)與健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生資助問(wèn)題也是校園管理實(shí)踐中的重要內(nèi)容，因此在新時(shí)代的背景下，我國(guó)教育部門逐漸強(qiáng)化對(duì)于智慧校園建設(shè)的力度，進(jìn)一步深化在學(xué)生資助管理信息化方面的探索，因此，如何通過(guò)構(gòu)建智慧校園來(lái)提升學(xué)校的管理效率，借助信息化管理技術(shù)提高學(xué)生資助管理的水平，已成為當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)工作亟待解決的問(wèn)題之一。

1 智慧校園與學(xué)生資助管理信息化的相關(guān)概述

1.1 智慧校園的基本涵義

顧名思義，“智慧校園”主要是借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)及云計(jì)算等技術(shù)為重要依托，構(gòu)建的一種新型的教育、管理與學(xué)習(xí)于一體的校園管理模式。在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的校園管理模式已無(wú)法適應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)創(chuàng)新化發(fā)展的實(shí)際需求，也難以提高學(xué)校綜合管理的效率。因此，通過(guò)構(gòu)建“智慧校園”管理體系，不僅能夠?yàn)閷W(xué)校的管理者提供更為科學(xué)、快捷、高效的管理工具，還能夠?qū)崿F(xiàn)教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)在教學(xué)資源、信息交流等方面的即時(shí)共享，從而提升教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2 學(xué)生資助管理信息化建設(shè)的目的

小學(xué)教育教學(xué)階段是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，從整體的角度分析，我國(guó)教育資源仍存在一定程度上的不平衡、不均等的現(xiàn)象，這對(duì)于全面推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)教育事業(yè)的創(chuàng)新化發(fā)展與建設(shè)造成了巨大阻力。然而通過(guò)借助現(xiàn)代化的管理工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生自主管理的信息化建設(shè)，其主要的目的體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的蓬勃發(fā)展，為小學(xué)資助管理信息化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)構(gòu)建學(xué)生資助管理信息化系統(tǒng)，能夠快速分析和處理學(xué)生的檔案信息，并將學(xué)生的基本信息與資助情況進(jìn)行網(wǎng)上公布，提升教學(xué)工作的透明度；另一方面，構(gòu)建學(xué)生自主管理信息化系統(tǒng)，能夠結(jié)合學(xué)生的基本情況制訂合理的資助體系，并借助云計(jì)算的重要優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生的綜合情況進(jìn)行全面分析，從而在根本上解決學(xué)生資助管理不合理、不公平等現(xiàn)象。

1.3 學(xué)生資助管理信息化建設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)

現(xiàn)階段，很多小學(xué)在進(jìn)行校園管理的過(guò)程中都非常注重學(xué)生資助管理信息化的建設(shè)，尤其是在校園硬件和軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。其中，主要包括校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的改進(jìn)、學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、通訊設(shè)備的完善以及多媒體硬件設(shè)施等諸多技術(shù)，并且依托于現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使得學(xué)生自主管理信息化系統(tǒng)更加完備，在校園管理實(shí)踐中的應(yīng)用范圍也得到了進(jìn)一步的拓展，大大地提升了小學(xué)在教育教學(xué)管理方面的工作效率和質(zhì)量。此外，隨著校園網(wǎng)的普遍使用，能夠?yàn)橹腔坌@建設(shè)提供一定的技術(shù)基礎(chǔ)，并且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助管理信息化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，為學(xué)生資助管理工作創(chuàng)建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

2 智慧校園建設(shè)與學(xué)生資助管理信息化的重要性分析

2.1 智慧校園建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的校園建設(shè)模式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)工作的基本要求，同時(shí)智慧校園建設(shè)也是我國(guó)教育現(xiàn)代化、信息化與數(shù)字化建設(shè)的重要產(chǎn)物。在我國(guó)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》中明確指出：大力推進(jìn)校園數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建新時(shí)代“智慧校園”符合我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的基本原則，同時(shí)也制定了中小學(xué)校建設(shè)智慧校園的相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，在2021年4月，我國(guó)教育相關(guān)部門組織開展了關(guān)于《教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2021～2035年）》與《教育信息化“十四五”規(guī)劃》問(wèn)題的工作研討會(huì)，并針對(duì)我國(guó)《教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2021～2035年）》的征求意見稿向教育專家組征求相關(guān)的意見和建議。其中，來(lái)自30多所高等院校和研究機(jī)構(gòu)的知名專家團(tuán)隊(duì)針對(duì)“智慧校園”建設(shè)問(wèn)題交換廣泛意見，總結(jié)了我國(guó)在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》實(shí)施過(guò)程中取得的系列成果，系統(tǒng)闡述了在教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中存在的問(wèn)題和不足，尤其是針對(duì)“智慧校園”建設(shè)方面，專家組成員也指出：“智慧校園”建設(shè)是我國(guó)新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的重要工作內(nèi)容之一，應(yīng)加大推進(jìn)智慧校園建設(shè)力度，進(jìn)一步深化教育事業(yè)改革與創(chuàng)新。

因此，在國(guó)家教育教學(xué)基本綱要的指導(dǎo)下，構(gòu)建新時(shí)代智慧校園符合校園信息化深度發(fā)展的基本要求，同時(shí)也是推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化教育教學(xué)事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.2 學(xué)生資助管理信息化符合教學(xué)的基本要求

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)教育教學(xué)模式發(fā)生了深刻的變化，為了能夠順應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展要求，學(xué)校加快了對(duì)于學(xué)生資助管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)進(jìn)程，主要的原因在于學(xué)生資助管理信息化建設(shè)不僅能夠提升學(xué)校整體的教學(xué)管理水平，還能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生檔案等相關(guān)信息的精細(xì)化管理。其中，在教育信息化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面，借助當(dāng)前先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)中小學(xué)校學(xué)生自主管理信息化系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行完善和升級(jí)，不僅能夠提升中小學(xué)校在開展學(xué)生資助管理方面的信息化建設(shè)水平，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)校在開展各項(xiàng)學(xué)生資助管理活動(dòng)方面的效率和質(zhì)量。

同時(shí)，伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用技術(shù)的不斷深化，相關(guān)技術(shù)在教育領(lǐng)域方面的應(yīng)用和推廣程度更加廣泛，也在很大程度上促進(jìn)學(xué)生資助管理信息化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。例如，學(xué)?？梢越柚才c民政等部門的信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本情況的及時(shí)共享，幫助學(xué)校能夠更加全面地了解需要提供資助的學(xué)生情況，為學(xué)校做出更為科學(xué)、精準(zhǔn)的資助決策，從而有效地規(guī)避因傳統(tǒng)人工調(diào)查形式而造成資助、幫扶的誤判行為。

3 加強(qiáng)智慧校園建設(shè)的優(yōu)化措施

3.1 強(qiáng)化智慧校園管理體系的建設(shè)

加強(qiáng)智慧校園管理體系的建設(shè)是推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育階段教育教學(xué)工作的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)教育模式創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵途徑之一。因此，在進(jìn)一步強(qiáng)化智慧校園的建設(shè)進(jìn)程中，教育主管部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮在教育教學(xué)工作中的基本職能，確立在智慧校園建設(shè)與發(fā)展中的思想引領(lǐng)和工作指導(dǎo)作用，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校建立以校級(jí)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)管理小組，進(jìn)一步明確智慧校園建設(shè)的基本原則及相關(guān)要求。如，可以建立以有小學(xué)校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)為智慧校園管理的負(fù)責(zé)人，由各年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)為智慧校園管理組成員，成立以校級(jí)為主導(dǎo)、年級(jí)為輔助的智慧校園信息化管理辦公室，這樣可以通過(guò)組織一支具有專業(yè)化、信息化和智慧化等管理技能的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)管理與協(xié)調(diào)智慧校園建設(shè)的各項(xiàng)事務(wù)，整合校內(nèi)外各項(xiàng)資源，從而構(gòu)建科學(xué)完善的智慧校園管理體系。

3.2 加強(qiáng)智慧校園教學(xué)信息化管理

從教育教學(xué)管理的目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建智慧校園的根本目的在于：以人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，從教育教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)等層面入手，為校園管理與建設(shè)提供一站式的信息化服務(wù)，從而在根本上提高學(xué)校在智慧校園建設(shè)與管理方面的能力和水平。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段的教育教學(xué)基本理念與思路，創(chuàng)建創(chuàng)新新時(shí)代的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息與學(xué)生信息的整合以及各類教學(xué)資源的有機(jī)融合，創(chuàng)建移動(dòng)式、協(xié)同式與可視化的教育教學(xué)辦公環(huán)境，這樣才能夠進(jìn)一步強(qiáng)化智慧校園在教育教學(xué)等方面的信息化與精細(xì)化管理。

3.3 構(gòu)建教育資源的共享服務(wù)體系

智慧校園的建設(shè)依托于交互性強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以及先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，主要是對(duì)學(xué)校內(nèi)外現(xiàn)有的教育教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)的整合，如學(xué)校的硬件設(shè)施、軟件設(shè)備、水源、電力能源、圖書信息以及車輛等公用設(shè)施，借助智慧校園信息化管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理和配置。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與校園安全等方面的智能化，使智慧校園管理系統(tǒng)能夠涵蓋校園管理與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與新媒體的重要優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建學(xué)校信息化、智慧化的管理平臺(tái)，并且在積極宣傳校園文化的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的暢通交流。

3.4 完善智慧校園信息化保障體系

智慧校園信息化保障體系是確保校園管理實(shí)踐工作能夠順利、平穩(wěn)運(yùn)行的關(guān)鍵，因此在推進(jìn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視保障體系在整體運(yùn)行方面的重要性。其中，智慧校園信息化保障體系主要包含以下幾個(gè)方面：其一，智能信息化管理制度。智能信息化管理制度是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，可以保障學(xué)校信息化管理設(shè)備與系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行；其二，智能信息分析與處理系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)π@管理信息進(jìn)行精準(zhǔn)的分析和處理，為學(xué)校進(jìn)行管理決策提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐；其三，智能信息化評(píng)價(jià)體系。有利于對(duì)校園管理與教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，從而推動(dòng)智慧校園管理工作的全面開展。

4 完善學(xué)生資助管理信息化的優(yōu)化路徑

4.1 重視頂層設(shè)計(jì)，設(shè)定總體規(guī)劃目標(biāo)

從整體的角度出發(fā)，學(xué)生自主管理信息化建設(shè)設(shè)計(jì)的方面較多，并且對(duì)于學(xué)生資助管理系統(tǒng)的開發(fā)周期較長(zhǎng)，不僅需要專業(yè)的系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)人員，還需要學(xué)校教務(wù)管理人員的密切配合，這樣才能夠保障學(xué)生資助管理系統(tǒng)的科學(xué)性與合理性。因此，學(xué)校在完善學(xué)生資助管理信息化建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)校自身管理現(xiàn)狀與學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)定總體的規(guī)劃目標(biāo)，同時(shí)，校園管理各管理系統(tǒng)在內(nèi)容方面存在一定的獨(dú)立性，使得教務(wù)管理與學(xué)生檔案信息的對(duì)接難度較大，因此學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生資助管理信息化系統(tǒng)進(jìn)行總體規(guī)劃，明確統(tǒng)一接口，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)校整體的管理工作提供科學(xué)化與規(guī)范化的支持。

4.2 注重調(diào)研工作，科學(xué)引入管理系統(tǒng)

構(gòu)建科學(xué)完善的學(xué)生資助管理信息化體系，不僅需要重視頂層設(shè)計(jì)，同時(shí)也需要注重調(diào)研工作的重要性。就目前而言，調(diào)查與研究工作是開展學(xué)生資助管理的重要基礎(chǔ)，只有充分地掌握學(xué)生的基本信息，提升需要資助學(xué)生檔案信息的完整性，才能夠在科學(xué)的信息化管理系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生需要資助的情況進(jìn)行精準(zhǔn)的判斷。因此，學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生自主管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化研究調(diào)研工作的形式與方法。此外，管理系統(tǒng)的選擇與應(yīng)用是體現(xiàn)學(xué)生資助信息化管理水平的重要前提，因此學(xué)校應(yīng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，慎重地引進(jìn)管理系統(tǒng)，既要考慮管理系統(tǒng)自身的優(yōu)越性，也要立足于學(xué)校管理的實(shí)際，這樣才符合學(xué)生資助管理信息化建設(shè)的基本要求。

4.3 引進(jìn)專業(yè)人才，強(qiáng)化管理人員培訓(xùn)

現(xiàn)階段，很多小學(xué)都相繼引進(jìn)了較為完善的學(xué)生資助管理信息化系統(tǒng)，但從實(shí)際的應(yīng)用情況分析，運(yùn)用信息化管理系統(tǒng)開展學(xué)生資助管理的效果不佳。主要的原因在于，很多學(xué)校只是一味地引進(jìn)學(xué)生資助管理系統(tǒng)，缺乏對(duì)專業(yè)資助管理人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，并且由信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)系統(tǒng)軟件的更新與維護(hù)工作，但大多數(shù)信息技術(shù)教師自身的軟件應(yīng)用能力不足，難以提升學(xué)校學(xué)生資助信息化管理效率和質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作的重視，通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)的資助管理工作者，或是定期開展專業(yè)化的學(xué)生資助管理技能培訓(xùn)，從而扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)生資助管理效率低下的不良局面。

4.4 加強(qiáng)探索溝通，完善資助管理系統(tǒng)

在新時(shí)代的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷革新也推進(jìn)了我國(guó)教育教學(xué)工作的改革進(jìn)程，這也在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生資助管理模式的不斷發(fā)展。因此，為了更好地體現(xiàn)學(xué)生資助管理系統(tǒng)的科學(xué)性與合理性，學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)工作改革與創(chuàng)新的探索和研究，這樣才能夠不斷滿足日益變化的教育教學(xué)基本需求。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立良好的內(nèi)部合作交流機(jī)制，加強(qiáng)管理人員、技術(shù)人員與教師之間的溝通，結(jié)合學(xué)校發(fā)展與建設(shè)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生自主管理信息化系統(tǒng)進(jìn)行完善與改進(jìn)，從而提升學(xué)生資助管理實(shí)踐工作的針對(duì)性與有效性，這樣才能推動(dòng)學(xué)校整體管理效率與質(zhì)量的提升。

5 結(jié)論

綜上所述，智慧校園是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的一種現(xiàn)代化校園管理模式，不僅能夠提升校園管理工作的整體效率和質(zhì)量，還能夠?yàn)殚_展學(xué)生資助管理活動(dòng)提供一定的技術(shù)支持，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新具有非常重要的意義和作用。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷革新，也為我國(guó)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新提供了良好的發(fā)展契機(jī)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)依托于現(xiàn)代化、信息化與智慧化的管理系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和思路，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)與學(xué)生資助管理信息化平臺(tái)的構(gòu)建，這樣才能夠促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)朝著現(xiàn)代化、信息化與智慧化的方向推進(jìn)。

本文系湖南省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃（2021年）一般資助課題《智慧校園建設(shè)與學(xué)生資助管理信息化創(chuàng)新研究》，課題編號(hào)：PZ213652。

（作者單位：湖南省耒陽(yáng)師范附屬小學(xué)）